中学地理教学课件

中学地理教学课件探索地球的奥秘第一章地理基础与地球概况地理学的意义与学习目标地理学的定义研究范围学习意义地理学是研究地球表面自然现象和人文现包括自然地理（地形、气候、水文等）和象分布规律及其相互关系的科学它既关人文地理（人口、城市、经济活动等），注山川河流等自然要素，也探讨人类活动以及它们之间复杂的相互作用关系对环境的影响地球的形状与运动地球的形状特征地球并不是完美的球体，而是一个略呈扁球体的天体由于自转运动的影响，地球在赤道处稍微凸出，在两极稍微扁平赤道半径约为千米，极半径约为千63786357米，相差约千米21地球的基本运动自转绕地轴旋转，周期约小时，产生昼夜更替现象24地球的经纬度系统123经线系统纬线系统坐标定位经线是连接南北两极的半圆形线条，以本纬线是与赤道平行的圆形线条，以赤道初子午线（经线）为起点，向东西各分（纬线）为起点，向南北各分纬0°0°90°经线指示南北方向，所有经线长度线指示东西方向，赤道最长，向两极逐渐180°相等缩短定位世界，从经纬度开始地形的多样性山脉地形由地壳运动形成的高耸地形，如喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山等山地地形复杂，气候垂直变化明显，是重要的水源地和生物多样性保护区平原地形地势平坦、起伏较小的广阔区域，如东北平原、华北平原等平原是人类活动最集中的区域，农业发达，交通便利高原地形气候类型与气候因素主要气候类型影响气候的主要因素热带气候01纬度位置全年高温，分为热带雨林气候和热带季风气候等，降水充沛或季节性分布决定太阳辐射强度，纬度越低气温越高温带气候四季分明，包括温带大陆性气候、温带海洋性气候等，是人类居住的理想气候区02海陆位置寒带气候海洋调节气温，大陆气温变化剧烈全年气温低，植被稀少，主要分布在高纬度地区03干旱气候地形地势降水稀少，蒸发强烈，包括沙漠气候和草原气候海拔影响气温，地形影响降水分布水文地理河流与湖泊河流的发源河流的流向河流的作用大多数河流发源于山地高原，由冰川融水、受地形影响，河流从高处向低处流淌长江提供水资源、航运便利、灌溉农田，同时也降水和地下水汇聚而成以长江为例，发源自西向东流入东海，黄河呈几字形流向渤会带来洪水等自然灾害河流塑造了沿岸的于青藏高原的唐古拉山脉海地形地貌湖泊可分为淡水湖和咸水湖青海湖是中国最大的咸水湖，洞庭湖、鄱阳湖等是重要的淡水湖，具有调节气候、提供水源、维护生态平衡等重要作用母亲河的生命脉络长江是中华民族的母亲河，全长多千米，流域面积万平方千米，孕育了灿烂的华夏文明从青藏高原到东海之滨，长江串联起中国的6300180经济带，见证着祖国的发展变迁人口与城市分布中国人口分布特点中国人口分布极不均匀，呈现明显的东南密西北疏的特征以黑河腾冲线为界，东南部地区-集中了全国约的人口，而土地面积仅占；西北部地区人口密度很低，但土地面积占94%43%57%影响人口分布的因素自然条件气候温和、地形平坦、水源充足的地区人口密度高经济发展经济发达地区就业机会多，人口聚集交通条件交通便利的地区有利于人口集聚和经济发展历史因素传统农业区和文化中心地区人口基数大城市化进程改革开放以来，中国城市化速度加快，城市人口比重不断上升，带来了机遇和挑战资源类型与开发利用矿产资源土地资源煤炭、石油、天然气等能源矿产耕地、草地、林地等农业用地铁矿、有色金属等金属矿产建设用地和未利用土地建材、化工原料等非金属矿产土地资源有限，需合理规划利用可持续发展水资源合理开发，保护环境地表水河流、湖泊、水库等发展循环经济，减少浪费地下水浅层和深层地下水开发新能源，替代传统能源分布不均，节约用水很重要农业地理基础水稻种植小麦种植玉米种植主要分布在长江流域及以南地区，需要充足的主要分布在华北平原、长江中下游平原等地适应性强，分布广泛，从东北到西南都有种热量和水分条件水稻是中国最重要的粮食作区冬小麦和春小麦根据气候条件分布不同植玉米既是粮食作物，也是重要的饲料和工物，养育了一半以上的人口现代水稻种植采小麦是重要的主食来源，也是面粉加工业的原业原料现代玉米种植注重品种改良和科学管用机械化、良种化技术料理现代农业发展趋势推广绿色农业技术，发展生态农业，实现农业可持续发展，保护农业生态环境人地关系的动态平衡人类与地理环境的关系经历了从依赖自然到改造自然，再到人地协调发展的历程现代社会要求我们在发展经济的同时，保护生态环境，实现人与自然的和谐共生环境问题与地理挑战大气污染水污染土地荒漠化主要包括颗粒物污染、酸雨、温室气体工业废水、生活污水、农业面源污染导过度放牧、乱砍滥伐、不合理开垦导致排放等工业排放、汽车尾气、燃煤取致河流、湖泊、地下水受到污染水污土地退化中国西北地区荒漠化问题严暖是主要污染源近年来，雾霾天气频染不仅影响生态环境，还威胁饮用水安重，影响农业生产和生态安全发，严重影响人们的健康和生活质量全水土流失加剧•和颗粒物超标重金属污染和化学污染物•PM

2.5PM10•植被覆盖率下降•二氧化硫、氮氧化物排放有机污染物和病原体污染••土壤肥力降低•汽车尾气中的一氧化碳、碳氢化合物农药化肥造成的面源污染••自然灾害与防灾减灾主要自然灾害类型1地震灾害由地壳运动引起，破坏性强中国位于环太平洋地震带和地中海喜马拉雅地震带-交汇处，地震活动频繁2洪涝灾害暴雨、台风等引起的洪水和内涝长江、黄河等大河流域是洪灾多发区，城市内涝问题也日益突出3气象灾害台风、干旱、冰雹、暴雪等极端天气现象东南沿海是台风多发区，华北地区常发生春旱典型案例分析汶川地震（年）里氏级强震，造成重大伤亡震后重建体现了中国人民的

20088.0坚强意志和互助精神年长江洪水流域性特大洪水，抗洪救灾展现了中华民族团结一心、战胜困难的1998精神地理信息技术应用遥感技术（）RS利用卫星或飞机搭载的传感器，远距离获取地表信息广泛应用于资源调查、环境监测、灾害评估等领域，为地理研究提供重要数据支撑地理信息系统（）GIS以计算机为平台的地理空间信息处理系统能够对地理数据进行采集、存储、管理、分析和显示，在城市规划、环境管理中发挥重要作用全球定位系统（）GPS利用卫星信号进行精确定位的技术不仅用于导航，还在测绘、农业、交通等领域有广泛应用，使地理信息更加精确和实用科技助力地理智慧现代地理信息技术让我们能够从太空俯瞰地球，实时监测环境变化，科学规划城市发展技术的进步为地理学研究和应用开辟了新的天地，也为我们保护地球家园提供了有力工具课堂互动地理知识小测验选择判断题思考讨论题地球的形状是（）A.正球体B.椭球体C.扁球体如何保护我们赖以生存的环境？中国人口分布的分界线是（）A.秦岭-淮河线B.黑河-腾冲线请同学们结合所学知识，从个人行为、社会责任、技术创新等角度，谈谈保护环境的具体措施和意义长江发源于（）A.昆仑山B.唐古拉山C.祁连山判断经线指示东西方向（）判断青海湖是中国最大的淡水湖（）通过互动问答，检验学习效果，激发思考，培养学生的环保意识和责任感课后作业与拓展阅读0102复习巩固实践观察认真复习教材第章内容，重点掌握地观察身边的地理现象，如当地的地形特1-4球运动、地形分布、气候特征、人口分征、气候变化、环境问题等用地理知布等核心知识点完成课后练习题，加识解释这些现象，写一篇观察日记深理解03拓展阅读推荐阅读《中国国家地理》杂志、《地球的故事》等科普读物观看《美丽中国》、《地球脉动》等纪录片，开阔地理视野教学资源推荐数字教材网络平台人教版中学地理电子教材中国地理信息网地理课件资源库国家地理中文网互动地图集地理教学资源平台学习应用视频资源地球软件央视纪录片《航拍中国》Google Earth地理知识练习《地球脉动》系列APP BBC天气预报分析工具地理教学微课视频教学设计理念教学方法创新图文结合运用地图、图表、照片等视觉材料，让抽象的地理概念变得生动具体案例教学通过典型地理现象和事件，引导学生深入理解地理原理和规律互动参与鼓励学生积极思考、主动探究，培养地理思维和解决问题的能力实践体验结合实地考察、实验操作等活动，增强学生的感性认识教学目标总结激发兴趣1培养思维提升能力·2掌握知识理解概念形成技能··3了解地球认识环境学习地理基础知识和基本原理··4通过系统学习，学生应该掌握扎实的地理基础知识，形成正确的地理概念，培养空间思维能力和环境意识，激发对地理学科的兴趣和热爱未来学习展望跨学科融合技术应用地理学与信息技术、环境科学、经济学等学科深度融掌握现代地理信息技术，提升地理实践能力和创新能合，培养复合型人才力1234全球化视野生态文明关注全球气候变化、可持续发展等国际热点问题，培树立生态文明理念，成为环境保护的践行者和推动养全球意识者走出课堂，亲近自然真正的地理学习不仅在课堂上，更在广阔的天地间让我们走出教室，走向大自然，用心观察、用脚丈量这美丽的世界，在实践中感受地理的魅力，在探索中增长智慧结束语地理是认识世界的钥匙通过这门课程的学习，我们不仅掌握了地理知识，更重要的是培养了地理思维，增强了环保意识希望同学们能够运用所学知识，关心家乡发展，关注全球问题，成为有责任感的地球公民地理学习是一个终身的过程，愿同学们保持对地理的热爱和好奇心，在未来的人生道路上，用地理的眼光观察世界，用地理的智慧解决问题谢谢聆听！欢迎提问与交流学而时习之，不亦说乎？地理学习的道路还很长，让我们带着问题去思考，带着好奇去探索如果你有任何疑问或想法，请积极提出，我们一起讨论，共同进步！。