中学教师竞聘申请书样本

中学教师竞聘申请书样本中学教师竞聘样本【一】尊敬的中学评审小级领导XX我于一九九七年七月毕业于民族师范，同年八月参加工作，先后在小XX XX学、中学、中学任教于二三年一月取得“中学二级教师”资格，二XX XX00三年一月被聘为中学二级教师本人能认真学习党的路线、方针、政策,时刻与00党中央保持一致热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我素养的提高，做到了学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待每一位学生受到了学生和家长的好评其间曾担任过班主任、教研组长现申请平凯中学初级专业技术十一级岗位本人二年一月取得中学二级教师职称，至今已有六年时间我始终坚持0XX学习政治理论，特别是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加学校组织的一系列政治活动努力钻研教育理论和加强业务学习，将学到的理论知识应用到工作实践中真正做到了为人师表、教书育人较好地完成了教育教学工作任务尽到了一个优秀教师应尽的职责在多年的教学工作中积累了丰富的教学经验和管理工作经验任现职以来每年年度考核都在称职以上任现职以来曾撰写论文数篇，在学校交流在今后的工作中，我将认真履行以下职责

一、制定教学，认真备课上课努力钻研教育理论和教学业务积极参加教改实践活动，不断改进教学方法提高教学质量

二、对学生进行思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学教育活动中热爱学生，因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进生

三、督促教育学生遵守、执行《中学生》和《中学生日常行为规则》以及各项在学习上严格要求学生帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟、努力向上的良好学习习惯

四、努力改进教学方法，抓住重点，突破难点，讲练结合;注重培养能力

五、适当布置作业，注意信息反馈及时发现并解决问题重视讲评，认真落实知识点

六、认真分析学生现状，针对学生的知识缺陷及时采取补救措施做好差生的转化工作，努力提高教学质量

七、提倡业务自修，努力学习教育、教学心理学，学校管理学不断提高自己的业务水平和教学能力总之，在今后的教学工作中，我将切实发扬以往工作中的优点，改进不足;为教育事业的发展作出应有的贡献中学教师竞聘申请书样本【二】尊敬各位领导我叫男，现年岁，汉族，家住商州区大赵峪街道办事处桃园村我申CC,33请竞聘“数学教师”一职本人于年参加工作曾获得镇先进教师、优秀1998班主任等奖励，个人认为自身具备数学教学工作岗位的任职条件，而且相信自己能够胜任数学教学工作首先，我教学已多年，在长期的数学教学实践中，我始终坚持认真钻研教13学大纲（课程标准）和教材，深刻理解并把握数学教学工作的实质和基本要求，结合学生实际，精心设计和组织数学教学活动，做好课后辅导，想方设法提高数学教学成绩特别是对于后进学生，少批评多鼓励，及时帮助他们解决学习上的困难其次，在平时教学工作中，为了不断适应时代的发展需要，我认真学习有关教育教学理论，深刻反思自己的教育教学实践，不断自己在教育教学实践中的经验教训，不断努力提高自己的教学素养，做到迎头赶上现实形势再次，作为一名教师，能坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，在工作中能团结、关心、帮助同志，待人诚恳，平时严以律己，服从领导安排，不计较个人得失，吃苦在前，享乐在后，工作中做到按时到校，认真负责完成工作，能想学生所想，急学生所急，热情对待每一位学生，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则展开教育、教学工作我平时注意自己作为教师的形象，处处为人师表，在学生中享有较高的威信在今后的工作中我能更好更快地提高自身水平，更好的为学生为教育事业贡献力量综上所述，本人符合竞聘条件，申请竞聘中学数学教师中学教师竞聘申请书样本【三】尊敬的学校领导申请人郭男，中师学历，年月参加工作，兴县实验中学助理级XX,19722十二级任教以来，曾被评为县级“优秀教师”，县级骨干教师教育，是我的理想，我的梦使自己成为一个学习者、研究者、反思者、创造者，努力成为具有教育智慧的教师是我永远的追求为此，我努力做到以下几点、更新专业知识1专业知识是教师专业成长的基础，为了不断更新自己的知识结构，扩大知识容量，利用寒暑假时间不断充电我利用课余时间，超前熟悉实验教材，掌握教材的知识体系，准确把握教材重难点自己的专业知识也因此得到更新与发展、提高业务素质2业务素质是教师专业成长的关键，自我发展计划和自我反思的整合是提高业务素质的基本途径两年来，我通过拟定自我发展计划、读书、学习、自我反思等形式提高了业务素质“凡事预则立，不预则废我始终坚信教育教学工作是创造性的、永远具有发展空间的工作我把学校视为自己不断学习、发展的”磁场“每期结合学校的工作思路拟定师德、师能、业绩三方面的自我发展计划厚积薄发读书成为生活的一部分1爱因斯坦说“人的差异在于业余时间”人的成功在于充分利用零星时间两年来，我保证每天小时的读书时间，并做到读书与摘抄、理解有效结合在2此期间，我读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《多元智能理论》、《新教育之梦》、《基础教育改革通览》、《纲要解读》、《课程解读》、《探究学习概论》等五十多本有关教育理论的书籍和自费订阅的有关教育教学杂志推陈出新、反思成为生活的主旋律2读书，使人聪明，使人明智在读书过程中，去其糟粕，取其精华，联系实践，不断构建自己的知识结构两年来，我努力做到“三个一”每天写一篇教育随笔或教学反思；每天收集一首古诗;每天摘抄一篇优秀文章到现在为止，已有本约万字，教育随笔本同时，

8261、淡泊点滴成绩3机会总是垂青于有心人两年来，有一篇论文获全国一等奖，篇“反思与9感悟”、“课改故事”作为专题发言;教学考核指标名列前茅这点成绩是微不足道的它只是对我前面工作的肯定，也更是一种鞭策，激励我在教育这块热土上奉献自己的一切

二、教育倾注“爱心”教育，是让每个孩子记住每一天孩子的成长离不开教师全身心的呵护和关爱对学生的教育我做到率先垂范，为人师表，关爱学生，讲究形式多样，追求实效，达到春风化雨，润物无声，形成良好的、和谐平等的育人氛围⑴身教重于言教教师是学生的榜样，学生会模仿教师多年来，我遵守学校的一切规章制度在班集体的管理中，遵循学生可持续发展的目标实施管理，面向学生未来，防微杜渐，防患于未然，树立班级精品化管理做到少给学生压力，多给学生魅力;少指手画脚，多为人师表;少主观臆断，多了解沟通;少批评多鼓励;少空洞说教，多开展活动;少原地踏步，多开拓创新做到事事育人，人人育人，时时育人，形成具有鲜明个性的班级文化围绕旋律，丰富活动3多年来，我时时想学生之所想，急学生之所急，刻刻思考着让学生在活动中得到培养和锻炼按照学校阶段工作主题，我协助班主任开展班集体活动，并在活动中取得较好的成绩、教学追求“创新”3教师的主阵地在课堂课堂教学是师生互动，共同发展的场所新课程改革明确提出了以“培养学生创新精神和实践能力”为教学目标，现代课堂教学的两个标志是学生的创新精神的培养和思维能力的发展教学风格1课堂教学中，理论联系实践，课堂教学在课程理念的指导下，注重实效课程理念在课堂教学中得到发展和完善课堂教学在注重体现以学生发展为本的基础上，全面落实学科教学基本理念的同时，融入我个人的理性的看法和见解，形成了具有个性特色的课堂教学风格

①课堂教学中，支持学生的“非正常”思维

②课堂教学中，鼓励学生的“异想天开”

③课堂教学中，爱护学生“稚嫩”的思维

④课堂教学中，培养学生提出问题

⑤课堂教学中，引导学生参与活动教学反思2教学反思即反省，是教学后对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择等的反思教师的专业成长需要反思，只有通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师利用专题汇报、集体备课、共同研究、赛课等形式，让自己的教学风格影响其他教师，曾多次指导教师上示范课，、优质课和赛课在这次高级教师竞聘活动中，我将发现存在的差距，找准榜样，更进一步明确方向，树立信心，以实际的行动创造一个全新的我。