习作：我做了一项小实验 教学设计

习作《我做了一项小实验》【教学目标】

1.能借助图表记录自己做过的一项小实验

2.能按顺序将实验过程写清楚

3.能根据要求与同学互评习作

4.能尝试运用修改符号修改自己的习作【教学重点】

1.能按顺序将实验过程写清楚

2.尝试运用修改符号修改自己的习作多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】

1.能借助图表记录自己做过的一项小实验

2.能按顺序将实验过程写清楚【教学过程】

一、联系课文导入新课，激发兴趣

1.导入新课同学们，法布尔为了验证蜜蜂是否真的有辨认方向的能力，带着小女儿一起做了一个小实验实验结束以后，他把实验过程详细地记录下来，这就是我们所学的《蜜蜂》一课我们也可以像法布尔那样，把自己曾经做过的小实验记录下来，这样的话，我们也就成为一名小作家啦

2.组织交流在过去的学习和生活中，你做过什么小实验呢？向大家介绍一下吧

3.小结:同学们说得都很好，如果我们像法布尔那样，把实验过程写下来，就会完成我们今天的习作任务一我做了一项小实验

二、当堂实验，丰富学生的实验经历

1.过渡刚才同学们说得都很好，不过呀，也许有的同学没有做过小实验，那么今天，老师就带领大家当堂做一个小实验

2.介绍实验名称、实验准备和实验过程我们今天做的这个小实验，名字叫做‘摩擦起电”请同学们拿出一张纸，把它撕成碎屑状；再拿出一把塑料尺备用好，现在开始做实验大家先把塑料尺在头发上摩擦几下，然后靠近碎纸屑，观察一下会有怎样的现象发生呢？

3.学生做实验后，师生交流，加深认识.观看实验视频，进一步丰富实验体验4

三、借助图表，整理小实验的主要信息

1.过渡小实验做完了，为了在习作中把实验过程写清楚，我们以视频中的小实验为例，先借助实验记录表整理一下小实验的主要信息

2.引导学生理解实验记录表中的要素:哪位同学可以把记录表中各要素的意思给大家解释一下呢？

3.进行小结同学们说得都非常好，下面请同学们根据自己对这个小实验的观察和刚才同学们的交流填写试验记录表注意观察和体验，丰富习作的内容

1.过渡祠学们观看视频小实验时你有什么发现或思考吗？在观看实验的过程中，你是一种怎样的心情呢？

2.点拨同学们说得都很好摩擦起电是一种物理现象，其中的原理我们将来学习物理这门课的时候就会知道了在今天的习作中，同学们除了要把小实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现和思考等等

五、选择恰当的句式，条理清晰地叙述小实验的经过

1.过渡我们通过做实验和观看实验视频，已经有了丰富的实验经历；我们通过整理实验的主要信息，更加清楚地知道了实验的详细经过；我们通过交流和分享，丰富了习作的内容；那么，我们在习作中讲述实验经过的时候，运用怎样的方式，才能够讲得更清楚、更具有条理性呢？.教师小结2

六、板书设计我做了一项小实验借助图表，整理信息做小实验观察体验，丰富内容选择句式，条理清晰第二课时【教学目标】

1.能根据要求与同学互评习作

2.能尝试运用修改符号修改自己的习作【教学过程】

一、课堂导入，明确目标

1.导入新课

二、作文互评，分享交流

1.提出互评要求习作能够合理分段得一颗星；书写工整得一颗星；正确使用标点符号得一颗星；清楚地介绍了实验过程得一颗星；恰当地运用词语来表达得一颗星做到了以上几点，即可被评为五星作文

2.毛遂自荐，当堂评议全班共评一篇作文，通过投影仪将被评习作展示在大屏幕上，请小作者到台前朗读自己的作文，全班同学一起从以上五个方面对习作进行评议，得出星级，对小作者点勾画并写出鼓励性和建议性评语，老师巡

3.同桌互评,进行鼓励并提出修改意见指导

三、修改习作，自我提升.回忆旧知，学习新知

12.布置任务运用修改符号，修改自己的作文I、誉写作文，进行展示当堂展示作文将修改好的作文誉写在新的作文纸上，张贴在班级的作文展示板上进行展示

五、板书设计作文互评修改习作誉写作文展示交流。