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文本内容:
《亡羊补牢》教学设计【教学目标】、讲读第二则寓言《亡羊补牢》，体会其中寓意懂得做错了事只要肯接1受意见认真改正，就不算晚、朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事
2、把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事3要及时改正【教学重点】把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正【教学难点】朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事【教学准备】、收集古代的寓言故事
1、制作动画课件，搜集两则寓言的动画片2【教学过程】
一、复习部分、上一课讲了《掴苗助长》，主要讲的是什么内容？
1、《搜苗助长》这个寓言故事，你懂得一个什么道理？2
二、引入部分导入这节课我们学习一则寓言《亡羊补牢》，（出示课题）全体同学齐读课题老师跟你们一样在课前认真预习了这篇寓言，大概知道这寓言讲的是什么内容，但是老师遇到了一个总想不通的问题这个养羊人（示意学生看插图），他究竟是一个聪明人，还是一个糊涂人？请同学们和我一起认真学习《亡羊补牢》这篇寓言，帮老师解决这个别问题.
三、讲读悟理部分、听课文朗读，初步了解寓言故事内容（幻灯出示本课第一个问题1寓言先讲了什么？接着讲什么，最后结果怎样？）一目的:培养学生“把一段话说清楚”（过渡听了课文朗读，同学们还有不懂的地方，让我们一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我们一道解决）、自学课文，通过“出问题考大家”的自学活动共同解难释疑2课文分两部分第一部分丢第一只羊（1〜3段）第二部分丢第二只羊（4〜5段）、第一部分，估计学生所提的总是如下3字词方面（）从前是什么意思或它的近义词是什么？（以前）1（）窟窿查字典（尤其注意除部首外有几画）2（）街坊是什么意思？（邻居）3（）与“叼”最相似的字哪个？（叨）4内容理解方面⑴羊为什么会被叼走？⑵街坊是怎样劝他的？⑶养羊人怎样回答的？（）他的回答对吗？（注意这个问题不必多讲，留下悬念后面解决）第4二部分，学生可能提的问题有字词方面⑴后悔是什么意思？⑵劝告意思或近义词？⑶从此是什么意思？你能想出一个和“此”最相似的形近字？（）“从此”造句4o内容理解方面⑴羊为什么又少了一只？⑵少了第二只羊后养羊人是怎样想的，怎么做的？结果怎样？⑶到回第一部分的那个问题（第小题）接:他对街坊的回答对吗？4（展开讨论）老师引导疏通，让学生懂得亡羊补牢这个成语的意思，帮助学生悟出“亡羊补牢”的道理做错了事要及时纠正（师生齐归纳，并板书）、回到老师上课前所提的问题5他是聪明人还是糊涂人？（学生回答可能有两种情况）⑴糊涂人一因为他丢了一只羊又丢了一只，明知道被叼走第一只羊是因为那个破窟窿，他没有去修，真糊涂！⑵聪明人一虽然丢了两只羊，但毕竟他知错了，还能及时改正,羊再没丢过，他知道“亡羊补牢”的道理，他应该是聪明人！教师引导甭管他是糊涂人还是聪明人，总之，他的“亡羊补牢”的精神是值得我们学习的，你们同意我的意见吗？（学生一起齐声回答对，同意）
四、联系学习，生活实际，请你举举例子正面亡羊补牢反面亡羊不补
五、教师再次简短小结
六、课外作业、背诵《亡羊补牢》并把故事讲给家人听
1、小练笔请你用简短的一段话写写《亡羊补牢》这个故事
2、准备开一个故事会，把你们收集的寓言故事讲给大家听3【板书设计】亡第一次少了一只羊不及时补羊第二次又少了一只羊后悔补现在修还不晚牢从此没丢过。
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