人教版音乐一年级下册第六单元《我的每日音乐》课堂教学设计

课堂教学设计【课型】欣赏课型【教学内容】人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第1课时《我的每日音乐》【教材分析】《我的每日音乐》是人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第1课时欣赏课这节课主要通过欣赏不同的音乐，提高学生对于音乐的兴趣,欣赏不同音乐的情绪和意境，提升学生欣赏音乐的能力【学情分析】一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识,如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标-审美感知通过聆听、模仿、哼唱等活动，体会不同音乐的特点-艺术表现通过不同的形式来欣赏歌曲，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律三创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐四文化理解在欣赏中激发学生对音乐的兴趣，理解音乐所表达的情感和意境，丰富学生的认知【教学重难点】

（一）教学重点通过不同的形式来欣赏歌曲，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律

（二）教学难点能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一.问题导入教师同学们，你们喜欢音乐课吗？预设回答问题教师为什么喜欢音乐课？预设回答问题教师今天我们走进音乐《我的每日音乐》（书写板书《我的每日音乐》）【设计意图通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

（一）聆听音乐，感受情绪教师你们喜欢听或演唱什么样的歌曲呢？预设回答问题教师你们最喜欢什么时候演唱歌曲？预设回答问题【设计意图通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

（二）分析音乐，表现音乐教师聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？预设聆听音乐并回答问题教师这段音乐给人的感觉是放松、舒缓地、下面接着聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？预设聆听音乐并回答问题教师这段音乐给人的感觉是平和、安静地、下面接着聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？大调小提琴协奏曲》D Qp.预设聆听音乐并回答问题教师这段音乐给人的感觉是优美、惬意地、下面接着聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？预设聆听音乐并回答问题教师这段音乐给人的感觉是明亮、轻快地、下面接着聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？预设聆听音乐并回答问题b小调第二号管弦乐组曲》（教师这段音乐给人的感觉是活泼、兴奋地、下面接着聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的预设聆听音乐并回答问题教师这段音乐给人的感觉是激昂、振奋地，同学们你们说一说生活中起床、睡觉的时候用什么音乐合适呢预设回答问题【设计意图通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力】

三、精彩演绎，自由发挥教师下面请同学上台用声势动作和舞蹈的方法表现歌曲预设表现音乐【设计意图通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来】、拓展思路，开阔视野U!教师下面我们欣赏视频预设欣赏教师通过欣赏，你有什么感受和想法预设回答问题【设计意图在欣赏中激发学生对音乐的兴趣，理解音乐所表达的情感和意境，丰富学生的认知】

五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结

六、课堂小结这节课在欣赏中激发学生对音乐的兴趣，理解音乐所表达的情感和意境,丰富学生的认知

七、课堂达标

1.乐曲《小夜曲》的情绪是

02.乐曲《月光》的情绪是o3案

1.放松舒缓

2.平和安静【板书设计】《我的每日音乐》。