亡羊补牢（教学设计）

人教版三年级语文下册《亡羊补牢》教学设计

一、教学目标:

1.会读本课”窟、窿、叼、劝”4个生字以及由生字组成的新词“窟窿、叼走、劝告”等词语；注意多音字“圈”的读音及“窟窿、街坊”等词语的意思，会写“窟窿”一词

2.正确、流利地朗读课文通过分角色朗读对话部分（即

2、3自然段），抓住“赶快、吧”等词语和标点符号“？”，体会邻居对养羊人的关心和养羊人对丢羊这件事满不在乎的态度

3.通过对“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了”“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”这两个句子的品读，了解羊丢失的原因；抓住重点段”他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的从此，他的羊再也没丢失过”的学习,品味“后悔、不该不、赶快”等词语，体会寓言所蕴含的道理:一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚

二、教学重点、难点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想三:教学时间一课时第一课时

一、复习导入，揭示课题

1.同学们，在二年级下册我们曾经学习过两则寓言故事，请看一一（出示图片）这是什么故事？你从这些故事中懂得什么道理？

2.这节课让我们再次走进寓言故事（板书课题）

二、初读课文，扫清字、词障碍

1.学生大声地自由朗读课文，借助工具书理解生字、词

2.检查自学情况1我会认4个字窟窿叼劝带拼音读——去掉拼音指名读2我会读“寓言、亡羊补牢”等8个词语检查方式跟小老师读，如果读不对的则帮助纠正师强调“窟窿、街坊”读轻声，并检查“街坊”意思3多音字“圈

三、再读课文，理解成语〃亡羊补牢”的意思

1.学生自学默读，画出文中“亡羊”与“补牢”的句子

2.交流汇报1理解“亡、牢”以及“亡羊补牢”的意思2小结学习方法同学们，读书百遍，其义自见理解词语的意思，除了用查字典的方法，我们还可以通过多读书，联系课文内容来理解，这也是一种很好的学习方法

四、研读课文，理解内容一了解养羊人第一次丢羊的原因

2.小结学习方法我们中国的汉字就这么神奇、有趣，借助汉字的部首也能理解词语的意思，请大家把这个好方法牢记于心

3.指导书写“窟窿”这两个生字二了解养羊人第二次丢羊的原因

1.养羊人第二次丢羊又是什么原因呢？1全班齐读街坊劝说的话2抓住“赶快、吧”这两个词语，指导学生读出街坊着急的心情、诚恳的语气，并评价

2.听了邻居的劝告，养羊人是怎么回答的？1全班齐读相关句子2抓住标点符号“？二把反问句改为陈述句，并体会养羊人当时的态度指导学生读出养羊人满不在乎的态度

3.小结好心的街坊苦心婆心地劝告，而养羊人却满不在乎，不以为然，不听劝告，结果——羊又再次丢失了.三了解养羊人最后怎么做，结果怎样全班齐读最后一段

1.从“后悔”这个词，你体会到了什么？

2.“不该不”是什么意思？双重否定表示肯定，用双重否定的句式来写，更能体现出养羊人深刻地认识到了自己的错误

3.养羊人是怎么想的？他又是怎样做？

4.利用删词法比较句子，品读“赶快”一词，明白有错要及时改正

5.是呀，正因为他赶快、及时地把窟窿补上，所以结果-------------再没丢过

五、明理体会寓意

1.假设，想象后果假如养羊人已经知道自己错了，但是他不赶快修补羊圈，不及时改正错误，请你想像一下会产生什么后果？

2.揭示寓意从这个故事中，你明白了什么道理？

3.回忆一下，谈谈在我们平时的学习、生活中，有没有发生过类似的事情？

六、总结学法，布置作业1日幺土木4抬里受二］重=仅1亡■咛2漏此学习方法自易《南汨匕辙》，并推荐课后阅读《伊索寓言》寓言两则板书设计:

9.亡羊补牢小故事大道理亡羊原因；破个窟窿不听劝告想法现在修还不晚补牢经过做法赶快堵上为时不晚结果再没丢过。