亡羊补牢 教学设计

部编版二年级下册语文第课教学设计

12、寓言二则12亡羊补牢学习目标、借助拼音会认个生字，学写个生字能正确读写并运用查字典、联系上下文1158等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容

2、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理3教学重难点理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事

1.体会寓言故事蕴含的深刻道理

2.教学时间一课时教学流程

一、猜谜导入，揭示课题师今天，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫一一看图猜词语、热身游戏看图猜成语守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃师你发现这1些谜底有什么共同特点？除了是成语，它们还是什么？是的，它们都是寓言故事（板书寓言）你有什么好方法记住寓这个字？你知道什么是寓言故事吗？（寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理）、今天我们学2习第课《寓言二则》（补充板书二则）则在读音上有什么需要注意的地方吗？12是的，则是平舌音你是用什么方法记住则的？你知道则是什么意思吗？则就是篇的意思寓言二则就是两篇寓言故事的意思今天，我们来学习第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）课题中的亡和牢也是我们需要认识的字，谁来说一说，你是用什么方法记住它们的？

二、初读课文，学习字词、先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准字音，读通句子，遇到不懂的地方你1可以做上记号读过以后试着说一说“亡羊补牢”的意思表扬你们真棒，初读了课文，就已经能通过课文的内容理解题目的意思了过渡相信接下来的学习也难不倒大家、学习生字3课文中还有几个需要我们学习的生字宝宝已经迫不及待地想和大家见面了，谁想当小老师代读小老师领读1圈钻叼坊悔此交流识字方法2多音字重点圈是多音字，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词圆圈画圈quan关闭圈在家里juan圈养猪圈juan钻电钻钻头zuan钻心钻木取火当钻读第一声时表示zuan动词叼是动词叼是口字旁，老师带来了一张图片，请同学们看看，小狗叼骨头加一加坊悔悔是竖心旁，表示从心里后悔过去做得不对减一减此过渡小朋友们，为了奖励大家，陆老师要带大家去参加游戏大闯关你们敢去挑战吗？开小火车读词语3我们来种草4小羊吃草5过渡接下来，让我们一起进入今天的小小书法家请大家观察我们今天要写的字，你有什么想要提醒大家的？写字教学丢亡第一笔是短撇下面“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇这要注意起笔的位置，注意不要把竖和撇折连成一笔写过渡生字会写了、也会读了，让我们把这些生字代入课文、让我们一起来读一读这篇课文，一边读一边思考，这篇语言讲了一件什么事？小结4像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法

三、研读课文，体会寓意、认真默读第一自然段，思考羊为什么会丢失呢？1从前有个人，养了几只羊一天早上，他去放羊，发现羊少了一只原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了生羊圈破了个窟窿哦，原来是这样啊，请同学们读一读课文里的原话（“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了”）你知道什么是窟窿吗？窟窿就是洞原来夜里狼从窟窿钻进去把羊叼走了，请同学们一起来读读第段吧！

（二）1揣摩人物内心，分角色朗读人物对话过渡:养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿,你会

1.怎么做？（把窟窿补上）、他的街坊也发现了，你能给街坊换个意思相同的词语吗？4是的，街坊就是邻居的意思，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他（把窟窿补上吧）还有什么想说的？（快采取一些措施吧，不然又会丢羊评价你真是个好心的街坊）我们来看文中的街坊又是怎么劝说的，课件出示（赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！），指名读、你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？（我是怀着着急、关心5的心情去劝说养羊人的？）哪个词看出他着急？（堵上、修一修、赶快）你能给赶快换个词吗？（赶紧、抓紧）（课件）街坊还会用怎样的语气劝说呢？现在我就是养羊人，谁来劝劝我？（注意独处担心、着急的语气）、你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？（出示羊已经6丢了，还修羊圈干什么呢？）（生起来读不同的语气，还可以加上动作）、这个养7羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？（羊已经丢了，不用修羊圈了）这个养羊人，自己的羊丢了都不在乎街坊着急，他无所谓下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话、养羊人不听劝告，产生了什么后果？7（出示第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了）这是养羊人第几次丢羊？（第二次）你是从那个字中读出来的？（又）、你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字的刚才我们学习的内容，如果用8题目中的两个字来概括，就是一一（亡羊）那么两次亡羊之后，（课件）养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么做的？请自由读读第五自然段，划出相关的词句、全班交流9他的心情怎样？（后悔）心里会想些什么呢？想象说话他又是怎么做的？从这句话中，你读出来什么来？（知错就改）这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？养羊人这样做，对吗？从哪知道？（课件）从此，什么意思？现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过了此时，你想对那个养羊人说些什么呢？（接受劝告，知错就改）、这就是这则寓言要告诉我们的道理（出示寓意）齐读10（寓意一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚）、其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己11身上的，也可以是发生在别人身上的？（看书姿势，写字姿势，学习不认真等）小结犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚,所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”

五、总结学法寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代最早的最完整的寓言故事书是《墨子》，国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》学习寓言的一般方法是理解题意一一理解内容--联系实际体会寓意希望大家在课外阅读寓言时，也能采用这种方法作业设计、将这则寓言故事给爸爸妈妈听，请家长点评

1、写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想

2、收集并阅读寓言故事3板书设计圈破丢羊不听劝告再次丢羊亡羊补牢后悔为时不晚修补羊圈知错就改。