三年级下册语文《小虾》导学案

教学内容15*小虾教学目标L认识缸、隙等9个生字

2.能运用已学的方法说出第三自然段的大意

3.能摘抄文中写得细致生动的语句

4.体会文中细致生动的描写的好处教学重、难点

1.学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处

2.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情教学流程

一、联系前文复习导入个人添L同学们，我们上学期学过一篇写鸟的文章《翠鸟》，它的作者是菁jing莽武ng补调整菁莽写的翠鸟令人印象深刻，他不但擅长写鸟，也擅长写虾今天就让我们一起走进第15课，去看看他笔下的小虾板书课题小虾

2.齐读课题

3.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读,这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起读一遍1朗读课文2第三自然段主要写了什么，是怎么写的？3把课文中细致生动的语句抄下来有了目标，学习起来就会事半功倍这节课就让我们用自己发现美的眼睛,用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾

二、初读课文，整体感知

1.想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗？出示一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部1请同学们先自己练习读一读2指名读有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音？3齐读

2.把这些词语放进课文，你还认识它吗？请同学们自由朗读课文，要准字音,读通句子

3.

三、学习第三自然段

1.我们先来看其中的第三自然段，请一位同学读一读，其他同学思考看看第三段主要写了什么？1默读课文第三自然段，运用我们在学习《花种》一课时学习了关键句的方法，概括第三自然段的段意2指名回答缸里的小虾十分有趣完成《自主学习》P55第二大题第2小题

2.作者是怎么写出小虾的有趣的呢？请同学们默读第三段，把表现小虾有趣的句子用“”画出来结合《自主学习》P55第二大题第3小题学习并完成练习☆“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁”想干什么就干什么，确实很自在多么悠闲，多么自在的小虾啊☆“脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的”样子还挺可怕的，脾气好大，不好惹！“一张一张、一翘一翘、一突一突”写出了小虾的搏斗是猛烈的小结作者通过描写观察到的细节，用生动的语言将小虾活灵活现地展现在我们面前，这就叫“细致生动”的描写

四、学习品读感悟描写细致生动的其他语句过渡文章中这样细致生动的句子还有很多，请同学们默读课文结合《自主学习》P54第二大题1学习并完成练习

1.用“”画出认为作者描写细致生动的句子，读这个句子时你仿佛看到了什么？可以批注在句〜〜〜子旁边

2.小组交流3小组展示汇报预设1“夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙下漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜这样的画面多美啊！我再美美地读一遍2“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾”小作者真是一个有心人，他怀着对小虾的喜爱，通过仔细观察，学会识别了虾的老、小3“有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵”这是因为我对小虾很关心，他们才会吃得好，玩得好，长得快，才会生出更多的小虾

四、总结升华体会情感我们通过品味作者细致生动的描写看到了那一只只可爱的小虾，作者之所以能观察得这么细致根本原因是什么？喜爱

四、拓展练习（妙笔生花）以“小狗真有趣、小白兔真可爱”等为开头写一段话提示

（1）抓住小动物的特点重点介绍一个方面；

（2）注意用上准确的动词和连接词；

（3）注意描写小动物的神态

五、作业布置把课文中细致生动的语句抄在笔记本上。