《花儿学校》教学课件

《花儿学校》教学课件第一章故事背景介绍美丽的村庄花园四季变换的美景孩子们的欢声笑语在一个宁静的村庄里，有一座美丽的花园花园春天里桃花盛开，夏天绿意盎然，秋天果实累里种满了各种各样的鲜花，绿草如茵，树木郁郁累，冬天雪花飞舞每个季节都有它独特的美葱葱这里是孩子们最喜欢的游乐天堂丽，吸引着孩子们前来玩耍春天盛开的鲜花与欢快玩耍的孩子们第二章巨人归来巨人外出七年1巨人离开花园已经整整七年了在这七年里，孩子们自由自在地在花园里玩耍，花园成为了他们的乐园2秋天的归来一个秋高气爽的日子，巨人突然回到了他的花园当他看到孩子们在他的花园里玩耍时，心中燃起了怒火愤怒的驱赶3你们在这里干什么？巨人怒吼道他的声音如雷鸣般响亮，吓得孩子们四散逃跑，花园顿时变得寂静无声4筑墙阻隔重点词汇解析怒吼砌墙含义愤怒地大声叫喊含义用砖石等材料筑建墙壁情感色彩强烈的愤怒情绪象征意义隔离、拒绝、自我封闭造句巨人看到孩子们在花园里玩耍，愤怒地怒吼起来造句巨人砌墙把花园围起来，不让孩子们进入词汇拓展•怒气冲冲——形容非常愤怒的样子•大发雷霆——形容暴怒的样子•建造围墙——用材料修建墙壁第三章花园的冬天北风呼啸冰雪覆盖寒冷的北风在花园里肆虐，发出呼呼厚厚的雪花覆盖了花园的每一个角的声响树枝在风中摇摆，发出阵阵落曾经绚烂的花朵消失了，绿色的哀鸣，整个花园显得萧瑟凄凉草地被白雪掩盖，生机勃勃的花园变成了冰冷的世界巨人的寂寞巨人独自坐在屋子里，裹着厚厚的毯子瑟瑟发抖他望着窗外荒凉的花园，心中感到前所未有的孤独和寒冷，仿佛连心也被冻住了冰雪覆盖的花园与孤独的巨人寒风刺骨的冬日里，曾经美丽的花园被厚厚的白雪覆盖巨人孤独地坐在窗边，厚重的毯子也无法驱散他内心的寒冷没有了孩子们的欢声笑语，花园失去了生机，巨人也失去了温暖第四章春天的迟到春天来了，但花园依旧寒冷当村子里到处都是春意盎然的景象时，巨人的花园却依然被冰雪覆盖其他地方的花朵已经绽放，小鸟在枝头歌唱，而花园里只有寒风和积雪今年的春天为什么这么冷？为什么春天不肯来到我的花园？巨人困惑不解地自言自语道他看着窗外荒凉的景象，心中满怀疑惑花园里没有一丝生机，鲜花凋谢，树叶飘落，仿佛时间在这里停滞了巨人不明白，为什么春天拒绝来到他的花园他开始怀念那些有孩子们笑声的日子，虽然当时他并不喜欢孩子们的吵闹互动提问思考问题一思考问题二你觉得为什么花园的春天迟迟不来？是什么原因让花园失去了生机？巨人的行为对花园有什么影响？他的自私和冷漠是如何改变了花园的请结合故事情节来分析面貌？讨论提示从孩子们代表的生机活力角度思考，春天不仅仅是季节的变化，更象征着生命的力量和爱的温暖学生互动环节•小组讨论每组选择一个问题进行讨论•代表发言每组派代表分享讨论结果•教师点评总结学生的观点，引导深入思考第五章孩子们的欢笑清晨的声音一天早晨，巨人被一阵美妙的音乐声吵醒那不是鸟儿的歌声，而是孩子们的欢笑声，清脆如银铃，温暖如春风孩子们回来了孩子们找到了围墙上的一个小洞，悄悄地爬进了花园他们在花园里奔跑嬉戏，就像从前一样快乐自在春天的气息随着孩子们的到来，花园奇迹般地发生了变化积雪开始融化，嫩芽从枝头冒出，春天的气息重新回到了花园巨人透过窗户看到这一切，内心深处涌起了一种久违的温暖孩子们的笑声仿佛有魔力，让冰冷的花园重新焕发了生机重点句子赏析孩子们的欢笑使花园增添了春意修辞手法分析情感色彩拟人将欢笑赋予了带来春意的能力句子充满了温暖、希望、生机的情感色彩，与前文形成强烈的情感反差，突出了转折的重要性象征欢笑象征着生命的活力和希望对比与前文的寒冷荒凉形成鲜明对比象征意义讨论深层含义欢笑代表什么？春天代表什么？让我们一起探讨这句话背后的深刻内涵这句话不仅仅是在描述表面现象，更深层地揭示了爱与快乐能够改变世界的主题思想第六章巨人的愤怒与孩子的坚持0102巨人的再次愤怒孩子们的逃散当巨人看到孩子们又回到了他的花园时，他的怒火再次燃烧起来谁允许听到巨人恐怖的怒吼声，大部分孩子都吓得四处逃散，他们惊慌失措地跑你们进来的？快给我滚出去！他咆哮着冲出房子向围墙的破洞，想要逃出花园0304花园的再次封闭特别的发现随着孩子们的离开，花园又一次被寒冷和冰雪笼罩刚刚萌发的生机瞬间然而，就在巨人以为所有孩子都逃走的时候，他发现桃树下还站着一个小消失，春天再次远离了这片土地男孩，那个孩子似乎并没有被他的怒吼吓倒桃树下凝视巨人的小男孩在所有的孩子都被巨人的怒吼吓跑之后，只有一个小男孩依然站在桃树下他没有害怕，也没有逃跑，而是用他清澈纯真的眼神静静地凝视着巨人，仿佛要用目光融化巨人内心的冰雪第七章男孩与巨人的对视眼神的力量内心的触动神奇的时刻小男孩用他清澈如泉水般的眼神凝视着巨巨人感到自己的心像被什么东西狠狠地撞击男孩伸出了他的小手，就在这一瞬间，桃树人那双眼睛里没有恐惧，没有责备，只有了一下，一种从未有过的温暖感觉在胸口蔓枝头奇迹般地绽放出嫩绿的芽苞，紧接着开纯真的善良和无限的包容延，火辣辣的，却又格外温暖出了粉红色的美丽花朵这是故事的转折点，男孩的眼神和伸出的手象征着爱、原谅和希望，而桃花的绽放则象征着生命的复苏和春天的回归重点情感分析眼神交流的深层意义在文学作品中，眼神往往是心灵沟通的窗口这里男孩的眼神不仅仅是视觉上的接触，更是心灵的触碰，是爱的传递，是希望的象征传递爱意男孩的眼神传递着无条件的爱表达宽恕没有责备，只有理解和原谅带来希望第八章巨人的转变态度的改变内心的觉醒巨人的心逐渐融化了他不再愤怒，不再咆哮，而是用温和的眼神看看到男孩纯真的眼神和桃花的绽放，巨人开始反思自己的行为他意着这个勇敢的小男孩，心中涌起了久违的温暖识到是自己的自私和冷漠驱走了春天，也驱走了快乐花园的复苏行动的转变随着巨人心态的转变，整个花园焕然一新花朵绽放，鸟儿歌唱，蝴巨人推倒了围墙，欢迎孩子们重新回到花园他决定与孩子们分享这蝶翩翩起舞，生机勃勃的景象重新回到了这片土地美丽的花园，不再独自占有花园恢复生机，巨人与孩子们欢笑推倒了围墙的花园重新焕发了生机巨人不再是可怕的怪物，而是孩子们的朋友他们一起在花园里玩耍，一起欣赏美丽的花朵，一起享受温暖的阳光爱的力量让一切都变得美好起来课文主题总结生命的春天爱的力量包容与分享带来生命的春天纯真的爱能够融化最冰冷的心纯真的力量孩子们的纯真改变了巨人内心转变和谐共处从自私到分享的心灵成长自然与人心的和谐统一《花儿学校》通过巨人与孩子们的故事，向我们展示了爱与包容的伟大力量它告诉我们，只有用爱去对待他人，用包容去面对世界，我们的生活才会如春天般美好词语复习怒吼词性动词1意思愤怒地大声叫喊造句巨人看到孩子们时愤怒地怒吼起来砌墙词性动词2意思用砖石等材料筑建墙壁造句巨人砌墙把花园围起来瑟瑟发抖词性成语3意思形容因寒冷或恐惧而身体颤抖造句寒冷的冬天里，巨人瑟瑟发抖绽放词性动词4意思花朵开放，比喻事物显现美好造句桃树上的花朵美丽地绽放了凝视词性动词5意思聚精会神地看造句男孩用温和的眼神凝视着巨人句子练习造句练习用欢笑造句用春意造句用寒冷造句示例孩子们的欢笑声在花园里回荡示例温暖的阳光给大地带来了浓浓的春示例没有爱的心灵就像寒冷的冬天意要求体现欢笑带来的快乐和温暖要求可以用比喻的手法要求表现春天的生机和希望句式练习句式例句学生练习......使......增添了......孩子们的欢笑使花园增添了春意学生仿写......像......一样......孩子们的笑声像银铃一样清脆学生仿写......不再......而是......巨人不再愤怒，而是变得温和学生仿写课文人物分析巨人孩子们小男孩象征意义特殊地位纯真没有恶意的天性勇敢没有被巨人吓跑希望生命的活力源泉纯真用眼神传递爱意快乐带来春天的使者神奇让桃花绽放作用象征意义他们是推动故事发展的关键，是改变巨人的爱的使者代表着爱的化身，是连接巨人与春天的桥梁课文结构梳理故事发展脉络故事开端1美丽花园，孩子们快乐玩耍2矛盾产生巨人归来，愤怒驱赶孩子们矛盾发展3花园寒冷，春天迟迟不来4转折点男孩凝视，桃花绽放矛盾解决5巨人觉悟，推倒围墙6故事结尾花园复苏，和谐共享重点转折男孩的眼神和桃花的绽放是整个故事的转折点，标志着爱的力量开始发挥作用课堂讨论角色代入思考如果你是巨人，当看到孩子们在你的花园里玩耍时，你会怎么做？为什么？请结合自己的想法和故事的主题来回答象征意义探讨你觉得花园的春天象征什么？为什么春天会随着孩子们的到来而到来，又随着他们的离开而消失？深入讨论话题生活联系价值观思考•在现实生活中，你见过类似的巨人•爱与包容为什么这么重要？吗？•如何在生活中实践这些美德？•我们应该如何用爱去感化他人？•纯真的力量体现在哪些方面？•分享和独占，你会选择哪一个？课后作业创意写作美术创作写一段话描述你心中的花儿学校想象一下，如果你来到这个神奇画一幅花园和孩子们的图画可以画出故事中的任何一个场景春天的花园，你会看到什么？听到什么？感受到什么？的花园、孩子们的欢笑、巨人的转变等要求不少于100字，运用本课所学的词汇和表达方法要求色彩丰富，体现故事的主题和情感拓展作业（选做）朗读练习有感情地朗读课文，特别注意语调的变化，体现人物的情感续写故事想象巨人和孩子们后来还会发生什么有趣的事情制作书签设计一个以《花儿学校》为主题的美丽书签拓展阅读推荐作者其他作品相关诗歌欣赏类似主题童话《快乐王子》-王尔德的另一篇温暖童话，讲述《春》朱自清-描写春天美景的经典散文诗，与《小王子》-关于爱与理解的经典童话故事了雕像王子和小燕子的感人故事本课主题呼应《爱心树》-希尔弗斯坦的温馨童话，讲述无私《夜莺与玫瑰》-关于爱情和牺牲的美丽寓言，《村居》高鼎-草长莺飞二月天的诗句描绘了奉献的爱适合高年级学生阅读春天孩子们的快乐生活阅读指导鼓励学生在课外时间阅读这些作品，培养文学素养，感受不同作品中爱与美的表达方式多媒体互动故事动画欣赏朗读录音欣赏聆听专业配音演员的朗读，学习正确的语音语调和情感表达方式学习重点•巨人愤怒时的语调特点播放《花儿学校》的动画片段，让学生直观感受故事情节的发展和人物情感的变化•描写春天时的轻快语调观看要点•情感转折处的语调变化•注意巨人表情和语调的变化•观察花园景色的转换•感受配乐对情感表达的作用互动活动安排复习小测验选择题问题1巨人为什么生气？问题2花园的春天为什么迟迟不来？A.因为天气太冷了A.因为天气异常B.因为孩子们在他的花园里玩耍B.因为没有阳光C.因为花园里没有花朵C.因为缺少孩子们的欢声笑语D.因为他肚子饿了D.因为土地贫瘠正确答案B正确答案C判断题题目判断解析孩子们的笑声带来了春天✓正确笑声象征生机与活力，能唤醒春天巨人一开始就很喜欢孩子们✗错误巨人最初是愤怒和排斥的小男孩的眼神改变了巨人✓正确纯真的眼神传递了爱的力量学习成果展示学生作品分享优秀作文展示绘画作品展览朗读表演秀选择几篇写得好的我心中的花儿学校作文，让小作者朗读分享，并点展示学生绘制的花园图画，让大家欣赏不同的创意表达，感受每个人心邀请朗读优秀的学生进行课文片段表演，通过声音和表情传达故事的情评其中的精彩之处中不同的美丽花园感课堂表现点评表扬环节•积极发言的同学•认真听讲的同学•创意独特的作品•互帮互助的团队精神通过表扬和鼓励，激发学生继续学习的热情，培养他们的自信心和表达能力教学反思与总结本课重点回顾知识目标达成学生掌握了重点词汇怒吼、砌墙、瑟瑟发抖、绽放、凝视等，理解了课文的主要内容和故事发展脉络能力目标实现通过朗读、讨论、创作等活动，提高了学生的语言表达能力、想象力和创造力，培养了文学鉴赏能力情感目标深化学生深刻理解了爱与包容的重要性，感受到纯真善良的力量，树立了正确的价值观念教学中的亮点与不足教学亮点需要改进多媒体运用恰当，增强了课堂趣味性个别学生参与度不够高，需要更多鼓励互动讨论活跃，学生思维得到启发时间分配有待优化，确保所有环节充分展开作业设计有层次，满足不同学生需求对后进生的关注和辅导还需加强爱与希望让世界充满春天《花儿学校》的故事告诉我们，爱是世界上最强大的力量它能够融化最冰冷的心，能够让荒芜的土地重新焕发生机，能够让寒冷的冬天变成温暖的春天只要心中有爱，处处都是春天只要用心感受，生活中到处都有美好愿每一个孩子都能像故事中的小男孩一样，用纯真的心灵去感化这个世界，用善良的眼神去传递爱与希望愿我们都能成为播撒春天的使者，让爱的花朵在每一个人的心中绽放。