《要下雨了》第二课时 教学设计

《要下雨了》第二课时教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.会认“腰、坡”等生字，会写“直、吗”等生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文

3.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系

（二）情感态度与价值观激发学生留心观察大自然的兴趣

（三）教学重难点重点学会本课的生字词难点了解三种自然现象与下雨的关系

二、教学过程

（一）复习检查

1.指名读自己喜欢的段落

2.教师出示生字卡，指名抽读出示生字卡检查读音并组成词语

3.读一读下面的词语有空消息潮湿山坡连忙搬家雷声阴沉沉二由扶到放，学习课文

1.指导学习第1—3自然段1指名读第1自然段通过做动作理解生字“弯”“直”的意思2练习朗读第1自然段3教师引读第2自然段小燕子从他头上飞过小白兔大声喊……学生读4引导学生看第一幅插图小白兔好奇燕子为什么飞得这么低思考小燕子飞得低的原因是什么？在文中找出来5先指名读第3自然段，然后教师逐句引读6说话训练小燕子正忙着O!正忙着!

2.半扶半放，学习第4—6自然段1小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这个问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？“请学生读2小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读第46自然段，〜然后同桌之间分角色读一读3引导学生看第二幅插图小白兔好奇小鱼游出了水面

3.根据课文内容填空1要下雨了，燕子

（2）要下雨了，小鱼（）

（3）要下雨了，蚂蚁（）思考小鱼游到水面上来的原因是什么？

（4）学生自由讨论教师引导学生理解“闷”字的意思

4.放手学习第7—9自然段

（1）自主学习第7—9自然段，通过朗读来回答问题小白兔又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？

（2）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）

（3）“消息”一词可结合课文内容理解小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？

（4）小白兔是怎样把消息告诉蚂蚁的？你能学着小白兔说说吗？

（三）练习分角色朗读课文

1.学生自由读课文，按小组练习分角色朗读

2.指名分角色朗读［教学板书］$7A“小门京fF.家施卜-----。