三2班张荣《方帽子店》教学设计

三年级下册《方帽子店》教学设计册次支单元…「册兀课题26*《方帽子店》默读课文，说说故事中的那部分内容是你最意想不到的，用你课时教学内容自己的话复述这个部分“溜

1.会认“橱、改、焦”等6个生字，读准多音字

2.熟读课文，了解课文内容用自己的话复述最意想不到的故事课课时教学目标时内容解

3.明白世界上的事物总是不断地发生变化，我们也要敢于改变，读勇于创新的道理三年级学生在教材第一学段已经作过借助图片、根据提示讲故课时学情分析事练习，但复述却是第一次学习本文虽是一篇略读课文，课堂上我会重点教给学生复述的方法，让学生练习复述，学会复述教学环节教师活动学生活动设计说明默读是

一、初读课文，学课三年级学生时习字词设应该继续学计

1.同学们都喜欢听故事，习的读书方每个故事都有奇妙之处，法在默读之有些故事还蕴含着深刻的前，先提出学教道理，值得我们深思今习目标，有的学过天我们就来学习一个关于放矢，指导学程帽子的故事（板书课题）生带着问题你们见过什么样的帽子？读书，养成边

2.为什么会有方帽子呢？读边思考的围绕方帽子发生了怎样有学习习惯趣的故事呢？让我们走进课文一起去寻找答案吧请大家自读课题下面的学习提示，看看我们这学生自读，教师指名回节课的学习任务是什么答

3.默读课文是完成后面两个任务的基础请同学们先默读课文，遇到不懂学生默读，圈画的生字新词就圈画下来，开始吧！

4.同学们都读完了，谁来给大家示范读一下课前预指名读学单第2题中的词语，谁来给大家示范读一下课前预学单第2题中的词语？

二、默读课

1.读准本课的生字词学生浏览课文，完成活动出示思后，请同学们再次浏览课一来分享一下自己的学维导图，有助文，梳理结构文，想一想课文主要写习成果于学生梳理了什么？借助课中导学单课文内容，并活动一的思维导图，梳理按照事情的文章的主要内容起因、经过、

2.如果加上“故事的结果来组织起因、经过、结果”，你语言，讲述课能再次复述文章的主要内文的主要内容吗？容

三、细读课

1.我们已经知道了学生默读课文，和同桌交本篇课这个故事的主要内容，请流、设计表格，教师巡视文是自读课文，感受变化大家再次默读课文，想一指导文，自读课文想故事中的哪部分内容不能完全放是你最意想不到的？和手让学生读，同桌交流，并针对故事中教师应该适最意想不到的内容设计当引导学生表格，完成课中导学单活运用前面所动二，然后全班交流学的追问、

2.谁愿意分享故事反思等阅读中自己最意想不到的内方法来学习，容？（板书“最意想不到学生分享故事中自己最让学生有所意想不到的内容？的内容）思，有所得

3.请同学们齐读课文第16〜20自然段，思考为什么那些拥护方帽子的顾客们最终选择了学生齐读，教师指名回新帽子？答

4.大家想一想这些选择新帽子的人是一开始就接受了新帽子吗？你们是从哪里看出来的？

5.从这个故事中，你学生总结们懂得了什么道理？

四、借助表

1.本课故事学完了，学生回答要用自己本课没有要大家还记得学习提示中的的话复述故事中令自己最求复述整篇格，练习复述第三个学习任务吗？意想不到的内容课文，只复述

2.我们刚刚读到了这自己觉得最么多令人“意想不至『意想不到的的内容，同学们还根据这学生试着复述一下？内容教师些内容设计了表格，下面扶、放有度，请同学们利用设计的表格帮助、引导学或我们之前学过的方法，生设计表格，完成课中导学单活动三，再通过表格练习复述来复述内容，

3.同学们，你们可以也鼓励学生利用学过的设计表格、抓用之前学过关键词、按事情的发展顺的方法复述，序等方法来辅助复述；在在学生自主复述的过程中，还要注意展示复述后，不遗漏重要内容、用自己进行师生点的话表述，以及表述的内评，目的是使容要与原文意思相符相学生复述得信注意了这些，大家的复准确、有条述就不会有问题课后，理、有重点对各式各样的帽子感兴趣的同学，还可以发挥想象，自己设计帽子，并完成课后拓学单（出示课后拓学单）板书

26.方帽子店设计意想不到的内容古董敢于创新备注备注可加页课时设计部分可以不用表格式呈现不管怎样呈现都要写清设计意图和对应的教学目标。