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文本内容:
中心学校集体备课表《小猴子下山》课题名称语文一年级
七、田一第课时42学科授课班级授课时数年月日2023414执教者授课日期侧重回答学什么，前后有何联系？《小猴子下山》是部编版小学语文一年级下册第七单元的第四篇课文本单元围绕习惯这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》四篇课文四篇课文教都渗透着责任意识和良好习惯的养成《小猴子下山》是一篇童话故事课文讲的是一只小猴材子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，分看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获在课文学习过析程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示做事情明确目标，始终如一本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般，使小猴的动作形象更加直观侧重回答学生在哪里？学一年级的学生经过将近两个学期的学习，已经积累了一定的学习的方法，具备了初步的自情分主识字能力但他们在认知方面比较直观，注意力容易分散，维持时间短学生对猴子的接触析较少，对猴子的动作想象也有一定的难度，因而需要创设情境，利用丰富多彩的多媒体资源和一生动形象的插图，去调动学生的积极性依据学科•课程标准，结合教学内容侧重回答学生到哪里？1,了解并积累“又（）又（）”形式的词语，认识“满、瓜”，并重点指导字子书写教学2,能借助插图读懂故事，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个目标句式，说出故事的主要情节
3.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终教学重点能借助庙图读懂故事，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说出故事的主要情节教学教学难点能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有重难终点支持教师教和学生学习活动的相关资源、教具学具、课件、作业单等课前准多媒体课件、田字格，猴子、玉米、桃子、西瓜、小兔子头饰和卡片等备根据课型整体考虑，合理选择，侧重回答如何落实教学重点，突破教学难点图文结合情景教学法、多媒体演示法、表演活动结合法、朗读感悟法等教学方法第一环节故事激趣，导入课文
1.小朋友们都喜欢听故事吗？今天李老师给大家带来一个非常有趣的故事，让我们一起听一听吧【播放视频】
2.怎么样？这个故事有趣吗？3•悄悄的告诉你们，这个故事啊，它也藏在咱们的语文书里呢今天啊咱们就要学习第17课《小猴子下山》，来，响亮地读一读第二环节读文感悟，明确路线
1.【出示要求】那就赶紧打开课文，自由读一读这个故事边读边想小猴子下山走了哪些地方？看到了什么？做了什么？
2.【出示要求】这么多的好东西，它们都是什么样的呢？有什么特点呢？请你们快速地从文中找一找，用横线画出来，然后读给你的小伙伴听一听3生说发现，齐读“又大又多，又大又红，又大又圆”
4.【出示填空】李老师给大家带来了两幅图，你能模仿刚才的样子说一说吗？第三环节入境朗读，体会乐趣
1.这么有趣的故事，怎么读还能读得更有趣呢？
1.
1.出示文字】指名读题型注意该读什么语气就读什么语气
3.小猴子看见这玉米，它是怎么做的呀？教
4.【圈画】请看，小猴子掰了一个扛着往前走【板书掰扛】
5.【出示文字】继续往下看图中的小猴子又来到了哪？学
6.【师加动作读】小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子
7.学生点评为什么李老师读得好好听？（带上动作和表情了）过
8.齐读
9.这回小猴子又做了什么？它把刚才摘下的玉米给扔了，又去干嘛了？程
10.【圈画】是的，小猴子扔了玉米，去摘桃子【板书扔摘】H.【出示生字】大家看，满树的桃子可真多呀，这个字就念一一满（学生跟老师一起拼）
12.我们该怎么记住这个字呢？你是怎么记住它呢？谁来说一说？13接下来小猴子又去哪儿？看见什么？做些什么呢？你们想知道吗？【出示文字】那就赶紧和你的小伙伴合作着读一读
三、四两个自然段，看谁读得最有趣
14.李老师看见很多小朋友啊，练习的时候不仅带上了动作和表情，而且语气也非常好哪位小伙伴给大家展示一下？
15.他们读得怎么样？（指名评价）
16.男女生比赛读提醒“记得要加上动作和表情”
17.齐读
18.【圈画】刚才图中的小猴子看见了西瓜就一一扔了桃子去摘西瓜【板书:扔摘】看见了小兔子就一一扔了西瓜追小兔子【板书扔追】唉，这小猴子可真是三心一一（二意）
19.【播放生字视频】
20.指导书写“瓜”【板瓜】【播放音乐】学生书写，教师巡视，提醒注意握笔姿势，身体坐直肩放平手离笔尖一寸长，眼睛离书本一尺远，身体离桌臂拳宽【投屏】展示学生作业，点评
21.【课件出示全文】再【消去文字】，提问你发现了什么？这四个自然段结构相同，除了第四自然段有一点点不一样，其他三个自然段都是先说小猴子走到哪里，再说小猴子他看见什么，然后再说他就做了什么
22.选择其中的一个画面，赶紧和你的小伙伴说一说
23.请4名学生上台表演，教师帮忙戴上头饰另外4人配音表演结束指名点评
24.【出示文字】我们听李老师读一读【播放音乐】
25.齐读
26.小猴子好不容易下山一趟，忙前忙后一整天，为什么最后空着手回家去了呢？
27.小朋友们，你们可千万不要像这只小猴子一样，不管做什么事情，都要目标明确，有始有终，这样才能有所收获的第四环节展开想象，延伸课文
1.今天的太阳已经下山了，明天太阳还会照常升起【出示图片，播放音乐】瞧，可爱的小猴子又准备下山来了，你想对它说些什么吗？（指名说）
2.第二天小猴子下山来，又会发生怎样的故事呢？请小朋友们课后和你的小伙伴一起，试着编一编这个故事，看谁编得最精彩，好不好？第五环节布置作业，复习巩固【出示作业】作业超市二选一
1.给爸爸妈妈讲一讲小猴子下山的故事
2.编一编制作小猴子第二次下山的图画书.小猴子下山17板书设计又大又多又大又红突出关键知识、核心概念、思想方法，体现知识结构本文简单、反复的语言表达契合低年级儿童的思维模式本文共有5个自然段，但前面4教学个自然段的结构是相同的，语言表达呈现反复化在教学中，我引导学生观察、区别句式的相同反点，结合图片进行言语的训练，这个环节既拓展了言语图式，又内化了内容，为后续表演故事作思了铺垫写字我采取指导、练习相结合的方式，关注学生观察能力为了多呈现一些教学流程，安排的内容多了一些，导致后面的表演环节没能好好引导，给学生读书机会也比较少，整个课堂很少听到郎朗大读书声今后在教学中我要重点抓住某一个方面，一课一得，不能什么都抓又大又圆蹦蹦跳跳。
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