一年级语文《13.荷叶圆圆》教学设计

课题年级部编教材一年级下册《荷叶圆圆》13——学校设计者《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富文中圆圆的，绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好教材本文在表达上很有特点，既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式的多样性课文第简析自然段结构相似，句式相同，先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的2-5（）”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然后再写小动物们在荷叶下做什么，让我们看到荷叶下生动的画面，语言表达也富有节奏感人文主题感受夏天的美好，热爱自然一点语文要素借助插图，联系生活实际，动作演示了解词语的意思，句式仿说语言线仿造句式说话四线思维线联系生活实际理解词语的意思审美线感受夏天的美好，热爱自然文化传承线感受“荷”的美，热爱自然第二课时目标学习仿照“荷叶圆圆的，绿绿的“的句式说话

1.教学

2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“躺、立、目标展开、蹲”等词语的意思（分课.能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好3时写）学会正确写“鱼”

4.有感情朗读课文能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“躺、立、展开、蹲”等词语的意思教学重点有感情地朗读课文背诵课文教学难点第二课时教学设计

一、导入明目标

（一）情境导入上学六程今天我们继续学习第课《荷叶圆圆》，齐读课题（强调叠词，读准轻声）

1.13序程•你们瞧，谁来啦？没错，是荷叶宝宝来啦，荷叶宝宝想邀请你们去它家玩一玩,你们愿意2松吗？好的，那我们出发吧（播放视频）荷叶宝宝的家美吗？生美师是的，很美呀！其实我们的家乡也很美呢，因为我们的家乡一贵港，是中国的荷城，也到处都能见到荷叶呢！师好，现在同学们回想一下刚才你看到了的荷叶是什么样子的呢？（圆圆的，绿绿的）预设美丽的、大大的、圆圆的、绿绿的评价是呀，真美！是的，很大！你看到了它的形状，真好！你还关注到了它的颜色呢！太棒啦！）师这么美的的荷叶，谁想用朗读来夸夸它指名读齐读（荷叶圆圆的，绿绿的）师谁能像夸荷叶那样，夸夸我们喜欢吃的水果呢？

二、找法解内容（-）初读课文，整体感知课文.师你们可真会学习，同学们，你们喜欢荷叶吗？现在请同学们打开语文书，翻到第170页，仔细听老师朗读课文，听听看老师怎么读课文的现在老师想请同学们一起来试一试！同学们的朗读声音真动听呀现在老师有个小任务需要你们完成，你们能做到吗？请同学们圈出荷叶有哪些小伙伴，用横线画出它们把荷叶当成了什么？.哇，这么多小伙伴都喜欢荷叶，你们想跟它们一起玩吗？我们先认识一下第一位小伙伴2小水珠吧（出示句子小水珠说“荷叶是我的摇篮”）.你们见过“摇篮”吗？是不是这样呀，摇篮就是小宝宝睡觉的地方（出示摇篮图片）我3们要用手推摇篮使它左右摇晃起来，所以“摇”的偏旁是？生“提手旁”，对了，它跟手部动作有关，现在请你摇一摇你的小手吧真是乖宝宝（出示水珠荷叶图片）大大的荷叶就像一个摇篮，而小水珠就像摇篮里的宝宝一样（讲

4.解时加手部动作）小水珠怎样呆在荷叶上的呢？生躺在荷叶上（板贴“躺”）它是一个表示动作的词，是动词（做躺的手势动作），躺的时候，我们会把整个身体都放平，所以它的偏旁是？（“身字旁”）.没错，现在请你用你的火眼金睛观察观察，你发现了什么？（身字旁的一撇不出头）你5的眼睛真亮呀！是的，身字旁特别有礼貌，当它作为偏旁时，这一撇不出头了.小水珠躺在荷叶上做什么呢？生眨着亮晶晶的眼睛这句话中还有一个动词，你们知6道是哪个字吗？生眨，没错“眨”也是动词（做眨的手势动作）小水珠呀躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛真可爱呀！“亮晶晶”是我们之前学过的式词语，你还知道哪些呢？你能说一说ABB吗？

三、品读养人文小水珠舒服地躺在荷叶上，跟着荷叶左摇一下（加手部加动作），右摇一下，再左摇一

1.下，右摇一下它的心情怎么样？（预设舒适安全、悠闲、轻松、快乐）那现在我们一起当当小水珠,加上动作舒服地读一读吧

2.

四、寻点搭支架

（一）精读课文.正当小水珠享受着舒适的摇篮，远处飞来了一只小蜻蜓谁喜欢当小蜻蜓？那就请你当小蜻1蜓，读读这段话.小蜻蜓在荷叶上干什么了？（展开透明的翅膀）出示展请你们展开你的翅膀吧，（老2师示意展开双手）展开翅膀的小蜻蜓像一架什么呢（飞机）现在请你们这群小蜻蜓飞一飞吧！好累呀，我飞不动了，我要休息一下，我准备降落啦，当小蜻蜓飞累了，它会怎么降落在荷叶上呢？没错，它会立在荷叶上，所以它说，荷叶是我的（停机坪）小蜻蜓，把荷叶当成了它的停机坪让我们学着小蜻蜓的样子展开翅膀一起来读小蜻蜓的话，小蜻蜓说.・・,过度孩子们，有了小水珠、小蜻蜓荷塘越来越热闹了，还有谁来了呢？我想请男生当一当小3青蛙读一读这一段话（）小青蛙在荷叶上做什么呀？（放声歌唱）是呀，小青蛙呱呱、呱呱呱的唱着，歌声真动1听呀！它把荷叶当成了自己的（歌台）（）小青蛙在荷叶上是怎么样唱歌的呢？课文中怎么说的？蹲在荷叶上呱呱的唱着（贴蹲）2（）现在我们也一起跟小青蛙唱起来吧！

3.小青蛙动听的歌声引来了另一个小伙伴？是谁呀？女生当一当小鱼儿读读这段话吧！4（）小鱼儿把荷叶当作什么呢？（凉伞）1（）小鱼儿喜欢荷叶吗？喜欢，你从哪个句子可以看出来？（小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻2的游来游去小鱼儿还在荷叶下做什么呢？捧起一朵朵很美很美的水花小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，多开心啊，你们能读出3开心快乐的感觉吗？快乐的小鱼儿们我们一起来读一读吧！.指导书写“鱼”5你们这一条条小鱼太可爱了，那我们现在来学习这个“鱼”字的书写1播放视频，师范写2生书空，生描红3分角色朗读课文

6.完成练习

7.,师生互读课文8

四、迁移练语言荷叶又来了一些新朋友，现在小组合作选一幅图说一说它把荷叶当成了什么？它在荷叶下上做什么呢？请你开动你的想象说一说吧！

五、拓展提思维课后我们可以去读一读杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》，去看看他所写的荷叶美景荷叶圆圆13小水珠摇篮板书小蜻蜓停机坪设计小青蛙歌台小鱼儿凉伞。