还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
《蜘蛛开店》教学设计
一、教学目标
1.学生能够正确认识、书写生字流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容
2.让学生了解蜘蛛开了三次店口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的
3.通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质
二、教学重难点
1.正确认读书写生字；朗读课文，能够根据示意图讲故事
2.能够根据课文内容展开想象，编织故事
三、教学课时1个课时多媒体课件
五、教学过程第二课时
（一）复习导入
1.指名认读生字
2.开火车读词语，齐读
（二）学习课文
1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁（学生讨论，教师总结）口罩编织店一口罩一一河马围巾编织店一围巾一长颈鹿袜子编织店一一袜子一娱蚣
2.学习第24自然段〜
（1）小组合作朗读，思考这几个自然段讲的什么？（蜘蛛开了口罩编织店）
（2）蜘蛛为什么开口罩编织店？（因为口罩织起来很简单）
（3）蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？（一元钱）你觉得一元钱贵不贵？为什么？
（4）蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是（河马）给河马织口罩简单吗？（不简单）为什么？（因为河马的嘴巴那么长）所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”（指导学生体会“简单”至U“难”的变化）
（5）出示句子河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了
①指名同学读句子，指导读出万分感叹，如释重负的感情
②学习“工夫”“终于”两个词语
③请同学用“终于”练习口头说句子
3.出示第5自然段
（1）学生自由举手朗读
（2）蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？
（3）同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简不简单
4.根据前面的学习方法，学生分组学习第6—8自然段
（1）分组讨论，小组长按照合作要求指导学习课文
（2）教师总结学习反馈（蜘蛛卖围巾，碰到长颈鹿，长颈鹿的脖子和大树一样高,蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾可见织围巾也不是一件简单的事情）
5.指名读第9-11自然段
（1）最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的娱蚣，蜘蛛的反应是怎样的？（吓得匆忙跑回网上）
（2）蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情
6.学完了这个故事，你知道了什么道理呢？（做任务事情不能只图简单）
（三）复述课文，讲故事
1.小组内交流故事内容，派代表上台讲故事，为讲得好的同学给予奖励
2.课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么娱蚣的袜子到底织没织出来呢？如果你来开店，你会怎样为河马、长颈鹿、娱蚣提供服务呢？请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听
（四）指导书写
1.仔细观察9个会写字，书写这些字时，应该注意什么？学生全班交流
2.教师重点指导:商上下结构，下部的里面的部分不是“古”字围全包围结构，国字框要写的大方期左右结构，右边“月”字第一笔是竖撇，要写舒展
3.学生临摹，教师巡视指导
4.展示，全班互评
（五）总结课文
（六）板书设计蜘蛛开店
20.卖口罩（河马）卖围巾（长颈鹿）卖袜子（娱蚣）2021年6月10日。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
