中职语文《好雪片片》教学设计

八好雪片片林清玄教学目标

1.能够采用快速阅读方法整体感知课文

2.学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感

3.学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望教学课时两课时教学过程一

1、导入新课以故事《要买上帝的男孩》导入导语不错，真正的上帝，是人们的爱心，在台湾着名作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱心今天就让我们跟随林清玄来品品他的好雪

二、走近作者

三、快速阅读，整体感知请你采用快速阅读方法，阅读全文，整体感知课文，然后回答:你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人，谈谈你的感觉（学生自由回答）

四、品读课文一抓住关键语句，感知流浪老人的形象，体会他的美好心灵

1.浏览课文第一部分1找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句2这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写突出了流浪老人形象的什么特点3作者渲染流浪老人的形象特点有何用意

2.欣赏课文第二部分，回答下列问题1本部分写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件2写“我”第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法3找出这部分中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用4写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作，写老人为“我”扣扣子的事又重在写什么呢5“我”的感受是什么这对表现流浪老人有何作用二抓住关键语句，感知“我”的心灵世界，体会“我”的善良和“我”对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知，从而学会怎样体察他人的善意、怎样善待他人

1.“我”和其他人对老人的态度有什么不同

2.“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感在文中找到相应的语句

3.说说“我”是个什么样的人三结合课文第三部分，理解文章主旨

1.如何理解“好雪片片，不落别处”

2.文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处

（四）小结流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人“人的好本质，不会被任何境况所淹没”，让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧

五、拓展讨论结合本课和自身的实际，说一说我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意地对待他人。