《荷叶圆圆》教学设计（第二课时）

《荷叶圆圆》教学设计（第二课时）【教材分析】《荷叶圆圆》是部编版语文一年级下册第六单元第13课《荷叶圆圆》所在的单元以快乐的夏天为专题，我们在本课中继续感受夏日的情趣，这是一篇轻快活泼的散文诗课文语言活泼清新，充满童真童趣，特别利于启迪学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象【学情分析】一年级的孩子活泼好动，以直观形象思维为主对任何事物都充满好奇心，本节课主要通过指导学生朗读，让学生感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2.通过表演读、小组交流合作学习，达到能够背诵课文的目的

3.感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识【教学重难点】教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识【教法、学法】教法创设情境法，情感导读法，小组合作探究法学法合作学习法，情感朗读法，表演法【教学准备】PPT课件、相关的动物卡通图片和头饰【教学过程】

一、复习词语，导入新课

（一）开火车认读生字

（二）去掉拼音读生字

（三）开火车认读词语

（四）导入

二、探究学习，品悟文本

（一）初读课文，品读文中荷叶的特点.出示荷叶的图片及句子，指导学生朗读，读出荷叶1惹人喜爱的感觉.小练笔荷叶圆圆的，绿绿的2苹果,O

（二）再读课文要求

1.圈出课文中荷叶的小伙伴都有哪些，它们把荷叶当做什么

2.这些小伙伴们说了什么话，请用“—”画出相关的句子

三、品读课文

（一）说一说小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿它们在荷叶上在干什么？

（二）想一想小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的心情怎么样？从课文哪里可以看出？

四、表达运用，拓展延伸

（一）请你拿出小练笔，完成练习

（二）说一说，假如你有一片荷叶，荷叶是你的什么？

五、回归整体，积累背诵

（一）齐读课文

（二）分角色读课文

（三）带头饰表演读

（四）挖空背诵课文

（五）背诵展示

（六）作业布置画一幅“荷叶是我的……”图画展示给爸爸妈妈和小伙伴看【板书设计】小蜻蜓停机坪♦小水珠■0小青先明）11\歌台摇篮为卜鱼儿1凉伞。