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文本内容:
.小虾（共一课时）15教学目标
1.认识“缸、隙”等9个生字，读准多音字“稍”
2.能运用已学的方法说出第3自然段的大意，有感情的朗读课文，感受作者对小虾的喜爱，对生活的热爱
3.能摘抄文中写得细致生动的语句，尝试运用学到的方法写一写生活中的小动物教学重点能运用己学的方法说出第3自然段的大意，有感情的朗读课文，感受作者对小虾的喜爱，对生活的热爱教学难点能摘抄文中写得细致生动的语句，尝试运用学到的方法写一写生活中的小动物教学时间1课时教学准备自制多媒体课件教学过程一.创设情境，引出课题
1.猜谜语导入新课教师出示谜语驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤谜底小虾
2.教师引导你们想了解小虾吗？请同学们把语文课本打开76页，让我们一起看看书中的这位新朋友）
3.教师出示课题并板书学生齐读课题
二、明确学习目标（在学习前先来了解这节课的学习目标）
三、初读课文，整体感知
1.想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗出示一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部1请同学们先自己练习读一读2指名读有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音？3齐读
2.把这些词语放进课文，你还认识它吗？请同学们听课文朗读，思考课文写了一件什么事？课文主要写“我”和邻居阿成哥到村边里捉了一些，带回家养在，仔细观察它们的和o四.细读小虾，聚焦“有趣”一学习板块一请同学们默读第3自然段，思考
1.这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？
2.作者是怎么写出小虾的有趣的呢？把表现小虾有趣的句子用“画出来，并说说有趣在哪里
3.交流反馈1中心句缸里的小虾十分有趣2体会“姿态各异”
①出示:它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁
②这里的小虾为什么特别有趣？
③你想当哪只小虾和同桌说说理由
④读出不同姿态，体会小虾的有趣3体会“生气”出示:要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的
①圈画关键词并体会为了表现小虾的生气，作者都写了哪些部位，分别做了哪些动作呢交流词语，根据学生回答板书:一张一张、一翘一翘、一突一突（指名做动作）
②比一比，说一说你喜欢哪个句子，为什么？出示句子
1.脚末端那副钳子张着，胡须也翘着，连眼珠子也突着
2.脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的（边读边做动作，体会动词叠用的生动有趣全班一起边做动作边有感情地朗读句子）
③积累词语:学着说一说像“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”这样的
④朗读点拨:边做动作边读，感受小虾的有趣发现作者是分部位来写小虾的动作，体会作者细致的观察
⑤探究:小虾真的会生气吗通过讨论，引导发现想象的美好
（4）读好“搏斗”，感受激烈小虾搏斗时的画面可激烈啦，你能读出这种激烈程度吗？
（二）学习板块二文章中这样细致生动的句子还有很多，请同学们默读课文「2自然段
1.用“”画出认为作者描写细致生动的句子，说一说自己的体会和〜〜〜感受，可以在句子旁边写批注我会说作者描写细致生动的句子是“”从这句话中“”这些词语，我感受到O
2.小组交流
3.小组展示汇报
4、指导朗读
五、拓展延伸妙笔生花以“小狗真有趣、小白兔真可爱”等为开头写一段话提示
1.抓住小动物的特点重点介绍一个方面；
2.注意用上准确的动词和连接词；
3.注意描写小动物的神态
（1）、生练写
（2）、展示学生的作品
六、回顾总结（通过这节课的学习，我学到了）。
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