习作七国宝大熊猫教学设计

习作《国宝大熊猫》第一课时教学设【教学目标】

1.通过查找资料了解大熊猫，能根据问题对相关信息进行整合

2.抓住特点有顺序地介绍大熊猫

3.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣【教学重点】

1.能查找资料，整合信息，抓住特点有顺序地介绍大熊猫（重点）

2.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣（难点.【课前准备】多媒体课件学生查阅的资料【教学过程】

一、创设情境，谜语激趣

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，猜猜它是什么出示课件L大眼睛，黑眼圈,圆圆胖胖逗人爱攀得高，爬得快,竹笋野果当饭菜

2.猜对了，它就是大熊猫大熊猫是我国的国宝，人见人爱今天这节课我们就一起走进七单元习作《国宝大熊猫》板书课题（习作国宝大熊猫）（设计意图通过谜语导入，将学生带进本次教学内容，对于大熊猫有个初步的印象，也以此来吸引学生的兴趣）二谈论交流，梳理信息

1.观察图片，关注外形师借助图片，你能说说大熊猫长什么样吗？（课件出示大熊猫图片）

2.小组讨论解决疑问

①大熊猫是猫吗？

②大熊猫吃什么？

③大熊猫生活在什么地方？

④大熊猫哪些地方是白的？哪些地方是黑的

⑤大熊猫为什么被视为中国的国宝？

3.交流信息，提取信息师昨天让大家回去收集有关大熊猫的资料，请你们拿出来仔细回顾一下，看看能不能解答同学的问题，同学收集的资料又是否解答了你的疑问？

三、明确习作内容学生朗读感悟写作

四、指导写作

1.审题

2.立意

3.思维导图，让学生明确可以选那些方面写

4.具体教学生怎样谋篇布局，安排结构

五、开始写作

1.学生写，老师巡视、指导

2.写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需要不需要补充新的内容

3.可以跟同学交换习作，互相检查一下，对问题的解答是不是准确六.佳作片段展示

七、课堂小结

五、板书设计国宝大熊猫外形生活习性顺序价值习作国宝大熊猫［教学反思］上课前，我先让学生搜集大熊猫的相关资料，引导学生交流，在交流过程中使学生比较全面地了解大熊猫，激发学生热爱大熊猫的情感指导学生完成片段写作中比较详细地列举了一些常用的写作手法，但时间比较紧，所以安排练的时候给学生的时间相对较少，没能照顾到速度较慢的同学的训练在教学上要多多向优秀教师们学习方法，争取进步成功之处

1.我的这节作文课上的内容是第七单元习作《国宝大熊猫》，在课堂中指导孩子们根据问题提示和资料信息，以及课件出示的图片，先用自己的语言生动地描述出来让孩子们学会结合熊猫的样子、生活习性、被视为国宝等特点，按照一定顺序，描写出来

2.锻炼学生查找资料、搜集资料的能力由于大家对大熊猫比较陌生，距离我们的生活较远，所以写作前一定查找资料，了解透彻，才能把大熊猫介绍正确无误不足之处教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，能提供给学生的信息资料外，其余的学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。