三年级下册《花钟》教学设计

第一课时教学设计

一、导入明目标

1.出示单元导语，明确本课学习要求

2.图片导入，出示花种图片，引出课题教学过程:设计意图:用美丽的图片吸引学生的注意力，引出课题出示单元导语明确本课学习方六程法和目标序

二、找法解内容

1.读文提示1检查学生自学生字情况2掌握“燥”“雅”生字的字形3形近字归类4学习多音字“便”⑸学生自读课文，要求

①读准生字字音，读通句子

②思考什么是花钟？设计意图引导学生围绕燕子给每个自然段的内容进行归纳，精炼概括文章内容，提升学生分析归纳的思维和能力

三、品读养人文

1.播放关于《花钟》小视频

2.学习第一自然段，思考哪句话概括出段落的主要意思小结这是一个关键句，它能提示一个自然段的主要意思，所以，找到它也就可以概括出这一个自然段的主要意思

3.找一找自然段中写了哪些花？并说出省略号表达的意思

4.在引读中发现课文的写法什么时候，牵牛花怎么了？什么时候，蔷薇花怎么了？……

5.品读九种不同花开的句子，交流读后的发现和感受，体会表达方法

6.试着背诵第一自然段设计意图在想象理解、鉴赏评价、感情朗读中体会花开的美，课文表达的具体、形象，提升学生的认知和审美能力，感悟作者表达上的特点，并且在品读的过程中总结学习的方法，为自主学习寻点搭支架

四、寻点搭支架

1.这么多花都开放了，用课文的一句话来概括

2.出示课后练习第三题，并提出问题你喜欢什么花？理由是什么？1下午三点，万寿菊欣然怒放，“欣然怒放”是什么意思？

①欣然愉快的样子怒气势盛花开的很开心，开的生机勃勃，气势很盛）

②哪位同学能给我们表演一下是怎样开放的

（2）昙花却在九点左右含笑一现

①昙花开的时间长吗？你怎么知道？

②老师告诉你们，昙花开放时洁白如雪，幽香四溢，可是开放的时间最多只有

3、4个小时，所以说美丽的昙花——含笑一现现在，我们就常常用“昙花一现”这个成语来形容美好事物非常短暂⑶教师找学生给花在开放时加上动作、表情，再读一读（设计意图通过自主学习和合作交流，给学生更多思考和表达的空间，在实践中运用所学的方法，培养自主学习和口头表达能力）

五、迁移练语言

1.仿照课文表达鲜花的开放，写一写（鼓励学生用上课文中学会的词语和平时积累的好词语）

2.两位同学分享汇报（设计意图通过仿写培养学生抓住事物的外形特点进行描写的能力，学以致用）

六、拓展提思维有一篇散文和我们今天学习的文章有异曲同工之妙，同样写燕子类文阅读《燕子》，圈画出优美的词句，感受这篇短文和课文有哪些相似之处燕子乡村四月，恬静、温馨、美丽，像一幅淡墨水彩画身穿燕尾服的小燕子，翩翩然然，呢喃喟啾，是画中的精灵春天的油菜花开得黄艳艳金灿灿，梨花雪白，桃花粉红，小麦拔节，山梁野洼，青葱碧绿，煦暖的太阳仿佛一位慈祥的祖母俯照着大地蓝天如洗，白云如絮，轻捷的小燕子就在蓝天白云之下，上下翻飞，唧唧啾啾，展示它那优美的舞姿有时飞过屋脊，飞越树梢，飞向高高远远的山梁；有时天阴欲雨，云头低垂，燕子低飞，一群一阵，急速地在村巷在场院掠过来掠过去；有时又飞在田园，飞在树丛，同嘤嘤嗡嗡的蜜蜂应和酬唱；有时飞到农家院落，站在屋檐上同主人唧唧啾啾打起了亲热的招呼（设计意图通过课外阅读拓展学生的视野，在阅读中运用所学的方法，提升阅读思维和能力）第二课时教学设计

一、导入明目标

1.复习导入，积累语言出示一天之内，各种花开放的“时间表”，学生根据“时间表”的提示背诵课文第一自然段

二、找法解内容

1.学习第二自然段

（1）默读第二自然段，画出介绍不同职务开花时间不同原因的词语或句子

（2）结合课前收集的资料，交流不同植物开花时间不同的原因（师根据生的回答归纳板书温度、湿度、光照、昆虫活动的时间）

（3）用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等的关系

（4）指导朗读，在读中引导体会设问句写法的好处（设计意图引导学生回顾本课的主要内容）

三、品读养人文

1.默读第三自然段，体会植物学家绝妙的做法（是的，花儿世界有自己独特的生活条件与开花的时间，植物学家根据这一现象产生了一种奇妙的想法）

2.抓住“刚刚”“大致”等词语引导学生体会作者用词的准确

3.播放瑞士大花钟让大家欣赏（设计意图引导学生抓住描写飞行的特点的关键词，品读优美句子，边读边想象画面，落实语文要素）

四、寻点搭支架过渡经过我们对课文的学习，我想聪明的你已经探寻到花钟的秘密了，课文中提到一个植物学家修建了一个花的“时钟”，那么这个就是什么呢？（花钟）

1.老师这里也收藏了一些花钟的图片，大家想不想看？（课件展示花钟的图片）

2.这些花在二十四小时内陆续开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致几点钟，这是不是很有趣？

3.指着板书回忆花开的时间（设计意图通过自主学习和合作交流，给学生更多思考和表达的空间，在实践中运用所学的方法，培养自主学习和口头表达能力）

五、迁移练语言花钟上还有些时刻是空白的，该用什么花来表示呢？这就需要你们像植物学家一样到大自然中去细心观察，争取把这个花钟补满

六、拓展提思维作者之所以能写出这么精彩的文章，是因为他留心观察，不断探索的结果，我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然（设计意图通过课外阅读拓展学生的视野，更进一步体会到作者对燕子的喜爱之情,感受作者由燕子引起的淡淡的乡愁）

2.燕子燕子外形图——活泼可爱边读边想象画面春光燕子图——烂漫无比抓住关键词句板书燕子飞行图结合插图想象设计燕子休憩图联系生活想象。