中职语文《静女》教学设计

静女教学目标:

1、理解课文中重点文言实词的意义、重点语句的内涵

2、理解双关和重章叠句手法在课文中的运用

3、学会从美学的角度鉴赏古代诗歌，领会古代诗歌的独特魅力

4、背诵诗歌教学时数1课时教学程序

（一）导语在《诗经》的开篇《关雎》中就告诉我们“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”男女双方自由恋爱的勇敢举动《静女》继续这种自由恋爱的精神，谱写了一首富有生活气息的轻快优美的情歌

（二）导读

1、题解1）《静女》简介（1分钟）《静女》选自《诗经•邺风》，是一首优美的爱情诗这首诗格调轻松优美，把民间一对男女恋人约会时的情景描写得生动活泼，充满了浓郁的生活气息2）《诗经》的基本知识（1分钟）《诗经》是我国第一部诗歌总集，相传为孔子所编定，现存诗305篇，它最初称为《诗》、《诗三百》、《三百篇》，到西汉被尊为儒家经典之后，才有《诗经》之称《诗经》中占比重最大的是爱情诗和婚姻诗形式上，《诗经》中的诗全是古诗，形式比较自由，不受格律的束缚

2、诗歌诵读（8分钟）1）请一学生诵读正字，正音2）全班齐读3）对照注解，学生自读自读期间，举手提问不懂之处

3、诗歌赏析1）全班齐读课文，思考并讨论以下问题《静女》诗中，女主人公采取了哪些爱情的举动她的基本形象是怎么样的（用几个简练的词语表达）（3分钟）提示开始故意不见、赠送男子彤管、赠予男子美草；美丽、活泼、执歹U/、\、

八、、2）重点阅读“爱而不见，搔手蜘蹦”、“彤管有炜，说怪女美”以及“匪女之为美，美人之贻”几句，并分析其内涵这里表现了男主人公什么样的性格特征（5分钟）提示从一忧一喜的对比，最后热恋的欢乐中，描写了男主人公见到恋人前后的不同心情表现了男子的真挚而专一的情感纯朴、真挚、专情3）细读全诗，学生分小组讨论以下问题，并作好记录，各小组经讨论后各派一个代表发言男女双方真挚活泼的举动，造就了这次轻松愉快约会，人美，情也美除此人美、情美以外，还用了什么因素营造了这一这首诗优美的整体意味呢（可以从多个角度进行解读）（20分钟）提示人美一一静女、真挚专情的男子情美一一真挚、热烈、专一境美一一爱而不见、赠彤管、匮牧美语言美一一押韵、双关、重章叠句

（三）作业（1分钟）

1、背诵全诗

2、对比阅读《诗经》中的其他类似的爱情诗，如《关雎》、《桃之夭夭》、《上邪》等，初步把握《诗经》爱情诗的基本形态

（四）板书设计美丽、可爱、活泼“静女其姝、静女其娈”“静女”人美“搔首跳蹦、说怪女美”真挚专情的男子俟城隅贻彤管、匮牧美真挚、热烈、专一一一情美爱而不见欲见不现（忧）一张一驰，韵味无穷---------境美搔首蹦蹦赠彤管表明心迹（喜）匮牧蓑“姝、隅、蹦”“娈、管”“炜、美”押韵“黄、异、贻”“彤管有炜，说怪女美（爱管如爱人）“彤管”（红色暗指热烈的心与爱）语言美“自牧匮英，洵美且异”双关“匪女之为美，美人之贻”（爱人及草）“静女其姝”“静女其娈”（变式）重章叠句。