三年级下册13课《花钟》教学设计

三年级下册课《花钟》第二课时教学设计13青岭小学范月清教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段

2.学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意

3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯教学重点学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大是、O教学难点培养学生留心观察周围事物的习惯教学准备课件教学时数1课时教学过程第二课时

一、复习导入L复习生字、词语同学们上节课学了花钟的生字词，读熟了课文，老师现在要检查一下你们是不是全都记住了（出示幻灯片1）请同学们把这些生字、词语齐读一遍【设计意图复习导入，可以检查学生对词语的掌握情况，落实词语这个基础目标】

二、精读感悟学习表达

1.同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？

2.出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称

3.这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读你读我写老师在黑板贴钟的演示图，学生边读课文，教师用不同颜色的粉笔在相应的位置写花名，而且字的色调与花的特点相符

4.体会不同的表达方式1读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子2出示句子进行比较凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放

5.品味写花开放的句式同学们，请看这两段话，都是描写花开放的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？为什么？不同的花有不同的表达方法，语言生动形象【设计意图对比阅读，把欣赏花的自主权交给学生，让学生选择他们喜欢的花朵进行品读，有助于激发学生的朗读兴趣，更利于学生读出感情，读出花开放的美丽】

6.通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点这么多美丽的花朵，你想做哪一朵花？请你读给同学们听吧【设计意图问题的提出，目的是为了让学生在品读各种美丽的花的开放之后，学以致用，把其它两种花的开放描述得更美】

7.结合课后小练笔练习表达，生生互评【设计意图学以致用，让学生将所学所得运用在书写中，深入了解不同表达的效果】

三、继续追问了解原因

1.为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这个问题自由读第二自然段，一边读一边想

2.哦，原来原因是这样，我不相信，你能举个例子吗？

3.一天之内不同的花开放的时间不同，除了与温度、湿度、光照有关之外，还与什么有关？

4.在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗？【设计意图通过这个环节，让学生了解一天之内不同的花开放时间不同的原因】、深入探究留心观察同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？【设计意图这个环节，主要是让学生了解花的奇妙应用，以及知道在生活中要学会细心观察、认真思考，才会有意想不到的收获】

五、小结同学们，大自然还有很多花正在开放呢！我们要用一双锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会有所发现

六、作业

1.完成随堂辅导

2.背诵第1段板书设计

13.花钟现象不同的花开放的时间不同原因

1.温度、湿度、光照

2.昆虫活动的时间应用花钟（留心观察用心思考）。