三长语文《花钟》教学设计

课题《花钟》年级三年级学校设计者教材简析一点感受不同的鲜花开放的时间不同花之美，组成的花钟之美语言线从不同的花开放的时间不同，从而感受花之美，大自然之美四线思维线感受不同的鲜花开放的不同的时间审美线感受鲜花开放的特点及其美丽文化传承线通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点以及大自然的美第二课时目标教学目标

1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点（分

2.默读

1、2自然段，说说这两段的大意课时写）

3.学习本文的表达方法，用词的生动、准确

1.能正确、流利、有感情地朗读课文教学重

2.通过朗读感悟，感受不同的鲜花不同时间开放时花的特点点学习本文的表达方法，用词的生动、准确，培养学生协作学习的精神和主学习的意识教学难点

一、导入明目标

1.出示单元主题、单元语文要素教学

2.说说花钟给你留下了怎样的印象过程:六程

3.这节课，我们就一起来学习

二、找法解内容L课文写了（）的事

2.

3.作者写了哪些花，它们开放的时间是什么时候？和钟又有什么关系呢？

三、品读养人文品读感悟交流体验

（一）学习第一自然段

1.指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的中心句是什么？用“---------”勾出来，（课件出示10）（一天之内，不同的花开放的时间是不同的）围绕它介绍了哪几种花？（牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊……）（学生边回答老师边贴鲜花图片）

2.看图复述回答什么花在什么时候开放呢？生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放……

3.读读说说同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的？请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜欢的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因

（二）学习第二自然段（以自主合作学习方式为主）

1.不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行了研究，有什么发现呢？

2.合作学习请默读第二段，想一想，议一议，说一说你读懂了什么？“吻合”是什么意思？（一致）联系课文，你能猜测“夜来香为什么在晚上八点左右开放”吗？（夜来香适应夜晚的温度、湿度，）为什么大多数花在白天开放？（大多数花需要白天的温度、湿度和光照）

3.集体交流，老师相机点拨并板书（板书温度湿度光照昆虫活动）（评价学生合作学习的情况）

4.（课件出示11）课件欣赏昙花开放的美丽瞬间

5.理解朗读全段

（三）学习第三自然段

1.欣赏花钟聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？（课件出示12）（课件呈现日内瓦最早修成的花钟）

2.赞美花钟参观完你有什么感想？比较句子“我看到什么花开了，就知道是几点了”这句话对吗？文中用语言怎么叙述的？指名读第三自然段（课件出示13）课件出现句子齐读“你只要看看什么花刚刚开放，，就知道大致是几点钟”两组句子有什么不同？“刚刚”可以去掉吗？为什么？（不能，这样表达才准确）“大致”还可以换成什么词？（大概）

3.是啊，作者用词非常准确，这个看似用来表达模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度，文中还有几个这样的词语，请大家快速浏览全文找一找（课件出示14）课件出现词语大概左右往往有……的危险

4.体会朗读第三段

四、寻点搭支架欣赏花钟聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？

五、迁移练语言

1.感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句

2.师总结作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然，并写一写你喜欢的一处景色花钟13板书湿度温度光照昆虫活动设计。