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学年五年级下册语文期中专项练习（统编版）2024-
2025、习作17传复习知识点（-）写人作文人物特点塑造学会通过外貌、语言、动作、神态、心理等细节描写，展现人物鲜明的性格特征和品质特点如在《“漫画”同学》中，通过描写小林蓬松的卷发、开朗的笑容和幽默的语言，突出他作为“开心果”的形象；《我的老师》里，通过老师对贫困生的关心和帮助，体现老师善良、乐于助人的品质典型事例支撑选择能够突出人物特点的典型事例，事例要具体、生动、有代表性写老师时，选取老师帮助贫困生解决学习和生活困难的事例，使老师的形象更加丰满、真实多种描写方法运用综合运用多种描写方法，如正面描写和侧面描写相结合在描写老师关心同学时，可以通过描述老师的行为、语言进行正面描写，也可以通过同学的感受和反应进行侧面烘托
（二）叙事作文叙事完整清晰叙事要具备起因、经过、结果等完整要素，把事情的来龙去脉交代清楚在《那一次，我伤心了》中，详细叙述了制作贺卡、被爸爸误解催促写作业的过程，使读者清晰了解事件的发展突出重点情节将事情的重点部分，如矛盾冲突、高潮部分写详细、具体，通过人物的表现、环境的渲染等，增强文章的吸引力和感染力描写考试成绩不理想妈妈生气的场景，通过对妈妈表情、动作、语言的细致刻画，突出重点表达真情实感结合自身经历和感受，真实地表达在事件中的情感体验，如高兴、后悔、感动等，让读者产生共鸣在《那一刻我感动了》中，通过细腻的心理描写，传达出对同学帮助自己的感激之情
（三）想象作文合理想象构思基于一定的科学知识或生活经验，展开合理的想象，构建独特的故事情节和场景在《火星探险之旅》中，依据火星的实际环境特点，想象在火星上遇到的危险和火星人的情节，使故事既充满想象又符合逻辑突出想象元素明确想象的核心元素，如在火星探险故事里，火星的环境、火星人等都是儿，只是站在一旁看，除非别的同学主动去跟她玩儿，她才玩一会儿她家里很穷，平时穿的衣服很脏，一般人都不愿意跟她玩儿，这事儿让老师知道了，老师不但不嫌弃她，还号召同学们和她一起玩儿，让同学们多关心她老师为了让她高兴，还让同学们组织一个联欢会，每一个同学都买了一个小礼物送给她这回她还真笑了，真是破天荒的头一回呀在学习上，老师和同学们也没少帮助她，老师总是在课余时间问她“有没有不会的问题？”“今天的课听懂了吗？还经常给她补课还有另一位贫困生高涵，她性格很活泼，平时有说有笑的，在这一点上不像于洋老师也同样很关心她，老师给了她很多衣服穿有一次，因为高涵家远，中午回不去家，午饭钱又忘带了，这可把高涵急坏了，就在5这时候，老师知道了这个情况，毫不犹豫地拿出了元钱，对她说“你先拿这钱买饭吧，这钱也不用还了，以后有什么事尽管找老师说”老师对我们也是特别关心，我们班里有几个淘气包，平时上课不注意听讲，老师经常帮助她们她们的作业写不好，老师不厌其烦地帮助她们，老师有时节假日也不休息，给那些学习不太好的同学补课，哪怕只有几分钟的时间，她也要抽出时间来给同学们讲课我们的班主任老师真好，我为我有这样一位老师而感到骄傲和自豪
5.范文读《狼王梦》有感刘向曾经说过“书犹药也，善读之可以医愚”在生活中，又何尝不是这样呢？我是个“小书迷”，在我读过的课外书中，《狼王梦》可是备受我的青睐书中讲述了这样一个故事母狼紫岚在一个风雨交加的夜晚，产下了四只狼崽，然而，命运却跟紫岚开了个天大的玩笑先是黑仔被金雕捕食，再是蓝魂儿在猎人的捕兽夹下丧命，最后连双毛也被狼王打败狼崽们接二连三死于非命，而紫岚也被这接踵而至的痛苦打垮了她为了后代的安全，为了杀子之仇与金雕同归于尽而在书中，最让我在脑海中挥之不去的片段是“嘴角边褶皱纵横，几颗门牙在营救蓝魂儿时被捕兽夹绷断了，残缺的唇腭间滴漏着涎水；一条伤残的前肢吊在胸前，左肩胛歪成不规则的菱形，显得那么丑陋紫岚还是一条中年的狼，她的体力和智力可是都在鼎盛时期的啊！为什么紫岚会如此的丑陋？这难道不是因为过度的哀伤导致的吗？失子的痛苦，抚养狼崽的辛苦，这些叠加在一起，才造成了紫岚丑陋的外貌虽然紫岚是一匹狼，但她却具有人的情感她会在爱子被人类抓住时不顾一切上去营救；她会在孩子战胜强敌时而感到自豪；她也会在遇见杀子仇人时拼上性命去战斗虽然紫岚是一匹狼，但她却更像一位人类的母亲
6.例文妈妈生气了又是一次考试，教室里充满了写字的声音我提笔就写，很快做完了题目，心想“检查一下吧，反正还有时间”正想检查时，很快又打消了念头我这么聪明，一定可以考满分这么想着，橡皮就成了我手里的玩具“铃铃铃……”终于下课了，我匆匆交上卷子发卷了，打开卷一看，啊！才八十三分！天啊，我不想下课，我不想回家，我不想天黑可想归想，现实终归是现实我沮丧地推开家门一开门，妈妈迎了上来，关切地问道“考试考得怎么样？“我慢慢地拿出试卷，像蜗牛一样我清楚地看到手一直在颤抖妈妈等得不耐烦了，一把抓过试卷，看清分数后，脸上的太阳立刻变成乌云，眉头紧锁，都挤成了麻花暴风雨来临了…果真，妈妈把试卷拧成一团，狠狠地丢在地上她头上冒着熊熊燃烧的烈火，头发都竖了起来，一根根清晰可见此时，我真来拿来一盆冷水，给妈妈洗洗妈妈挽起袖子，做出一副要打人的样子她每走一步，地面都在颤抖，像极了一只母老虎，而我成了一只可怜兮兮的小猫，想从虎爪中逃脱出来我闭上眼睛，等待着恐怖时光的离开……妈妈生气时太可怕了，看来下次考试要细心啊，不能再惹她了！
7.范文《傅雷家书》读后感其实，说起傅雷，就不得不提的是他的儿子傅聪由于从小对于古典音乐的热爱，所以很小的时候就知道傅聪，印象最深的就是在他弹奏钢琴时他的那副黑色的半指手套他是一个老者，音乐家，钢琴家，也是艺术家作为中国人，他是首次在肖邦国际钢琴比赛重获奖的中国人，曾经有人对他说过，为什么你不是波兰人而在《傅雷家书》中，我却认识了另一个傅聪，那是一个韶华当年，意气风发的青年，是被父亲要求“先1955为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”的青年年，傅聪留学波兰,傅雷在其中一封家书中写道gossip”，“不是空唠叨，不是莫名其妙的他是把儿子看做谈论艺术的对手，也锻炼儿子的思想和文本，并随时给儿子做一面“镜子”“先为人，次艺术家“这是傅雷先生在和傅聪谈到艺德的时候，不止一次提到的问题在傅雷的家书中，我们看到的是，父亲如果再教导儿子如何做人，而不是如何做艺术家以德为先,德艺双修，从《傅雷家书》中，这体现在父亲给儿子的点点滴滴《傅雷家书》给我们了解过去历史，开启了一扇窗户，很好地为我们保存那个时代的记忆，正是由于它的存在，才将中华民族优秀道德清楚阐释出来，它不仅是傅雷对孩子的教育，也是我们立身行事的准则在那个特殊的年代，书信是维持人与人之间一个重要的沟通桥梁，而在科技日与发达的今天，这个习惯似乎在慢慢被人淡忘甚至摒弃但看完《傅雷家书》以后，我非常有提笔的冲动,翻出信纸和钢笔，给自己的父亲，母亲，甚至长辈来写一份家书，也许寥寥几句，也许几句家常
8.例文那一刻，我真后悔时间在飞快地流逝，但记忆却无法抹去那件让我后悔万分的事，它就像一颗不小心掉入心底的种子，已在心中逐渐生根发芽，无法除去；它就像一颗星星，总是在我脑海中闪过……“咳咳，咳咳”“抵抗力，怎么那么差”刚走进房门的爸爸，手里拎着一袋用环保袋装着的东西，他来不及擦脸上的汗，一边换鞋一边对我说或许是因为身体不舒服的缘故吧！我没有回答，只是一味地望着窗外爸爸看了我一眼中，此时，我正躺在竹椅上，表情呆滞，面无血色，穿着一件与夏季不符的厚外套“早上去医院，医生说你烧到多少度？”沉默片刻后，爸爸又禁不住问我“39我迟疑了一下，有气无力地说度”爸爸没有回答，也不再发问，我看着爸爸，此时，他正不慌不忙地打开环保袋，拿出里面的东西“啊！这不是我喜欢吃的苹果嘛！我心里略带激动地想着，但是，很快，这唯一的一丝激动也消失得无影无踪了如果是平时的我，我肯定会箭步如飞地走到苹果面前，拿起一个苹果，然后，三步并作两步地走进厨房，把它洗干净，最后，就是以最快的速度，把它解决掉但是，现在的我就好比一个失去水分的苹果，失去了往日的活力……于是，我开始胡思乱想，想到自己此时发烧，咳嗽，喉咙痛积于一身，想到自己不能出去散心，想到自己面对喜欢的苹果，却没有一点食欲……不禁开始感叹上天对我的不公不知怎的，一股怒火冲向心头，我开始有些气愤，为什么平时从来不买苹果，今天我生病了，爸爸却买了这么多苹果？他真是成心的……“吃不吃？爸爸拿着一个刚洗好的苹果，做着递给我的姿势，站在我面前我迟疑了一下,从思绪中回过神来，突然间，那股怒火再次冲上心头，“不吃！”我毫不领情地回答，爸爸好像装作没听见一样，仍然做着递苹果的姿势或许是因为生病的缘故吧！我有些不耐烦，“我不想吃，听见没有？”一句类似吼的话从我嘴巴里脱口而出，我不知道为什么会说出这样的话“你不吃就算了，今晚去益阳的火车票你也取消吧！”这句话，或许真的刺激到我了，我不再说话，爸爸仿佛看透了我此刻的心情，“叭”的一声，他出去了……直到走的那一刻，爸爸说要我把那袋苹果带走，我却为了自己该死的自尊，拒绝了然而，当爸爸把我送上火车的那一刻，一种后悔莫及的心情涌上心头，我知道，我自己已经为我中午那无礼、放肆的行为后悔了，我找到自己的座位，望着爸爸，此时，我禁不住放声大哭，我没有让爸爸看见，我很清楚，自己已经因为那该死的自尊付出了代价，不应该让爸爸操心了火车起动了，望着爸爸那远去的身影，我心里暗暗下决心爸爸，女儿再也不会让你如此操心了……那一刻，我后悔了，发自内心的后悔……
9.特殊的网课经历今年，我们过了一个特别的春节因为武汉有瘟疫传染特别厉害，我们也不能出门了，最大的影响是，我们不能上学了于是老师们想了个办法——在网上上课，也就是我们说的“网课”妈妈给我报的课外班老师都打来电话，让我们下载一个叫“钉钉”的软件准备好后，老师在钉钉上开启了第一堂网课，这也是我在钉钉上的第一次网课我早早地准备好笔记本、《论语》书等文具坐在电脑前等着老师直播网课开始了，还是老师熟悉的声音，但是网络好卡，老师的声音断断续续的唉，原来热闹的课堂，一下了冷清了我看看周围，没有了同学们你争我抢回答问题，也没有了大家一起的朗朗读书声，本来对网课还有点好奇的我，因为看不到同学们，跟老师也不能互动，一下子失落了我面对电脑屏幕听着老师在里面受罪的声音想，老师藏在电脑那么小的地方里怎么能好好说话呢？万一再憋出毛病来可咋整？想到这里我笑了起来，把自己吓了一大跳，屋子里好安静啊我一点也不喜欢这样的上课方式虽然网课不用像平常那样来回跑来跑去了，但是我还是希望在教室里上课，能面对面地听老师讲课，能跟同学们抢着回答问题希望这场病毒大战赶紧结束，我还能像以前那样去教室里学习中国加油，武汉加油！
10.范文假如我是孙悟空许多人能都读过《西游记》，有人羡慕无所不能的玉皇大帝，有人佩服英勇善战的二郎神,课我最喜欢的事神通广大的孙悟空，他火眼金睛，惩恶扬善，最重要的事，他会七十二变如果我是孙悟空，我会变成超音速飞船，遨游太空我要将太空的美景拍摄下来，穿回地球，让人类领略人间没有的仙境我更要登上太行星，去采集岩石，粉尘，送给科学家们，然他们分析试验我还会探秘宇宙中的其他行星，伟人类寻找适合生存的家园如果我是孙悟空，我会变成一部分时间定时器把人们带回过去，一起去阻止破坏环境的行为，保护人类生存的环境，我会帮助人们去了解历史，破解科学史上的未解之谜我还会把人们带入未来，让他们提前享受高科技的生活如果我是孙悟空，我愿变成一只漂亮的吉祥鸟我要飞到玉树，和救援队伍一起去探索生命，救死扶伤我要给寒冷的人送去温暖，给痛苦的人带去欢乐和幸福，让受灾的人去重振信心，在建家园如果我是孙悟空，我要变成更多更号的东西米美化环境，造福人类！
11.示例那一次，我伤心了每当我想起这件事，我的心里充满了委屈那一天，是父亲节的前一天我想着给爸爸送什么礼物呢想了半天，才想出送爸爸一张贺卡我开始做贺卡首先准备材料卡纸、彩笔、彩铅、剪刀、铅笔、橡皮、中性笔，我先用铅笔在卡纸上画一头大大的牛，因为我爸爸是属牛的，然后我用彩笔和彩铅把爸爸的样子画出来，最后用中性笔写上几句话贺卡做好后，我想起了一些与爸爸开心的事爸爸带我去游乐场玩耍、过生日时爸爸给我买蛋糕、爸爸带我去动物园看动物……突然，我想起还有一大堆作业没做看了看表，已经八点半了，这时，爸爸回来了，他见我还没有开始写作业，就生气地对我说“咋还没有开始写作业呢，现在几点了？刚刚在干嘛呢还不快点写!”我还没来得及把贺卡给爸爸，就被催促着写作业那时，我伤心极了，也生气极To我恨不得直接把贺卡撕成碎片，那样，才能缓解我的伤心而又生气的心后来我把撕成碎片的贺卡扔掉了，准备再给爸爸重新做一张我想，终有一天爸爸会发现我给他做的贺卡，也会发现我对他的爱
12.范文他变了孙锐是我的同学，他长得很可爱，很多人看到他之后，都会留下很好的印象由于他的学习基础不是很好，一度时间，他在学习上很难跟上全班同学前进的步伐，因此,我们班部分同学总爱对他另眼相看但最近一段时间，孙锐同学变了期中考试刚刚结束，老师评讲语文试卷时，特别表扬了孙锐同学他在书写上进步很大，作文也通顺具体90了，考试成绩就是最好的证明，这次语文考试他取得了分的好成绩，这可是他暗自努力的结果呀数学老师也对孙锐给予厚望，说他书写作业的速度变快了，而且正确率提高了可不是，最近我发现他一有空就捧着书看，遇到不懂的词句就向老师和同学请教他还改掉了许多陋习:比如说他从前爱追逐搞打，现在变得文明了；以前爱欺负弱小，现在能够跟同学友好相处……一个“全新”的孙锐正昂首阔步地向我们走来听了我的介绍，或许你也会产生许多想法吧我们看一个人，不能只看他的过去，要善于用发展的眼光来看待正在成长的事物我们绝不能“门缝里看人——把人看扁”了，以前我和我们班同学都犯了这个错误，今后我们一定要加以改正真诚地祝愿孙锐同学在各方面取得长足的进步！
13.例文我深深感受到了友谊的可贵“好兄弟，干一杯，我不醉不归”在茫茫人生途中，父母是我们的指路人，而朋友却陪我们永久朋友之间的友谊如同一杯浓郁的美酒，使人心神陶醉;友谊犹如一泓清泉，纯洁无暇，清澈;友谊犹如一朵朵含苞待放的花朵，使人留恋依偎小的时候，我不擅长和人说话，性格孤僻，所以别人都叫我“怪人”我装作没听见的样子,我也从来不想别人诉说我心里话我是多么希望有一个知心的朋友啊！那年夏天，她出现了！一天，我正往回家的路上，自己哼着小歌忽然，有个人从背后拍了我一下，我心里很害怕，因为我扭后头却没看见一个人我提着心吊着胆往前走，然后他又跳出来吓了我一跳，一屁股蹲在了地上她笑着和我说“对不起啊，没事吧，我只是想和你交个朋友”我抬着头看着她，心里想:这是谁啊，我不认识她啊，者见面方式太奇怪了她把我拉起来，很友好她和我一样大，兴趣爱好都差不多，真是知己啊我们成为了好朋友，最好的朋友，形影不离的朋友她的出现改变了我，我变得开朗了，擅长和人交往了，整个和换了个人似得这件事深深印在我的脑海里，我深深的感受到了友谊的可！珍惜自己身边的友谊吧，友谊是一直支持你的，友谊是一直鼓励你的，友谊是一直陪在你身边给你安慰的！友谊可贵！
14.范文成长成长的过程很漫长，它犹如汩汩的溪流，涛涛的江河，没有尽头；它犹如天上的繁星，数也数不清；它犹如一座巍峨的高山，似乎永远也登不上顶峰在这漫长的岁月里，我和书结下了不解之缘记得小时候，我一出生爸爸就给我买来一册一册的连环画他便指着书里的彩色插图教我这是水果，这是蔬菜，那是交通工具什么的我常常被这些绚丽斑斓的图画所吸引，但是，天长日久，我日益膨胀的求知欲促使我不能满足与这些我看书的范伟也渐渐扩大了，我不在停留在故事书了，开始阅读科普、诗文、历史、小说、等方面的书籍了这些书在我面前展现了一个更开阔、更多彩的世界我一直到现在也不离开书，书也一直陪伴我到如今当我在浩如烟海的书世界里如饥似渴地寻觅的时候，也对一些书钟爱有加，如今这些书我都收藏着，而我把他们都读熟读透了比如《钢铁是怎么炼成的》，从无数钢铁般的战士的千百次顽强的拼搏中，使我逐渐认识到生命的意义《华夏春秋》使我深深地感到祖国历史悠久和我国古代劳动人民的智慧与辛勤《中华上下五千年》，使我认识到封建君主的昏庸、腐朽的本质……我在书中慢慢，慢慢成长是书使我认识到这个世界；是书使我懂得做人的道理；是书令我开阔视野；也是书教给我无穷的知识我爱书！
15.示例竹子“咬定青山不放松，立跟原在破岩中”这千古流传的佳句在歌颂谁？当然是我最情有独钟的——竹子一场春雨过后，竹笋破土而出，竹笋坚强地生长着，即使有泥土压着，它们也努力地向上钻竹笋娃娃们吸着甘甜的雨水，慢慢地长大夏天到了，一场雷雨过后，竹笋长得更高了,竹林更茂密了，看着真是青翠欲滴远看就像一片绿色的海洋，近看一节节的竹子竹节分明，一阵风吹过来，竹叶“沙沙”作响，好听极了！秋天来了，竹叶变黄了，但竹子还是碧绿碧绿的风雪带来了冬天，竹子依然挺拔，迎接着风雪的考验，像一位位挺拔的战士竹子与人有着密不可分的关系竹笋鲜嫩可口，可以做出色香味美的菜肴；竹叶有清凉的作用，可以泡茶，煮绿豆，夏天还可以消暑解热竹子有很坚强的品质，像人一样地震时灾民和军人们一起面对困难，他们并不会退缩而是坚持面对；残疾运动员不顾自己的伤疤，克服重重困难，取得胜利为国家赢得荣耀，这不正像竹子的品质吗？我爱竹子，因为哪怕是在条件艰苦的破石中，竹子也能顽强生存而我，正要当这样的人
16.难忘的一件事在人生道路中，难免会有一件让你记忆犹新的事情，我也有一件，让我久久不能忘怀这件事就发生在暑假里，我们一家在去山东济南的路上看到了暖心的一幕在马路上，一辆辆汽车飞驰而过，谁会去注意一些行人呢，有，当然会有，因为你要知道世上还是有好人的我们开着车，可能因为路上行人较多，所以有点堵只要一通每辆车都是争分夺秒地赶着前进，一个大概七八岁的小女孩走在路上，眼看就要到红灯了，她开始跑起来，可是她的腿上可能受了伤，所以跑的很慢，3离红灯还有秒的时间，可她还有一半的路程红灯到了，但是我们的车还是不动，因为小女孩还没有走完，尽管后面的车不停的按喇叭，我们都纹丝不动小女孩走完后，汽车通行道已经是红灯了，当小女孩转身朝我们车看时，我们都很疑惑，下一幕真的触动了我们的心灵，她深深地向着我们鞠了一躬，当时的我受宠若惊榜样就在身边，小女孩就是我们学习的榜样过马路一定要注意交通安全，只要每个人心存善良和宽容之心，我们的社会一定更加和谐美好
17.范文有趣在一个格外晴朗的星期天，我在家里闷得慌，就给妈妈打了个电话，问妈妈我应该干什么呢？妈妈说“你没事干去图书馆看看书去吧”我来到图书馆，心想我喜欢看什么书？应该看哪本？我转过来转过去，左思右想哎，过了好大一会儿，我总算找到我喜欢的一本书了这本书的名字叫《西游记》，这个书名一定会有很多人熟悉吧，可是我就不怎么熟悉它，那我可要从第一页开始好好读哦，原来是这样！一页，两页，三页，我像一匹饿狼贪婪地读着，我的腰真酸呐，不得不趴在桌子上读我越往后看，就越想看看后面的我看得真是津津有味，如痴如醉呀！有很多在书馆的人都夸我呢，我谦虚地说“这有什么啊，我们是小学生，我们就应该多读一些课外书的”一天，两天，我只要一有时间就在图书馆读书，除了读《西游记》，我还读了《爱的教育》《笑猫日记》《小学生获奖作文大全》……还读了很多很多呢！通过这样的阅读，我才知道了读书是一件多么有乐趣的事情，我们应该多读书，这样才能长见识，长大以后才能有出息、同学们，吃饭很重要，读书也很重要哦！
18.示例我与汉字的故事汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化他们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵我的名字里就有“童”这个字，有一天，我就想“童”这个字有什么特点呢？“童”由“立”和“里”组成，我一想，它们的读音很像，大概我认识的字里，只有一个这样的字我又想，“木子李”别人都知道可不可以创立一个“立里童”呢？所以，别人问我的姓时我就回答“立里童”，搞得别人半天都不知道我的姓有时我还把“立里”读成“里立”所以，以后我再也不用这种方式介绍我的姓氏了因为“童”这个字其中一个解释是儿童，所以我就经常被别人叫做“儿童”，“儿童乐园”让我非常生气，其实我内心早已是个男子汉了有时我一直在想“童”有什么特别的地方呢？直到我们上品德课，老师给我们讲活字印刷术时我才想到，找一块儿橡皮，往上面写一个“童”字，再往纸上一盖，“童”字就出来了不像“李”，“张”，“冯,，这些字，还要在橡皮上面写上反字才能刻出来所以说，“童”字确实有它的特点中国的方块字，是中国人精神的寄托我一定会好好学习中国的汉字，好好学习中国的文化
19.示例令我难忘的一个人春雨淅淅沥沥的下着，街道上人烟稀少，我加快了脚步突然我撞到了一位老人，他踉跄了一下，摔倒原在地原来他是个盲人我赶紧上前问到“老爷爷，你没事吧？我送你回家”然后慢慢地把老爷爷扶起来“不用了，谢谢你，我自己可以的”在我的坚持下，老爷爷答应让我送他回家走着走着，突然我被绊了一下，原来是下水道的盖子没有盖好，我大声说道“是谁这么没公德心？老爷爷，您走这边，不要被绊倒了可是老爷爷走了一步就蹲了下来，然后用手在旁边慢慢地摸着，终于老爷爷摸到了盖子，说“不把这个盖好，可能还会绊倒别人呢！”这时我心里比挨打挨骂还要痛我回答道“老爷爷你说得对！我从老爷爷的手上接过盖子，慢慢地把它盖好老爷爷从口袋里拿出干净的手绢，递给我，我看了看老爷爷，老爷爷的脸上露出了温暖的笑容我送老爷爷回到了家，看着老爷爷的背影，我想如果社会上有许多这样的人，那该多好啊！在回家的路上，我是老爷爷的引路人；而在生活中，这位老爷爷是我的引路人
20.示例难忘的一次活动光阴似箭，日月如梭，转眼间，六年的小学生活就要结束了，这六年的学习生活，给我留下了许多深刻的印象，但让我印象最深刻的，还是这学期的那次六一活动上妆以后，我们全班一起走向学校到教室拿了凳子后下了操场，我们便都去换装了首先出场的是我们五年级，上了台后，我的心剧烈跳动起来，我深呼一口气，深情满满地念起了台词“就算我对你妈有再大的恨，也不及我对你感情的千分之一！”情到深处，泪，也不知不觉得流了下来，台下一片欢呼，我的心，也开心着记得那是一个风和日丽，阳光明媚的一天，六一节来临了我怀着愉快的心情，踏着轻快的脚步，哼着几首歌走到了学校包场了的一个化妆间这时天色还早，大部分同学都还没有来,我看周围也没有几个认识的人，遍翻开书包，拿出剧本，轻轻的念了起来过了一会儿，同学们已经全部来齐了，化妆师就开始给我们化妆我们要表演的是一部电视剧里的精彩片段，于是饰演女主的同学化了一个清纯甜美妆，饰演男主的化了一个邪魅的妆，同学们看了，分分不约而同地大笑不已那次六一活动，给我留下了深刻的印象，我永远也忘不了那天同学们、老师们的笑容想象的关键内容，围绕这些元素展开叙述，突出想象作文的趣味性和奇幻性体现主题意义想象作文也要有一定的主题，如探索未知的勇气、友谊的珍贵等，通过故事的发展展现主题，使文章具有一定的深度和内涵
（四）读后感作文内容概括准确简要概括所读文章或书籍的主要内容，抓住关键情节和核心要点，为后文的感想阐述做铺垫在《读〈狼王梦〉有感》中，准确概括了母狼紫岚培养狼崽的经历和结局感想真实深刻选择感触最深的内容，结合自己的阅读积累和生活经验，深入思考、分析,写出真实、具体且有深度的感想从紫岚为子女的付出，联想到人类母亲的伟大，使读后感具有感染力结构清晰合理采用“引-议-联-结”的结构，先引出所读内容，再发表议论，联系实际，最后总结全文，升华主题，使文章层次分明，逻辑连贯
（五）其他主题作文成长主题回顾成长过程中的经历和思考，选择具有代表性的事例，展现自己在成长中的收获、变化和感悟在《成长》中，通过讲述自己读书范围的扩大，体现成长过程中知识的增长和思想的成熟植物象征主题选取具有象征意义的植物，如竹子、青松等，通过描写植物的特点，如竹子的坚韧，来颂扬像植物一样具有某种精神的人，托物言志，表达自己的情感和价值观上网或电脑故事主题描述上网或与电脑有关的经历，如网课经历，要把过程写清楚，同时融入自己的感受和思考，展现网络时代生活的变化和影响复习建议
（一）积累写作素材观察生活点滴引导学生关注身边的人和事，留意生活中的细节，如家人的日常行为、同学的个性特点、街头的感人场景等，用日记或随笔的形式记录下来，为写作积累丰富的素材阅读拓展视野鼓励学生广泛阅读各类书籍、文章，积累好词好句、精彩段落，学习不同的写作手法和表达方式阅读优秀的写人、叙事作文，借鉴他人刻画人物、组织情节的技巧开展实践活动组织一些有趣的实践活动，如参观博物馆、参加公益活动等，让学生亲身体验，丰富生活阅历，为写作提供更多真实、生动的素材迎中考作文训练一列提纲教学目标L养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯
2.通过列提纲来提高作文效率和质量教学重、难点
1.通过列提纲来提高作文效率和质量教学程序
一、作文素材积累展示（组织小组同学积累的优秀作文素材进行展示，教师适当进行评价）
二、导入我们都见过渔民用鱼网去打鱼，看到只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿这个道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义网上的总绳就是“纲”，“提纲”，就是提住网上的总绳
三、示标
2.养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯
3.通过列提纲来提高作文效率和质量
四、知识讲解（结合范文，侧重学生悟道、动笔）
（一）作文提纲，又叫作文计划列作文提纲，就是制定作文计划它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式
（二）如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容
（1）题目要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间
（2）主要内容和中心要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想
（3）结构安排这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点
①安排好材料的组织顺序先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来
②确定好重点写的内容要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详，”次详，略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明
④设计好点题的时机及具体的方式、方法
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下
（三）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，形式可以灵活总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定一般地讲初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些第二，要认真推敲、修改列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改自己满意了，才可以动笔行文第三，一定要先列提纲后作文制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的它具有很强的实用性有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲这实在是本末倒置、自欺欺人之举第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯作文时，有了提纲的约束，按“计戈『行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法这就提示同学们要作文，先列提纲；不列提纲不作文平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样要重视从初三年级第一学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文
（四）同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的学生作文提纲题目难忘的一件事主要内容我的脚扭伤，周丽照顾我中心思想关心同学、急人所急结构安排
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚（略）
二、周丽同学热心照顾我（重点段）
1.周丽把我扶到她的家（次详）
2.周丽给我洗脚，喷“好得快，（详）
3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新（略，点题）
五、揭示文题诸葛亮的智慧，林黛玉的娇媚，孙悟空的秉性，李逵的鲁莽，这些人物的形象已在我们脑海中深深地扎根你心中也一定有很多印象深刻的人吧,请你也为他们描上几笔吧请以“多印象深刻的人”为话题写一篇文章600文体不限,字数在字以上
六、审题立意小组讨论交流审题心得，老师提示注意事项思路导引这是一个以写人为主的话题，众所周知，写人为主的文章大多是通过一个或几个典型细节,通过对人物的外貌、语言、行动、心理的生动描写，来表现人物的思想性格、精神风貌,勾勒人物形象、写作时，可以从以下步骤入手
一、明确写作对象，确定写作对象一定要选择自己最熟悉,对自己有影响，又有典型事例，能突出某一方面特征的人当然，那些被遗忘的人或人群，那些令人瞩目的事或事件，也是我们笔下的写作对象
二、选取典型材料根据对写作对象的了解，你在脑海中就要浮现出与之相关的事例，想一想哪些给你留下了深刻的印象然后再从这些事例中抽出共性的东西，即确定文章的中心和要表达出来的主题，与此同时，还要进一步对事例进行筛选,留下最能体现中心和主题的材料
三、合理安排结构，为了更好突现人物的个性，表现文章的主题，此外，还要合理地安排行文结构，即哪件事详写,哪件事情略写，这几件事例以什么为思路或线索串联在一起
四、使用各种技法，人物的一举一动、一言一语、一颦一笑都需借助各种技法表现出来，行动描写、内心独白、心理描写、外貌描写、侧面描写、环境衬托等都是在写人的记叙文中常用的技法如一提到孔乙己,只要读过小说《孔乙己》的人都会在头脑中出现一个人物形象:花白的胡须，新增的伤疤，又破又烂的长衫，一开口便是“之乎者也…・・.”鲁迅先生就是用肖像、语言、行动等描写，写“活”了这个人物U
七、歹提纲（修改提纲）根据文章立意快速作文并进行口头作文，老师组织学生进行评析
1、评析习作的层次是否分明；评析习作的结构是否完整；评析习作的条理是否清楚
2、评析习作的主题、写作手法3^指出不足，改进提高
八、修改誉写附撒在心灵上的一缕阳光马立那次放假，我去了一趟母校，见到了他——三年级时的语文老师，一位和蔼可亲的老人（起似平常,实则点出人物，为下文作铺垫）记得第一次与他接触时，他就给我来了个下马威，（总领全段）刚刚开学没几天，班里纪律极差，同学们正“纵情高歌”着，而我和同桌正忘乎所以地谈论昨晚的电视剧（“纵情高歌”“谈论”照应“纪律差”）班里突然鸦雀无声，还没等我反应过来，一阵刺痛就触动了我的神经，抬头，他正虎视眈眈地站在我面前，目光极为严肃，又有几朵气愤的火花从眼球里迸出（好一个严师的形象!好一个富有特色的神态描写）我马上收回眼神,迅速埋下头去，心里很不是滋味，这毕竟是我第一次挨到老师的惩罚呀!我的心里恨死他了，愤恨地称他“怪老头”（“我”觉得委屈，心理描写细腻地将之展现出来了）从此,我对他的课极其反感，也越来T越讨厌他可是后来（由“委屈”而生发对老师的“讨厌何是一句为过渡语也是‘我感情的转折点）那天，“怪老头”讲了一大堆写作方法和要求后，我们就翻开了作文本的第一页“怪老头”讲课时我没有认真听，为完成任务，我乱写一通，“大功告成”后，把作文本置之一边，开始摆弄桌上的玩意（照应前文的“讨厌他”）这时,有东西渐渐地逼近我，近了，更近了，我的心也揪紧了，忽然，我的作文本以迅雷不及掩耳之速不翼而飞——“怪老头”拿走了我的作文本糟糕，又被“怪老头”抓住了把柄，他又要惩罚我了!在忐忑不安中足足煎熬了十五分钟，奇迹终于出现了…・・.（活泼、生动、形象地写出了“我”在课堂上玩耍被老师揪住的场面和心理）“怪老头”和颜悦色地说:“马苗这次作文写得很好，我给大家念一念…・・.”（与前文的严师形象形成鲜明的反差）天啊，不会是听错了吧，可同学们向我投来的分明是羡慕和赞许的目光呀!（照应前文的“奇迹”）后来，“怪老头”在我的作文评语中写道:“你是一棵好苗，但很任性，学习是不能这样的，好苗从小不育，长大育不直，从那以后，我对语文产生了一种极大的兴趣，对他的课我怎么也听不厌,而且我还发现，他在课堂上从不吝啬他的微笑我对他的看法彻底改变了，他不再是“怪老头”了……我提起了这些往事,他说:“其实，当时说你作文写得好，并非事实，只是想激起你对学习的兴趣“此时,我才恍然大悟，我的内心充满了无言的感激，感谢老师美丽的谎言，感谢他在我幼小的心灵上撒下一缕温暖的J阳光（老师的话让“我”明白了其良苦用心我”发自内心的感谢老师,划线句子紧扣文题）时间可以染白老师两鬓的青丝，可以带走我花样的年华，也可以吹皱你清秀的容颜，但是却永远也抹不掉我们心中美好的回忆（文笔优美，句式整饬，对全文进行总结）［点评］习作叙述了两件事:“我”受惩罚，“我”讨厌老师;“我”受表扬，“我”转变看法两件事写的是同一个人:“我”三年级时的老师，前一事例反映出来的是严师形象，后一事例则是仁慈长者形象，小作者就是用切身的感受和细腻的描写完成了由“讨厌”他至「喜欢”他，直至“感谢”他的过程，先抑后扬的写作手法使老师的形象愈加鲜明地展现在读者面前习作语言活泼生动，富有特色,段落环环相扣，前呼后应,描写栩栩如生，逼真传神文中的老师用美丽的谎言来激起学生心中的自信和学习的兴趣，不失为为人师表者
（二）掌握写作技巧学习写作结构讲解不同类型作文的结构特点，如写人作文可以采用总分总结构，开头介绍人物基本情况，中间通过具体事例展现人物特点，结尾总结评价人物；叙事作文按照事情发展的顺序组织段落通过分析范文，让学生掌握常见的写作结构巧用修辞手法指导学生运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的生动性和感染力在描写景物时，运用比喻的手法，使景物更加形象；使用排比句，增强情感的表达注重细节描写强调细节描写的重要性，教导学生从人物的外貌、动作、语言、神态、心理等方面进行细致刻画，让人物形象跃然纸上；在描写场景时，注重环境细节的描写，烘托气氛
（三）加强写作练习专项训练针对不同类型的作文进行专项练习，如集中练习写人作文、叙事作文等，让学生在练习中熟练掌握写作技巧，提高写作能力多形式写作采用命题作文、半命题作文、话题作文等多种形式进行写作训练，培养学生的审题能力和创新思维给出话题“有趣”，让学生自由发挥，创作不同题材的作文限时写作进行限时写作训练，模拟考试场景，提高学生的写作速度和应变能力规定在一定时间内完成一篇作文，让学生学会合理安排时间
（四）修改与完善作文自我修改教导学生自我修改作文的方法，如检查语句是否通顺、标点是否正确、内容是否完整、主题是否突出等修改时，可以大声朗读作文，通过语感发现问题，进行修改互相批改组织学生互相批改作文，从不同角度发现问题，学习他人的优点批改过程中,学生可以交流写作思路和方法，共同提高写作水平教师点评教师认真批改学生的作文，针对学生的问题进行详细点评，提出具体的修改建议，帮助学生明确努力的方向刍真题演练
1.习作提示同学们，用心感受你的生活，总有些经历让人难以忘怀可能是欣喜的，可能是愤怒的，也可能是450后悔的请你以“那一刻我为话题，写一篇不少于字的习作题目自拟要求
（1）将题目补充完整；
（2）不得套作，不得抄袭；
（3）不得透露真实的人名、校名和地名等相关信息；
（4）内容具体，感情真实，语句通顺；
（5）卷面整洁，正确运用标点符号，书写工整
2.习作班级将举办一场“‘漫画同学”评选活动活动要求同学们用文字将外貌、性格、爱好等方面特点突出的同学“画”出来，并从中评选出“最佳画手”、请以《“漫画”同学》为题写一篇作文，“画”一“画”你的同学
（1）
（2）要求要表现出人物的外貌、性格、爱好等方面突出的特点；结合具体事例写出人物特点；
（3）400
（4）不少于字；文中一律不出现真实姓名、班级等
3.习作蛟龙入海、嫦娥奔月、天问探火……科学家运用科学技术探索着未知的领域亲爱的同学们，你喜欢探寻未知世界的奥秘吗？如果你有一次去火星探险的机会，你会和谁去？打算带哪些装备？在那里你会有哪些神奇的经历？你会遇到哪些困境与危险？又是怎样来解决的？插上想象的翅膀，创编一个神奇的火星探险的故事吧！450要求题目自拟，字数左右
4.习作与表达聪明的她，调皮的他，慈祥的奶奶，严肃的爷爷……在你的身边有哪些性格鲜明的人给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一位，动笔把他（她）写下来400要求题目自拟，运用多种描写方法表现人物的特点字数字以上
5.习作选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感先简单介绍一下文章或书的内容，再选择一两处你感触最深的内容，联系自己的阅读积累和生活经验，写出自己的感想500要求
①题目自拟
②感想要真实、具体
③不少于字
6.习作生活中，谁生气、感动、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？想一想，当时发生了什么？这件事情的前因后果是怎样的？把这件事写下来，要把这个人当时的样子写具体，表现出他内心的活动
（1）
（2）
（3）要求运用适当的描写方法表现人物心理活动；突出人物的性格特点；题目自拟，不400少于字
7.习作（作文纸自备）选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感要求结合自己感触深刻的内容写出自己的感想，感想要真450实、具体不少于字
8.习作展示请以“那一刻，我真为题写一篇习作
（1）要求把题目补充完整横线上可以填高兴、后悔、伤心、难过、激动等
（2）写出真情实感，写出内心活动
（3）书写工整美观，正确使用标点符号
（4）400不少于字
9.习作同学们，你也一定上过网，玩过电脑吧，请你选取一次上网的经历或和电脑有关的故事，把你的经历、感400受或上网的过程写出来题目自拟，字以上
10.表达与交流题目假如我是400要求在横线上填一个中国古典名著中的人物，想想假如你是这个人物会怎么样展开想象，写一篇字左右的习作
11.习作题目那一次，我一了要求先把题目补充完整横线上可以填“生气”“激动”“伤心”等想一想当时发生了什么事，把这件事情下来具体写写“我”当时的样子，表现“我”当时内心活动注意运用本单元学习的描写人物的方法400不少于字
12.习作展示题目《他一了》400要求从多角度写出他当时的样子，字数字左右
13.作文任选一题写一篇作文1题目我深深感受到了要求
①先把题目补充完整，可供选的词语有成功的喜悦、失败的痛苦、集体的温暖、家庭的温馨等，将完整的题目抄写在作文格中，再开始写作；
②书写端正，内容具体，感情真实,语句通顺2题目引起的回忆400要求
①把题目补充完整，题目的横线上可填的有一张照片、一本书、一束鲜花等；
②写一篇字左右的习作力求内容具体，感情真实，语句通顺
14.习作与表达在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富幸福和谐的生活，让我们品尝甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟，在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了400在成长的路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写篇字左右的文章
15.习作《梅花魂》一文通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人下面我们也来写一写身边能代表一种400精神的植物，如竹子、青松等要求字迹工整，不少于字
16.习作表达生活中，会有许多事让你难以忘记它们会让你感到开心、快乐、自豪、难受、痛心、后悔……请你任选一件事情写下来
1.
2.
3.400要求题目自拟，文中不出现真实姓名内容具体，表达清楚，有真情实感不少于字
17.你在生活中一定遇到过有趣的人，经历过有趣的事，见过有趣的物品……相信这一幕幕有意思的画面，一定让你印象深刻吧！请以“有趣”为主题写一篇习作450要求内容具体，表达通顺，富有画面感；题目自拟，字左右
18.习作风景线在你的学习经历中，你和汉字之间一定发生过一些故事，比如你写错字或者读错字的尴尬事，认识一个
40019.生字后的喜悦……请以“我和汉字的故事”为题，写一篇不少于字的习作习作题目令我一的一个人要求写一个人，通过具体的事例表现你对他（她）的感激、敬佩、怀念、喜爱……先想好写谁，写他（她）450的什么事，然后在横线上填上合适的词语做到中心明确，内容具体，语句通顺，表达真情实感字左右
20.习作从下面的题目中任选一题，完成一篇习作
（1）你最近读了哪本课外书，这本书给你留下了怎样的印象？请你写一篇读后感题目自拟
（2）在这半个学期的学习中，你遇到过哪些难忘的事情？请你选一件写出来，题目自拟参考答案
1.例文那一刻我感动了感动是滋润心田的甘露，是净化心灵的清泉在我记忆的长河中，总有那么一刻，让我的眼眶微微发热那是调研考试前的傍晚，暮色中的教室铺满橙红晚霞自从晚自习延长到八点，我的心就像绷紧的琴弦那天语文课要讲一道必考题，我的手紧紧攥着笔杆，在本子上机械地抄写板书，老师讲解的思路却像指缝间的流沙，怎么也抓不住下课铃声中，教室里浮起细碎的说话声我呆呆盯着作业本上爬满的公式，直到课桌边缘出现两片翻飞的白衬衫衣角抬头正对上王晓慧弯弯的笑眼“卡在哪了？她轻巧地踢开椅子，上边还留着方才讲解时的粉笔灰走廊的灯一盏盏熄灭，月亮爬上窗根她用铅笔尖在草稿纸上画出波浪线“咱们把条件拆开看……”讲完两步就停顿着观察我的表情，发梢映着银亮的月光当楼管阿姨锁门的脚步声响起时，纸页上已经开满批注的红花寝室熄灯后，她突然把手电筒咬在嘴里，拽着我踮脚往洗手间跑瓷砖墙上晃动着两个交叠的影子，她边打哈欠边在镜面上列算式，潮湿的皂香混着修正液气味萦绕在周围公布成绩那天，我攥着进步二十名的考卷欢欣雀跃，转身却看见她低头对错题默不作声那个总在深夜给我补课的女孩，自己的名字竟悄悄滑到了中游春蝉在梧桐树上拉着棉絮，阳光透过她垂落的刘海，在考卷上投下颤动的阴翳那一刻，我的眼睛比手电筒2的光圈还要湿润——原来有人会把自己的火把分出火星，只为照亮我的征途.例文“漫画”同学在我们班，有一位同学总是能引来大家的关注他，就是我们班的开心果——小林小林个子不高，但他总是能在人群中脱颖而出，因为他有着一头蓬松的卷发，就像是漫画中的角色一样惹人注目小林性格开朗，总是笑容满面他的笑声极富感染力，每次在他朗声大笑时，总能引起其他同学的会心一笑，仿佛烦恼在他的笑声中都能烟消云散小林喜欢开一些无伤大雅的小玩笑，他的幽默感让他成为班里的“开心果”即使是上课时发生的一些小插曲，经他一描述，总能让大家抿嘴一笑老师也常常因为他的幽默感而无奈地摇头小林对篮球情有独钟每到课间，他总是第一个冲到操场上，和同学们打球瞧，他高高跃起，用力投篮的样子，仿佛画中的超级英雄虽然个头不高，但他的速度和技巧弥补了一切他的篮球技术在班级篮球赛中给我们班带来了不少荣誉对小林来说，篮球不仅是一种运动，更是他释放活力和激情的方式记得有一次班级组织篮球比赛，小林带领大家英勇奋战球场上的他，奔跑如风，令人眼花缭乱虽然有时候也会有些失误，但他总是乐观面对，从不气馁他的这种积极和坚韧也感染了团队其他成员，使大家更加团结，最终夺得了比赛的冠军这就是我们班的小林，一个外貌特点鲜明、性格开朗、爱好广泛的同学他用自己的方式，将快乐带给我们每一个人，也用行动诠释了何为坚持不懈通过用文字“画”出小林，有时候我觉得画笔就躺在纸上，随心而动
3.例文火星探险之旅今天，我和爱冒险的表哥还有知识渊博的生物学家华博士一起乘坐宇宙飞船前往火星，一起去探索火星的秘密我们把飞船停在火星的一个小山丘里，带上水、食物和各种防身武器不得不说，火星是真的冷啊！如果我没有穿宇航服的话，一定会被冻死我们一边走一边记录着周围的地形火星上有大量的干冰，这些干冰是固态的二氧化碳，而且火星上没有氧气，大气压只有地球的千分之一大气中的主要成分是二氧化碳，其他成分有氮、僦、氧等我疑惑地问“火星一点也不热，为什么没有水呢？”华博士回答我说“水在火星大气中的比重只有百分之零点零三，因此火星表面异常干燥你们要注意了火星上经常有强风，会有大范围的沙尘暴”说完，果然不远处起了风，华博士大叫“不好，我们快躲在前面的山洞里去”我们进入山洞，里黑暗让人产生恐惧，仿佛危险随时会降临一样表哥从背包中找出手电筒,给了我们一人一个，我打开手电筒，正巧照到一个全身红色的生物，它转过身来，把我吓了一跳它长着大大的眼睛，还有一张小嘴，我想他的鼻子就是嘴上面的两个小孔吧它说着一些我听不懂的话，华博士拿起宇宙语言翻译器带上，我和表哥也各拿起一个火星人说“你们是谁？想要做什么？”表哥说“我们是地球人，是来火星探险的，我们没有恶意不是你们的敌人火星上就你一个火星人吗？”火星人“火星上还有很多火星人，我叫炸炸”这时，一群火星人，把我们抓走了到了它们的基地，火星人把我们三个绑了起来我用翻译器模糊地听见它们好像要把我们做成标本，内心的恐惧让我不知所措这时火星人炸惮，把我们的绳子解开，说“我把它们打晕了，你们快跑”炸炸带着我们出来了，几个火星人追了出来，华博士掏出麻醉枪，把几个火星人射晕了，悔炸担心地问“它们没事吧？”华博士说“放心，过会儿它们就醒了”我们找到飞船，依依不舍地跟炸炸道别，踏上了回地球的路这次的探险之旅可真是惊心动魄啊！
4.范文我的老师我的班主任老师，是一位青年语文教师她个子不高，梳着整齐的长发，她的黑发里仿佛带着光泽，闪亮闪亮的，那柔软的秀发在耳边随风飘动着，浓而细长的眉毛下忽闪着一双密布着长睫毛的美丽眼睛，脸上总挂着和蔼的笑容我的班主任老师不但长得好看，而且很善良，她很乐于助人，就这一点，我就很敬重她我班有两位贫困生，老师总是无微不至地照顾她俩，也关心着我们全班同学其中的一位贫困生于洋，性格孤僻，父母身体不好，家里经济负担很重，经常迟到，平时总是愁眉苦脸的记得有一天，她又是很伤心的样子，老师担心她生病了，关切地询问她“你怎么了，有什么事吗？，，一会又问“你冷不冷啊？”可于洋就是不吱声下课了，她也不主动去跟别的同学玩。
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