《要下雨了》教学设计

课题14要下雨了教学目标

1、认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字

2、能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思

3、能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话

4、尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因教学重点联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中直接提取相关信息，了解一些小动物在雨前的表现联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中直接提取相关信息，了教学难点解一些小动物在雨前的表现教学时间2教学准备拼音卡片，带田字格的小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整第一课时

一、情境导入，揭示题目

1.诵读儿歌“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵”从这些自然现象，你们知道了什么？

2.观看动国出示课件乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景

3.学生自由地说说看到的画面和听到的声音

4.揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目

二、初读课文，整体感知

1.请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形

2.再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号

3.同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮

4.指名分段读课文，其他学生边听边思考文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？

5.师朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？（小白兔遇到了三个好朋友，分别是小燕子、小鱼和蚂蚁遇见小燕子是在第

2、3自然段，遇见小鱼是在第46自然段，〜遇到蚂蚁是在第7自然段）

6.再读课文，思考小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论

7.全班交流汇报

三、多种活动，识记生字

1.指名认读黑板上的生字

2.请学生当“小老师”领读

3.以开火车的形式熟读词语

4.“识字交流会”一一说说你是如何记住这些字的

5.生与师玩“你说我猜”的游戏，巩固生字

6.可以通过做动作识记生字“伸、搬”，理解字义

7.学习多音字“空”第二课时、复习导入

1.以开火车的形式熟读词组

2.全班齐读词组

二、品读课文，分析课文

1.回忆课文中一共出现了几种小动物

2.教学第13自然段〜1自由读课文第13自然段，思考〜

①小白兔这个时候在干什么呢？

②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样？

③小白兔知道天为什么阴沉沉的吗？2同桌间进行角色对话演练3师生分角色进行表演对话4用“因为……所以……”的句式说说小燕子低飞的原因

3.教学第46自然段〜1指名读第46自然段〜2师指导朗读课文3思考问题

①小白兔相信小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？

②这时小白兔看见小鱼在干什么？4用“因为……所以……”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气5师生进行角色扮演6师讲述要下雨前，水里空气变闷的原因7这个时候小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里看出来的？

4.齐读第7自然段1小白兔回家的时候又遇见了谁？2同桌进行对话练习3指名进行情景表演4用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬家

三、总结全文，拓展思维

1.男女同学分读第

8、9自然段1想象小白兔回家后跟兔妈妈的对话2学生自由练说3指名到讲台上进行角色扮演

2.多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就会被大雨淋湿了在自然界中,还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？1生试说2教师出示图片拓展3出示谚语

3.教师总结今天的收获真不少大自然的语言啊,真是奇妙！不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，就会有更加精彩的发现！板书设计要下雨了燕子低飞捉虫子小雨浮出水面透透气蚂蚁搬家运东西。