《花种》第1课时

花钟13A教学目标

1.912会认“芬、芳”等个生字，会写“芬、芳诉讼”等个字，正确读14写“争奇斗艳、苏醒”等个词语

2.1朗读课文背诵第自然段

3.12能借助关键语句概括第、自然段的大意

4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写A教学重难点能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写教学策略►

1.朗读指导课文思路清晰，语言优美，教学时要指导学生把朗读、理解、感悟结合起来，让学生自由、充分地读，读出对花儿的喜爱，读出对奇妙的“花钟”的赞叹

2.学习表达1教学时，先让学生在第自然段找出用不同说法来表达鲜花开放的语句牵牛花——吹起了紫色的小喇叭，蔷薇一一绽开了笑脸……再引导学生总结这是抓住花开放的特点来写的，体会这样写的好处接着引导学生仿照这样的写法，写一写牡丹花、向日葵、蝴蝶兰等其他种类的花开放的样子

3.体会用词的准确性引导学生关注文中如“左右、大致”等词语，体会这些词语的作用可把这样的词语去掉，再读读句子，比较去掉这些词语后的句子与原句在意思上有什么不同，让学生感受课文用词的准确性和严谨性第课时1A课时目标

1.912会认“芬、芳”等个生字，会写“芬、芳”等个字，正确读写“争14奇斗艳、芬芳”等个词语

2.12能借助关键语句概括第、自然段的大意a教学过程板块一创设情境，激趣导入

1.创设情境，想象画面导语小朋友们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件配乐出示鲜花图片）学生自由谈感想，感受花的美

2.概括美景用一个词或者一句话来描绘刚才看到的景象（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人）

3.板书课文题目，齐读课文题目师一位植物学家有意把不同时间开放的花种在了一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟教师板书课文题目，学生齐读题目师这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？【设计意图】采用多媒体形式出示各种美丽的花的图片，带领学生走进花的世界，用具体、鲜明的形象，带给学生真切、直观的感觉通过这一情境的创设，激发学生学习新课的兴趣，成功引领学生快速走进文本板块二自主朗读，学习字词

1.师下面请大家自由朗读课文，了解美丽的花儿怎样用无声的语言告诉人们一天之内的时间，在课文中找找答案（学生自读，回答问题）课件出示自读提示

2914.学生在课文中画出要求会认的个生字和会读写的个词语课件出示本课中易读错的词语课件出示暮色芬芳苏醒含笑关系艳丽娇嫩干燥淡雅昆虫传播吻合花圃争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放

（1）教师指导朗读课件出示的词语，要求学生读准音，认清形指名读，齐读2认识“燥工燥干，缺少水分形近字区分噪、躁、澡、操3理解“争奇斗艳二

①读这个词，你好像看到了什么？课件出示各种各样绽放的花，让学生感受“争奇斗艳”的景象

②这种情景还可以用哪个四字词语来形容？始紫嫣红、竞相开放4指导书写“修、建二

①修下面“乡”中的撇方向一致，依次渐长，间距均匀，纵向对齐

②建半包围结构，先写“聿”，再写“文二建字底主笔，笔画要写得开阔；笔势平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分注意偏旁是又”而不是“工”板块三整体感知，理清结构

11.朗读课文，初步感知内容，概括第自然段大意11指名读第自然段这一个自然段共有几句话？2想想每句话写了什么3这一自然段哪一句话可以概括整段话的内容？小结概括一段话大意的句子，我们称之为关键语句

22.根据关键语句的提示，概括第自然段大意

（1）2默读第自然段，找出关键句

（2）思考植物开花跟哪些因素有关？把相关语句画下来

（3）汇报交流课件出示有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合

①找出写植物开花因素的几个关键词，圈画出来（温度、湿度、光照、昆虫活动的时间）

②概括本段话的大意（植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关）小结有时候一段话的大意可以根据关键语句的提示进行概括

3.课件出示最后一个自然段的朗读音频师你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了！你们瞧，（出示日内瓦大花钟图片）这就是瑞士著名景点日内瓦大花钟瑞士被称为“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟二

4.这篇课文主要讲了什么内容？（课件出示主要内容）课件出示；《花钟》主要写了一天之内，不同的花开放的时间是（）植物开花的时间与（）、（）、（）、（）有关植物学家把不同时间开放的花种在一起，修建了一个大花钟板块四指导书写，课后延伸

112.指导书写“芬、芳”等个字

（1）自主观察看看这些汉字，你认为哪个最容易写错？有什么需要提醒大家的？

（2）互动交流如“醒”左边是“酉”而不是“西二

（3）教师范写

（4）学生练写（教师提醒书写姿势、字的结构布局等）

（5）交流评价

2.课后延伸通过查阅书籍、上网搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放的时间。