《青蛙卖泥塘》教案

二年级语文《青蛙卖泥塘》教案【教学目标】、学习本课生字，理解生字组成的词语的意思，学会书写田字格中的生字、正确、流利、有感情地朗读课文，并和同学演一演这个故事

1、理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因

2、通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环3境4【教学重点】、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们1的劳动可以创造美好的环境2【教学难点】阅读第五自然段，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境【教学准备】词卡、泥塘景色的图片、动物头饰等【教学时间】两课时【教学过程】第一课时【教学目标】、学习生字词，书写〃盖〃和〃尽〃字、正确、流利、有感情地朗读课文

1、理解课文内容，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因

2、通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美3好的环境4【教学重点】、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我1们的劳动可以创造美好的环境2【教学难点】在教师的引导下，重点读好第五自然段，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境【教学过程】

一、初读课文，认读词语、借助前一课所学的词语，回顾故事前面的内容、认读本课词语，正音1

二、读

一、二自然段，过渡切入教学重点

2、引读

一、二自然段、大家看，青蛙又在卖泥塘呢！（吆喝〃卖泥塘哟，卖泥塘!〃）指名读1

三、学习第

三、四自然段，感受泥塘的变化

2、学习第三自然段，了解小动物们又给青蛙提了哪些建议2

①交流:有谁来了？说了什么找到文中句子读一读

②教师引读第三自然段

③师扮演青蛙，学生扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴，师生交流:小动物们为什么这么说青蛙应该怎么做（相机板书:〃栽树〃、〃种花〃、〃修路〃、〃盖房子〃等词）、学习第四自然段，了解青蛙是怎么做的

①指导读句子“每次听了小动物们的话，青蛙都觉得有道理他想，要是那样的话，泥塘3准能卖出去〃读出青蛙觉得泥塘准能卖出去的想法

②青蛙这样想的，也是这样做的（指导读〃于是，他栽了树、种了花、修了路,还在泥塘旁边盖了房子读通顺，从中了解到青蛙所做的事

③点生当小青蛙，在泥塘边栽树、种花、修路、盖房子（请学生进行板贴）

④引导学生观察泥塘的变化，从中理解栽树玲栽了树种花玲种了花修路玲修了路盖房子好盖了房子、小结

三、四自然段，随文学习〃盖〃字

四、学习第

五、六自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因

4、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话:卖泥塘哟，卖泥塘!〃体会:吆喝声更大了

1、青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢咱己读第五自然段，仔细读读青蛙说的话（学生自读）

2、指名读青蛙的话，交流:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家读相关语句（重点理解中间两句）3预设（广你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱〃引导想像蝴蝶飞舞，小鸟歌唱的热闹情景指导感情朗读句子1（广你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳〃相机理解〃尽情〃的意思，体会尽情游泳，晒太阳的快乐2指导感情朗读句子、小青蚌们，快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧自由练读指名读指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是多好的地方!〃

4、感受省略号的用法，进行句式练习、学习〃说到这里，青蛙突然愣住了--这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢〃5一句，了解青蛙愣住的原因，读出青蛙不想卖泥塘的想法

6、小结

五、总结全文7青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方开始是想卖泥塘的，现在却不卖了过渡:青蛙用双手把泥塘越变越美，我们也能用小手把字越写越好看！

六、指导书写生字、去拼音读生字、学写〃盖〃、〃尽〃字，提醒关键笔画

1、生书写，师巡视反馈2

七、结束全课，布置作业3下次我们表演《青蛙卖泥塘》的故事第二课时表演《青蛙卖泥塘》的故事指导学生书写本课生字；。