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文本内容:
二年级下册语文科第五单元导学案审核人—慨者单位一使魁姓名教学内容小马过河14教学目标认识“棚、驮”等个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等个字，会写“愿意、
1.148麦子”等个词语
11.分角色朗读课文，能读出恰当的语气2能用上提供的词语讲故事
3..能根据课文内容，说出自己的简单看法4教学重点学会生字新词，分角色朗读课文，能读出恰当的语气教学难点能用上提供的词语讲故事教学流程第一课时
一、导入.同学们，你们在生活中遇到困难的时候，会怎么解决？
1.今天我们要《小马过河》，板书齐读课题，文中的小马也遇到了难题，他怎么做呢？2
二、学习板块一学会生字新词
（一）自主学习.学生自读课文，把课文读准
1.学生自读生字新词，把生字新词读准2
（二）合作交流互相检查生字词语是否读准，识记生字字形（学生交流记字方法）
（三）展示汇报.学生展示读准生字词语注意“磨、坊”是多音字1学生展示用什么方法识记了那些生字教师相机点拨指导难识记的生字并总结方法
2.
（五）整体感知课文大意学生再读课文，把课文读流利
1..说说课文主要讲一件什么事小马驮麦子去磨坊要过河，老牛说（）2,而松鼠说（）,妈妈叫他（），最后小马终于过了河
四、学习板块二品读感悟，体会小马为妈妈做事的心情学校要求自由读自然段，找出句子描写小马为妈妈做事情的心情，再抓住词语说说自己的感
1.1-2受.练习读好小马的心情2分角色朗读
3.
五、指导书写生字愿意、麦.学生观察，发现规律，互相提醒，教师重点范写指导“愿、麦”1第二课时
一、复习词语导入
二、学习板块一品读感悟，体会小马难为情学习要求朗读第自然段，说说小马遇到什么困难？心里有什么想法？
1.3-
6.请你用“一一”画出小马的话，用“一”画出老牛的话，用画出松鼠的话，再用画出2小马的动作，抓住提示语练习朗读.练习分角色朗读3
（一）自主学习学生自读课文，围绕问题读、划好句子
（二）合作交流.小组内交流所画的词句
1.小组内分角色读一读，读出人物对话的语气和表情2
（三）展示汇报学生按照合作交流的步骤展示汇报，师点拔鼻导说说小马遇到什么困难为难原因
1.,指导学生分角色朗读好对话
2..引导多角度思考如果你是一只小动物，比如是小鸟、乌龟，你会对小马说什么呢？
三、3学习板块二品读感悟，探究河水的深浅朗读课文第自然段，用“一”画出小马说的话，再用“一”画出妈妈的话，想一想妈7-8妈说的话是什么意思？学生默读，动笔画句子
1.分角色朗读小马与妈妈的对话
2..体会妈妈话中的意思3感情朗读
4.引读第自然段，说说为什么同一条河，却有不同说法
5.8讨论课本页的第二题:你同意下面的说法吗说说你的理由666
三、学习板块三练习复述.课件出示词语马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心1指导复述试着用上面的词语有顺序地复述，注意讲清楚小马过河的经过，然后进行评
2.议方法指导找出所给词语对应的故事情节，根据人物的动作和心情，按照事情发展的顺序清楚地讲故事想象小马过了河，回到家里见到妈妈，会说什么？（完成同步练习）
3.
四、指导书写亥、突I板书设计教学反思:。
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