三年级下册语文4.《 昆虫备忘录》教学设计（张翠燕）

课题

4.《昆虫备忘录》年级三年级下册学校贵设计者这一单元编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇略读课文《昆虫备忘录》，包含了《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四个短篇，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱《复眼》先介绍作者琢磨的思考，再介绍有复眼的动物都很灵敏，然后想象“人长了一对复眼会怎样”，读来充满趣味性《花大姐》描写了瓢虫收拢翅膀时的动作，介绍了瓢虫的教材硬翅及翅上的圆点，用词十分准确生动《独角仙》抓住独角仙的特点展开细致地描写，独简析角仙的形象栩栩如生《蚂蚱》从蚂蚱的别名、画家喜欢画蚂蚱、蚂蚱飞行、土蚂蚱四个方面分段介绍，条理清楚四篇短文都抓住了昆虫的特点，进行了细致的描写，课文充满趣味性课题下的导语对本节课的学习进行了提示，在前三课学习的基础上落实巩固“试着一边读一边想象”“体会优美生动的语句”这两个语文要素人文主题处处有可爱的生灵一点语文要素

1.试着一边读一边想象画面

2.体会优美生动的语句语言线体会表现昆虫特点的方法，感受生动优美的语言风格，试着把观察到的事物写清楚四线思维线理清课文层次，深入体会作者细致观察，提炼并运用方法进行写作训练审美线通过品读文本，感受语言文字的优美生动文化传承线激发学生对昆虫进行探究的欲望课时目标

1.会认“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”，了解“款款地”“复眼”等词语的教学目意思，正确流利地朗读课文，有感情地读出自己喜欢的语句标

2.边读边想象画面，感受课文语言的优美生动（分课

3.品味作者是用怎样的方式将昆虫的特点表达出来的，激发对昆虫的探究欲望和对大自然时写）的热爱之情

4.用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学重边读边想象画面，感受课文语言的优美生动点教学难感受老舍的语言风格，提炼表达方法，试着运用练习语言表达.点教学设计

一、导入明目标

1.谈话导入，揭示课题

2.质疑课题什么是昆虫备忘录？教学

3.回顾单元人文主题、单元阅读要素、习作要素，明确学习要求，今天这节课我们过程:一起走第4课《昆虫备忘录》，感受作者细致的观察六程

二、找法解内容序

（一）初读课文，检查预习

1.请同学们打开语文书第8页，自由朗读课文，画出文中不认识的字，遇到不懂的字可以借助我们学过识字方法学习，读准字音，读通句子，做到正确朗读课文

2.检查字词，引导学生汇报学习成果，并展示读音需要提醒的字备忘录（I0）凡（f Gn）是距行口）离款（kun）款黑绸（ch6u）3（m6）翅瞎（x iG）点益（y1）虫大约（yu0）蚂（m d）蚱黑斑（b dn）着重指导读好“蚂”，蚂”是多音字，把多音字送进句子中品读，指名学生朗读，读准多音字4子

1.尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的？5子

2.草地上，很多蚂蚁在觅食【设计意图】学生自主学习字词，在重点指导难读的字词，解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍引导学生运用多种方法识字，实现知识、能力双长

（二）再读课文，整体感知1,快速默读课文，这篇课文在结构上和我们以前学过的《燕子》《荷花》在结构上有什么不一样吗？

2.课文分成了哪几个部分？每个部分的内容分别是什么？明确课文中一个大题目《昆虫备忘录》，大题目下面还有四个小题目，分别是复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱，四个小标题内容串联起来就是课文的主要内容，这种概括课文内容的方法叫做——串联法填空课文用生动有趣的笔调向我们介绍了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、生活等，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱【设计意图】将本课与之前学过的课文对比，使学生了解小标题的结构形式，学生在提炼事例中梳理了知识结构，为学生自己制作昆虫备忘录做好铺垫在小标题串联法概括主要内容中有效锻炼了语言组织与表达的能力，促进了学生知识增长和能力的生长

三、品读养人文

（一）、学习活动一小组合作初步学习昆虫的特点

1.出示学习任务单四人小组合作学习，找出课文写了昆虫的哪些秘密，小组合作一起探寻昆虫的特点昆虫名称别名特点蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱

2.小组交流汇报课前学习成果预设1学习“复眼”部分，品读有关句子，通过联系上下文，理解“琢磨”的意思2学习“花大姐”部分，了解花大姐的特点33【设计意图】本教学力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化，培养学生自主、合作、探究的能力

二、学习活动二说说感兴趣的内容

1.学生自主学习交流最感兴趣的昆虫

2.学生分享自己喜欢的昆虫，教师适时补充1瓢虫句子瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅,严丝合缝句子中运用了比喻的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作黑绸衬裙，就像是我穿的纱裙一样，让我想到了一位优雅、翩翩起舞的少女通过查字典我知道了“款款地”是“慢慢地”的意思，我可以感觉到瓢虫慢慢落下来，很美这句话还运用了动词描写，如“落、收拢让我感受到瓢虫落下来很优美句子瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮作者抓住了“朱红、瓷漆似的”等关键词，介绍硬翅的颜色，还有文中的插图也让直观地了解了花大姐的样子2独角仙吃晚饭的时候，呜一一^卜！飞来一只独角仙，摔在灯下它摔得很重,摔晕了运用了拟人的修辞手法，生动幽默地写出了独角仙的动作我从“呜一-扑”体会到独角仙摔得很重，我们感受到了独角仙动作的莽撞和笨拙，笨拙地摔在灯下滑稽情景

3.老师指导学生寻找课文中拟声词，在朗读中体会词语的生动有趣【设计意图】通过交流学生感兴趣的内容，调动学生的积极性，引导学生进行个性化阅读指导学生将文本的信息梳理成表格，为落实教学目标“做一份自己的昆虫备忘录”做出了具体化的过程指导

四、寻点搭支架

1.同学们，课文中的拟声词让课文的语言变得生动有趣，也把昆虫的特点描写出来了，这是用了什么方法？2•梳理表达支架夕卜形颜色习性动作、声音种类【设计意图】语文实践要突出两个环节一是感受的实践，二是将所感受的语言对象转化为语感的实践本环节带领学生借助文本，学习表达，促进能力的生长

3.分享学生课前制作的昆虫备忘录【设计意图】引导学生联系生活，迁移文本的表达方法进行语言文字的运用，加强了阅读与表达的联系，促进了能力的生长】

六、拓展提思维布置课后作业

1.昆虫的世界千姿百态，备忘录的形式多种多样，课后同学们走进大自然观察一种昆虫，运用所学的方法做一份属于自己的备忘录

2.如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，可以在课外阅读法布尔的《昆虫记》，到书中了解更多的昆虫【设计意图】本环节设计了说和写的训练，有效地训练了学生的语言表达能力也引导学生放眼课外，将课内阅读向课外阅读延伸，激发了学生了解昆虫的热情与兴趣

4、昆虫备忘录蜻蜓瓢虫板书设计独角仙蚂蚱。