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.海底的声音这么小，需要用什么工具才能听见？（听音器）请同学们听一听，你听到了什么声音？老师播放音频2没错，这些句子就是课文中的句子，我们知道海底的世界很宁静，所以声音应该是轻轻地谁来挑战轻轻地读（指名读你读得很轻柔，符合海底的宁静，热烈的掌声送给她）同学们注意观察，这是一个排比句，通过抓有的有的有的句式来体会海底动物的声音很多很美妙那么海底的声音只有这四种吗？（不是）你从哪里判断？（省略号）……说明海底还有很多声音，那我们能不能仿照这样的句式说一说海底的其他声音学生仿说过渡这样看似安静的海底，用水中听音器却能听到如此美妙的声音，不得不说海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界呀
⑥小结师刚才我们学习这个自然段是（）读段落（）找中心句（）说特点（）品句子，用这样的方法接着一起往下学习1234
三、学习板块二感受海底动物的有趣、植物的美和丰富的矿产（任务一）默读第自然段，思考.这段话是围绕哪句话写的用~~~”画出来.自由朗读第四自然段，想一想写了海里的哪些动物？它们活动方式是41什么？2小组合作学习第四自然段，完成表格过渡语古诗展示汇报，同学们把表格完成得很顺利，接下来我们一起品读句子海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米这里我们知道海参的特点是慢，我们一起看看海参的爬行海参这么慢，谁慢慢地读出来海参预备起跟海参相反的是梭子鱼，速度特别的快，谁来尝试接着是迅速的乌贼和章鱼想要聪明的会偷懒借助外力的贝壳全班同学一起来（）体会免费的长途旅行句子海底的动物各有各的活动方法，我觉得贝类的方法最4有趣，免费的长途旅行又是什么意思呢？对，贝类自己不动，却能巴在轮船下做移动这个巴字是什么意思？抓，牢牢的，紧紧的抓住所以这个句子用了什么修辞手法？（拟人），这个句子用了拟人的修辞手法生动形象写出了有些贝类的聪明可爱（任务二）学习第自然段过渡海里的动物各有各的活动方法，海底植物又是怎样的呢？5齐读课文第自然段，用想一想课文从哪些方面描写了海底植物的差异？（）找关键句（海底的植物差异也很大）5
（1）抓色彩和大小来体会学习2第六自然段过渡语其实除了海底的植物和动物之外，海底的矿产资源，也让我们能够感受到它的物产丰富咱们一起来读读第自然吧6读着读着，我们具体感受到海底真的是一个景色奇异、物产丰富的世界板块三总结方法，拓展运用通过学习自然段，都是运用总分的结构分别介绍了海底是声音从嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾等介绍，动物活动方式分别抓住了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼以及3-5贝类这几种最具有代表性的动物，植物差异从色彩和大小写清楚围绕中心句，把动物的活动方法写清楚的进而说明了海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界那我们也尝试用这样先总后分的结构写一段话，介绍上面展示的三月三的美食真丰富，或者小溪边真热闹
五、总结全文师生总结这节课我们通过品析关键句来学习课文，去感受了海底的景色奇异、L物产丰富，天地间隐藏着无穷无尽的奥秘.学生谈谈学习收获:2推荐书籍
3.板书设计海底世界23宁静黑有光6景色奇异声音窃窃私语物产丰富动物活动各种各样植物差异大矿产丰富。
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