中考作文写作技巧指导之动作描写

中考作文写作技巧指导之动作描写动作描写

一、技法写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去”这段话描写了红军老班长连续五个动作用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质怎样描写人物的动作

（一）描写人物动作，最重要的是注意观察在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察如下面例段

1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀小丽高兴得又蹦又跳

2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的但写起来却不具体上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得如生

（二）是要抓住最能突出人物性格、身份特点的动作描写请看下列例段

1、他50多岁了戴着一副高度近视眼镜他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说“现在开始看老师做实验！”

2、教室里打得乌烟瘴气毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着看见我们，惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”我们几个也都像木头一样，钉在那里了

3、老人的双手很灵巧一个泥人在他手里诞生，只要几分钟看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作例一写的是一位高度近视的老教师通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二，主要抓住性格暴的人生气时，面部表情动作的特点来描写的如“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象

（三）是要准确而恰当地运用动词且不重复读读下列例段，看看各段中带点的词的作用他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰这短短的几句话中，用了“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真她挤进大门，把担子搭下地;走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落段中带点的这些动词用得非常贴切写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说“老了，不中用啰！”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象

（四）与语言、外貌、心理等结合起来写

二、心法人物动作有先后，一步一步我来表巧用动词不重复，恰如其分最为高根据主题写动作，一字千金妙妙妙，妙妙妙!

三、荐文和老妈在一起（2009年上海市中考）和你在一起，我的世界五彩缤纷一一题记童年一一保姆“哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅!我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道“老妈，你给我剪指甲呀”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子!我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着哎呀，老妈一一我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！在人间一一朋友“大姐呀，不许动!要钱还是要命？我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来!我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的.头发抹上点睹喔、发胶什么的，来一个爆炸头在老妈面前，昧着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤——自我感觉很“周杰伦”呀!可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！我不禁喷饭!唉，唉，唉，老妈一—我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比！我的大学一一老师“A,快来看开心辞典！”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我她要考考我这“读书人”电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里一一昆仑山、唐古拉山？”我抢得先机，唐古拉山！老妈面无表情；“下面那种能源是不可再生的一一水能、风能、石油？”我轻描淡写地说道“石油！”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题“历览前贤国与家，盛由节俭败由奢这句话是谁说的一一张、张骞、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案“司马光”电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气!啊呀，啊呀，老妈一—我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识！老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈一一后记推荐理由本篇考场佳作的小作者有化腐朽为神奇的魔力，写出了这篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来，令人赞赏

一、刻画人物形象可亲可感一般同学的如果表现妈妈的，选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医院、失败了鼓励自己等等，耳熟能详、老生常谈，毫无新意本文的小作者既刻画了温柔的妈妈形象，又表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象，为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范

二、母子关系新颖独特文章不仅刻画了老妈的形象，其实小作者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也得到了充分的表现文章为我们呈现了一种崭新的母子关系，既是母亲，又是老师，还是朋友正是有这样一个另类的老妈，才会有这样一个调皮的儿子

三、文章巧妙借鉴，构思独特小作者先用题记点题，并统领全文接着分三个段落，借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的独特感受，每段结尾自然点题，层次分明最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化中心另外，文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息，读来令人捧腹

四、游戏“反拍手背”一两人为一组，一个人手在上方，另一个人的手放在那个人的手下方同桌间“锤子、剪子、布”，赢者先拍上面的手，连拍三次，上面的手要及时躲闪，击中为赢然后另一人主动拍三次击中次数多者为胜先是预赛同桌间比赛;然后是擂台赛自告奋勇当擂主，别人挑战，每人拍三次，输者下……记者采访总冠军

五、练笔题目反拍手背擂台赛提示重在动作描写和心理刻画。