人之初设计教案

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写、检查生字的自学情况1

（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组、写字2

（1）出示我会写的7个生字”之、相、近、习、远、玉、义”，指名认读、领读

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导

四、课文详解

（一）诵读感悟

1、朗读原文，读通读顺

2、指读，随时正音，

3、诵读原文，读出节奏韵律

4、指读一生评一师评（评价中引导学生进一步读出节奏韵律）

5、拍手打节奏，齐声背诵

（二）深读课文，内容解析，

1、人之初

（1）全班朗读

（2）小组交流第一段的意思，小组汇报（教师引导）人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子

2、子不学1全班朗读2小组交流第二段的意思，小组汇报教师引导小孩子不肯好好学习，是很不应该的一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才

3、观看视频《孟母三迁》师同学们，你们从这个故事中知道了什么？生1环境对学习的影响很大生2:父母对孩子的学习也有很大的影响生3孟母是一位伟大的母亲

五、总结全文学了这一课，你知道了什么？板书设计《识字8人之初》学习环境专心一致、人之初懂礼、成才一好好学习持之以恒。