人教版jobs教学课件

人教版英语单元教学课件Jobs第一章单元导入与教学目标单元主题介绍学习目标明确本单元以为核心主题，旨在帮助学生了解各种职业的英文表达，词汇目标掌握个常见职业英文词汇，能够正确拼写和发音Jobs•15-20培养学生对不同职业的认知和理解，为未来的职业规划奠定基础通过句型目标熟练运用和•What isyour jobWhat doeshe/she学习不同职业的特点和职责，学生能够拓展视野，认识社会多元价值等职业询问和描述句型do激发学习兴趣•听力目标能听懂有关职业的简单对话，理解关键信息口语目标能用英语简单介绍自己或他人的职业及工作内容•在课程开始前，教师可以组织我的职业梦想分享活动，让学生用简单阅读目标能理解关于职业描述的简单文章•的英语表达自己长大后想要从事的职业，并说明原因这种个人化的分享不仅能激发学生的参与热情，还能为后续的学习内容建立情感连接单元核心词汇Jobs教育类职业医疗类职业服务类职业教师医生警察•teacher•doctor•policeman/policewoman校长护士消防员•principal•nurse•firefighter教授牙医厨师•professor•dentist•chef/cook图书管理员药剂师服务员•librarian•pharmacist•waiter/waitress词汇学习方法图片联想法情景对话法通过展示各职业的代表性图片，建立词汇与视觉形象的联系，增强记设计简单的职业情景对话，让学生在具体语境中理解和使用这些词汇忆例如，展示医生的听诊器、老师的黑板等具有职业特征的物品，帮例如What do you doIm a teacher.I teach English in a助学生建立直观认知通过对话中反复出现的职业词汇，加深学生印象school.重点句型介绍询问职业的句型描述职业职责的句型What isyour job你的工作是什么？Teachers teach students.教师教导学生What doyou do你是做什么的？Doctors help sick people.医生帮助生病的人回答I amateacher.我是一名教师Farmers growcrops.农民种植庄稼回答I work as a doctor.我作为医生工作Police officersprotect people.警察保护人民询问他人职业的句型句型结构解析What doeshe/she do他/她是做什么的？

1.询问职业时，使用特殊疑问词What开头What is his/her job他/她的工作是什么？

2.回答职业时，使用be+a/an+职业名词结构回答He/She is a nurse.他/她是一名护士

3.也可使用workas+a/an+职业名词结构回答He/She worksas an engineer.他/她作为工程师工作

4.描述职业职责时，使用职业名词+动词+宾语结构注意在使用不定冠词时，职业名词以元音音素开头用an，以辅音音素开头用a例如a doctor,anengineer.词汇与句型结合练习配对游戏职业图片与名称匹配教师准备各种职业的图片卡片和职业名称卡片，学生需要将图片与对应的英文职业名称正确配对游戏规则

11.将学生分成小组，每组4-5人

2.图片卡片正面朝上，职业名称卡片正面朝下摆放

3.学生轮流翻开名称卡片，尝试与正确的图片配对

4.配对成功的学生获得一分，最终得分最高的小组获胜角色扮演模拟职业对话学生两两一组，模拟不同场景下的职业对话，练习所学句型对话示例A:Hello,nice tomeet you.你好，很高兴认识你2B:Nice tomeet you too.我也很高兴认识你A:What doyou do你是做什么的？B:Im a doctor.I work in a hospital.What aboutyou我是医生我在医院工作你呢？A:Im ateacher.I teach English in a middle school.我是教师我在一所中学教英语综合巩固练习职业描述填空句型转换练习根据职业职责描述，填写正确的职业名称将下列陈述句转换为疑问句

1.A________grows vegetablesand raisesanimals.farmer

1.He is a policeman.→__________________

2.A________makes deliciousfood in a restaurant.chef/cook

2.She worksas anurse.→__________________

3.A________helps sick people getbetter.doctor/nurse听力训练设计听力活动一听录音辨职业重点听力技巧讲解教师播放含有职业相关内容的对话录音，学生根据听到的信息判断对话中提到的职业技巧一抓关键词听力材料示例在听力过程中，重点关注职业名称、工作地点和工作内容等关键词例如doctor,hospital,teacher,school等录音1A:What doesyour fatherdoB:Hes adoctor.He works in abig hospital.A:Thats great!Does he技巧二理解句意like hisjobB:Yes,he loveshelping people.通过上下文理解说话者的意图，即使没听清个别单词，也能推断出大致内容技巧三预测内容根据问题预测可能的答案，如听到What doesyour fatherdo时，预测接下来会出现职业名称录音2A:Whats yoursisters jobB:Shes ateacher.She teachesmath in a high school.A:Is ita difficult听力活动二听音填空jobB:Sometimes,but sheenjoys working with students.教师准备与职业相关的短文，留出关键词空白，学生在听录音过程中填写空缺的单词例如My nameis LiMing.My fatheris a________

1.He works in a________

2.He helps sick people.My配套练习mother is a________

3.She worksin a________

4.She teachesEnglish tostudents.学生听完录音后，回答问题

1.录音1中提到的职业是什么？

2.这个人在哪里工作？

3.录音2中提到的职业是什么？

4.这个人教什么科目？教学建议

1.听力材料可根据学生实际水平适当调整难度

2.可先让学生熟悉听力材料中的生词，再进行听力练习课文朗读与理解单元对话精读JobsA:Hello,my nameis Mike.Whats yournameB:Im Lucy.Nice tomeet you,Mike.A:Nice tomeet youtoo.What doyou do,LucyB:Im anurse.I work in a hospital.What aboutyouA:Im ateacher.I teach English in a middleschool.B:Do you like your jobA:Yes,I loveit.I enjoyworking withchildren.How aboutyouB:I likemy jobtoo.Helping patientsmakes mehappy.重点句子讲解语音语调训练重音练习What doyou do,Lucy这是询问对方职业的常见表达方式，相当于What isyour job教师带领学生强调句子中的重点词Im anurse.I work in a hospital.What doyou DO回答职业时，先说明职业名称，再补充工作地点或内容Im aNURSE.Do youlike your job ITEACH English.询问对方是否喜欢自己的工作，是职业话题中的常见延伸问题语调练习Helping patientsmakes mehappy.疑问句语调上升描述工作带来的感受，使用动名词+makes me+形容词结构What doyou do↗Do youlike your job↗陈述句语调下降Im ateacher.↘I teachEnglish in a middleschool.↘课文理解检测Mike的职业是什么？他在哪里工作？Lucy的职业是什么？她在哪里工作？Mike和Lucy对自己的工作满意吗？为什么？他们是如何介绍自己的职业的？使用了哪些句型？课文内容拓展更多职业及其职责介绍科技行业职业艺术行业职业商业行业职业程序员Programmer编写计算机程序，开发软件应用摄影师Photographer拍摄照片，捕捉重要时刻和艺术作品销售代表Sales Representative推销产品或服务，与客户建立关系网页设计师Web Designer设计网站界面，创建用户友好的网音乐家Musician创作或演奏音乐，为人们带来娱乐页市场营销专员Marketing Specialist推广产品，制定营销策略演员Actor/Actress在电影、电视或舞台上扮演角色数据分析师Data Analyst收集和分析数据，提供业务决策支持会计师Accountant管理财务记录，准备财务报表职业特点讨论工作环境工作时间不同职业有不同的工作环境，例如职业的工作时间安排也各不相同室内工作教师、医生、程序员等固定工作时间教师、银行职员、公务员等室外工作农民、建筑工人、园艺师等轮班工作护士、警察、工厂工人等混合环境摄影师、记者、销售代表等灵活工作时间自由职业者、艺术家等结合生活实际的讨论话题你认为什么样的职业最适合你？为什么？你家人从事什么职业？他们的工作职责是什么？未来十年，你认为哪些职业会更加重要？为什么？课堂互动活动职业猜猜看活动目标活动规则•加强学生对职业词汇的掌握

1.将全班学生分成4-6个小组，每组选一名代表•提高学生的口语表达能力

2.代表从职业卡片中抽取一张，不能让其他组员看到•培养团队合作精神

3.代表用英语描述该职业的工作内容、工作场所、工作工具等特点，但不能直接说出职业名称•激发课堂参与热情

4.其他组员猜测职业名称，猜对得分活动准备

5.每轮限时1分钟，时间到仍未猜出则失去得分机会

6.各小组轮流进行，最终以总得分评出胜负•职业名称卡片（英文）•计时器•记分板•小组分组表描述职业的示例句型工作场所描述工作内容描述工具与服装描述This personworksin ahospital/school/office/restaurant.This personhelps sick people/teaches students/sells products.This personuses acomputer/tools/a camera.This personworks outdoors/indoors.This personmakes food/builds houses/writes news.This personwears auniform/special clothes/a suit.教学提示•活动前先复习相关职业词汇和描述句型，确保学生有足够的语言储备•鼓励学生使用简单但准确的英语表达，不要过分强调语法的完美•对于语言能力较弱的学生，可提供更多句型模板辅助描述•注意活动过程中的时间控制，保持活动的节奏感和趣味性•活动结束后进行小结，肯定学生的表现，并对常见错误进行纠正语法点讲解一般现在时一般现在时的定义与用法第三人称单数变化规则一般现在时是用来表达一般情况动词+swork→works,teach→teaches•客观事实或普遍真理以s,x,ch,sh,o结尾动词+eswash→washes,fix→fixes•习惯性或经常性的动作•现在的状态以辅音字母+y结尾变y为i+esstudy→studies,fly→flies在描述职业和工作内容时，一般现在时是最常用的时态特殊变化have→has,do→does,go→goes基本结构肯定句疑问句与否定句主语+动词原形（第三人称单数加-s）疑问句例如Do/Does+主语+动词原形...I work in ahospital.例如She teachesEnglish.Do you workin a hospitalHe drives a taxi.Does sheteachEnglish否定句主语+do/does not+动词原形例如I donot dontworkin ahospital.She doesnot doesntteachEnglish.与职业描述相关的句型示例工作地点工作内容工作时间Teachers workin schools.A chefcooks deliciousfood.Nurses oftenwork at night.Doctors workin hospitals.A driverdrives differentvehicles.Teachers usuallyteach duringthe day.语法练习填空练习改错练习用括号中动词的正确形式填空找出并改正下列句子中的错误

1.A doctor__________helpsickpeople.

1.He workinahospital.→__________

2.Teachers__________teachstudents.

2.She teachsEnglish.→__________

3.My father__________workina factory.

3.They worksas farmers.→__________

4.She__________study to be anurse.

4.Do shelike her job→__________

5.They__________sell vegetablesin themarket.

5.He dontdrive abus.→__________

6.The chef__________cook deliciousfood.句型转换练习将肯定句变为否定句将肯定句变为疑问句She worksas anurse.→__________________You workinarestaurant.→__________________They teachEnglish.→__________________She likesher job.→__________________Hedrives ataxi.→__________________They help people.→__________________I studyat auniversity.→__________________He teachesmath.→__________________综合应用练习根据括号中的提示，用一般现在时完成对话A:What__________your father__________doB:He__________be apoliceman.He__________protect peoplein ourcity.A:__________do helike hisjobB:Yes,he__________.But he__________not/like workingatnight.A:What aboutyour motherWhat__________she__________doB:She__________teach chemistryinahighschool.A:Thats interesting!My motheralso__________be ateacher,but she__________teachEnglish.答案解析填空练习

1.helps

2.teach

3.works

4.studies

5.sell

6.cooks读写结合训练阅读理解训练写作训练我的理想职业写作要求My nameis Wang Lei.Im adoctor.I workinahospital inBeijing.I helpsickpeopleevery day.I usuallystart work at8:00in themorningand finishat5:00in theevening.Sometimes Iworkatnight whenthere areemergencies.I lovemy jobbecause Ican help•用英语写一篇短文，描述你的理想职业people feelbetter.•字数80-100词My wifeisateacher.She teachesChinese ina middleschool.She worksfrom Mondayto Friday.She likesher jobvery much•内容包括职业名称、工作地点、工作内容、为什么喜欢这个职业because sheenjoys workingwith youngstudents.•使用本单元学过的词汇和句型My brotherisachef.He worksinafamous restaurant.He cooksdelicious Chinesefood.He oftenworks late,but hedoesnt mind句型模板because cookingishispassion.阅读理解问题

1.介绍理想职业I want to bea__________in thefuture.

1.Wang Lei是什么职业？他在哪里工作？

2.Wang Lei的工作时间是什么时候？My dreamjob is to bea__________.

3.Wang Lei的妻子是什么职业？她教什么科目？

2.描述工作地点

4.WangLei的兄弟是什么职业？他为什么不介意工作到很晚？I wouldlike toworkina__________.__________usually workin__________.

3.描述工作内容As a__________,I would__________.My jobwould beto__________.

4.说明原因I wantto bea__________because__________.I thinkthis jobis__________because__________.写作示例My DreamJobI wantto beadoctorin thefuture.Doctors workin hospitalsand helpsickpeople.As adoctor,I wouldexamine patients,diagnose theirillnesses,and givethem medicineto makethem feelbetter.I thinkbeing adoctor isvery meaningfulbecause Ican savelives and helppeoplerecover fromillness.Although itmight bea difficultjob withlong workinghours,I dontmind becauseI enjoyhelping others.My grandfatherisadoctor,andhealways tellsme interestingstories abouthis work.I admirehim verymuch,and Iwanttofollow inhis footsteps.课外拓展职业小调查活动目标采访问题示例•应用课堂所学知识进行实际交流What isyourjob你的工作是什么？•提高学生的采访和表达能力Where doyouwork你在哪里工作？•增加对各种职业的了解What doyou doat work你工作中做什么？•锻炼学生的英语口语和写作能力How longhave youbeen doingthis job你做这份工作多久了？活动步骤Do youlike yourjob Whyor whynot你喜欢你的工作吗？为什么？What skillsdoyouneed foryourjob你的工作需要哪些技能？

1.教师向学生介绍职业小调查活动What isthe mostinteresting partof yourjob你工作中最有趣的部分是什么？

2.每位学生选择1-2位家人或朋友进行采访

3.使用学过的句型进行提问和记录

4.整理采访内容，准备课堂汇报

5.在课堂上进行2分钟的英语汇报汇报模板I interviewedmy__________father/mother/uncle/neighbor.His/Her nameis__________.He/She isa__________.He/She worksina__________.His/Her jobisto__________.He/She hasbeen doingthis jobfor__________years.He/She likes/doesnt likehis/her jobbecause__________.The mostinteresting partof his/herjobis__________.To dothis jobwell,he/she needstobegood at__________.From thisinterview,I learnedthat__________.In thefuture,I would/wouldnt liketo dothis jobbecause__________.评价标准内容完整性语言准确性40%30%是否包含所有必要信息词汇和句型使用是否正确采访问题是否全面覆盖语法和时态是否恰当表达流畅性创新性20%10%口语表达是否自然流畅是否有个人见解和思考内容组织是否有条理是否有创新的表达方式文化拓展不同国家的职业特色中国传统职业日本特色职业中医医生Traditional ChineseMedicine Doctor应用中草药、针灸等传统方法治疗疾寿司师傅Sushi Chef需要长期学徒训练，精通制作寿司的艺术病书法家Calligrapher专注于汉字书写艺术，创作书法作品艺妓Geisha专业艺术表演者，精通传统舞蹈、音乐和礼仪茶艺师Tea Artist精通茶道，展示泡茶技艺和茶文化漫画家Manga Artist创作日本漫画，在日本文化中占有重要地位京剧演员Peking OperaPerformer表演中国传统戏曲，包括唱、念、做、打其他国家职业特色英美国家特色职业意大利制鞋师Shoemaker手工制作高品质皮鞋，享誉全球管家Butler在富裕家庭管理家务和员工，提供高品质服务法国品酒师Sommelier精通葡萄酒知识，负责推荐和品鉴葡萄酒园艺设计师Landscape Architect设计花园和公共绿地，在英国尤为受重视印度宝莱坞演员Bollywood Actor在印度电影业拥有极高社会地位和影响力派对策划师Party Planner策划和组织各类社交活动和庆典瑞士钟表匠Watchmaker精细制作和修理高精度机械表体育教练Sports Coach在美国，校园体育教练地位较高职业文化差异讨论工作价值观差异工作与生活平衡东方文化通常强调集体主义和长期稳定，人们倾向于选择稳定的职业并长期从事；西方欧洲国家（如法国、德国）更重视工作与生活的平衡，法定假期较多；亚洲国家（如中文化更重视个人成就和自我实现，职业变动更为频繁国、日本）则传统上更强调工作奉献精神，加班文化更为普遍职业传承方式日本传统手工艺职业通常采用师徒制，需要长期学习；美国则更多强调正规教育和证书系统，通过学校教育进入职场讨论话题

1.你认为中国和西方国家在职业选择上有哪些主要差异？

2.全球化如何影响各国的传统职业？

3.你更欣赏哪种工作文化？为什么？多媒体辅助教学视频短片职业介绍动画角色扮演通过精选的职业介绍视频，学生可以利用交互式动画软件，创建职业情境对话，学生可以•观察不同职业的实际工作场景•选择不同角色进行对话练习•听取职业人士的自我介绍和工作描述•在虚拟场景中应用所学句型•了解职业所需的技能和资质•通过趣味性互动增强学习动力•拓展职业相关词汇和表达•反复练习提高语音和表达能力视频选择建议动画软件推荐•时长控制在3-5分钟内•Voki-创建可说话的虚拟角色•语速适中，发音清晰•GoAnimate-制作简单动画场景•包含字幕辅助理解•PowToon-制作生动的动画演示•内容积极向上，具有教育意义•Scratch-编程创建互动故事视频观看任务互动设计示例

1.列出视频中提到的所有职业创建职业体验日场景，学生可以

2.记录每种职业的主要工作内容

1.选择想要体验的职业角色

3.找出描述职业的关键词和句型

2.与动画中的其他角色对话

4.根据视频内容回答问题

3.完成该职业的虚拟任务

4.获得表现评价和反馈多媒体教学活动设计观看前

1.介绍视频主题和背景

2.预习关键词汇和句型

3.布置观看任务和目标观看中

1.首次完整观看，把握主要内容

2.第二次观看，关注语言细节

3.暂停讨论关键点和难点观看后

1.完成配套练习和任务

2.小组讨论和分享理解

3.拓展活动角色扮演或写作课堂小测验测验目标通过综合性小测验，检测学生对本单元词汇、句型和听力内容的掌握情况，及时发现学习中的问题，为后续教学提供依据第一部分词汇测试分第二部分句型测试分3040单词拼写分句型转换分A.10A.20根据中文提示，写出相应的英文职业名称将下列句子改为疑问句或否定句

1.医生____________She isadoctor.→____________________

2.教师____________

3.警察____________They workinaschool.→____________________

4.农民____________He teachesEnglish.→He____________________English.

5.厨师____________词义匹配分B.10I likemy job.→I____________________my job.将左列职业与右列工作内容匹配完成对话分B.20A.doctor

1.teaches students用适当的词语完成下列对话B.farmer

2.helpssickpeopleA:Hello,nice tomeet you.C.teacher

3.grows vegetablesB:Nice to________youtoo.D.chef

4.protects peopleA:What________you doE.police officer

5.cooks food选词填空分B:Im ateacher.I________inamiddleschool.C.10A:________youlikeyourjob从方框中选择适当的职业填空B:Yes,I________.I enjoyworkingwithchildren.nurse,driver,waiter,reporter,singer第三部分听力测试分

301.A________worksinahospitaland helpsdoctors.

2.A________drivesataxi,bus ortruck.听录音，选择正确答案或完成表格

3.A________serves foodinarestaurant.听力材料由教师现场播放，包含职业相关的短对话和描述

4.A________writes newsfor newspapersor TV.

5.A________performs songson stage.评分标准与反馈方式评分标准即时反馈后续跟进•90-100分优秀•测验后立即公布答案•设计针对性练习•80-89分良好•重点讲解易错点•布置个性化作业•70-79分中等•分析错误原因•组织小组互助学习•60-69分及格•提供改进建议•安排一对一辅导课后作业设计基础巩固作业拓展提高作业词汇默写职业调查报告根据中文提示，写出10个本单元学过的职业英文名称，注意拼写正确选择一种你感兴趣的职业，查找相关资料，完成一份简短的调查报告，内容包括句型练习•职业名称和工作场所•主要工作职责用What doyou do和I ama...的句型，创作一段4-6句的对话，描述两人初次见面时互相询问职业的情景•需要的技能和知识•为什么这个职业对社会重要阅读理解•为什么你对这个职业感兴趣阅读一篇有关职业的短文（教师提供），回答5个理解性问题创意写作口语练习录音提交以A Dayin theLife ofa______一个职业人士的一天为题，写一篇80-100词的英语短文，选择以下任务之一，录制1-2分钟的英语口语，通过班级网络平台提交描述这个职业人士一天的工作流程和活动可以使用第一人称I或第三人称he/she

1.介绍你理想的职业，包括工作内容和选择原因多媒体作业

2.描述你父母或亲友的职业，包括工作地点和职责

3.朗读课文对话，注意语音语调制作一张职业主题的电子海报或简短视频，介绍一种或多种职业，提交电子文件分层作业设计基础层次适合基础较弱学生•完成词汇默写和句型填空•模仿课文朗读录音•完成简单的配对和选择题中等层次适合大部分学生•完成基础层次所有作业•创作简单对话并录音•撰写短篇职业介绍提高层次适合学有余力学生•完成中等层次所有作业•撰写职业调查报告•制作多媒体职业介绍作业反馈方式

1.书面作业下一课课前批改返回，重点标记错误并给予修改建议

2.口语录音通过平台个别点评，肯定优点并指出发音或表达中的问题教学反思与调整建议学生学习难点总结教学方法优化建议词汇学习难点针对词汇难点的建议职业词汇拼写部分职业词汇拼写复杂，如pharmacist,engineer等词汇分类记忆按行业或特点对职业词汇进行分类词义辨析易混淆的职业词汇，如waiter/waitress,cook/chef等多感官学习结合图片、视频、动作等多种方式发音难点一些职业词汇的重音位置不易掌握拼写规律总结归纳词尾变化规律，如-er,-or,-ist等语法使用难点针对语法难点的建议第三人称单数动词变化规则容易混淆规则可视化用图表直观展示语法规则冠词使用a/an在职业名称前的正确选择情境化练习在真实语境中练习语法点疑问句构成特别是针对第三人称的提问游戏化学习设计语法游戏增强记忆交际应用难点针对交际难点的建议语境运用在实际对话中灵活运用所学句型角色扮演增加创设更多真实对话情境文化差异理解不同国家职业文化的差异文化背景补充增加职业文化背景知识介绍拓展表达超出基本句型的职业描述实践活动延伸组织校外职业采访或调查教学活动调整建议听力训练调整口语表达调整针对学生听力理解困难，建议针对学生口语表达胆怯，建议•增加听前预热，介绍生词和背景•先从小组内练习开始，降低心理压力•分段播放，逐步提高难度•提供更多句型模板，减轻语言组织负担•提供听力策略指导，如抓关键词、推测意思•增加录音练习，让学生有机会反复修改•设计更多听力互动活动，增加趣味性•设置口语奖励机制，鼓励积极参与分层教学加强针对学生水平差异大，建议•核心内容统一教学，拓展内容分层设计•设置基础、中等、挑战三级任务•组建混合能力小组，促进互助学习•提供个性化辅导，关注学习困难学生需要注意的问题

1.避免过分强调语法规则，忽视语言实际运用

2.平衡教师讲解与学生活动时间，确保充分的语言实践机会

3.注意文化内容的适度性，避免刻板印象或价值观偏见第二章拓展活动设计职业主题绘画比赛活动目标评分标准•将语言学习与艺术创作相结合创意性30%画面构思是否独特有创意•加深对职业特点的理解和记忆职业特征30%是否准确表现职业特点•培养学生的创造力和表达能力英文表达30%句子是否正确、恰当•增强学生对职业的兴趣和认知美术技巧10%画面完成度和美观度活动流程作品展示方式

1.教师介绍比赛主题我的理想职业或未来的职业•班级内巡展学生轮流介绍自己的作品

2.学生选择一种职业进行绘画创作•走廊展板在学校公共区域展示优秀作品

3.绘画须包含该职业的典型工作场景和工具•电子作品集将作品拍照制作成电子册

4.在画作中加入2-3句英文描述该职业的句子•家长开放日邀请家长参观学生作品

5.完成后进行班级展示和互评

6.教师和学生共同评选优秀作品职业角色扮演剧本创作123剧本创作要求排练与演出演出反馈学生分组创作一个5-8分钟的英语小剧本，主题围绕职业展开，如完成剧本后，学生需要演出结束后进行多维度评价•职业博览会场景•分配角色，准备简单道具•教师评价语言准确性、内容合理性•一天的工作场景•课后排练，熟悉台词和动作•同伴评价表演效果、创意性•职业面试场景•在班级或学校活动中演出•自我评价参与感受、收获体会•未来职业世界场景•演出可录制视频保存剧本要求使用本单元学过的词汇和句型，每位组员都有台词活动教育价值这些拓展活动不仅能巩固学生的语言知识，还能培养以下能力•跨学科学习能力语言与艺术、表演的结合•团队协作能力共同创作和表演•创造性思维独特构思和创意表达•职业认知深入了解不同职业的特点小组合作项目制作职业介绍海报项目目标海报内容要求•通过小组合作，深入研究特定行业的职业行业概述简要介绍该行业的特点和重要性•综合运用英语词汇和句型进行书面表达主要职业列出该行业内的4-6种主要职业•培养信息收集、整理和创意呈现能力职业描述每种职业的工作内容、场所、所需技能•锻炼团队合作和任务分工能力未来发展该行业职业的未来趋势和前景项目流程视觉元素职业相关的图片、图表或插图语言要求使用本单元学过的词汇和句型

1.分组4-5人一组，每组选择一个行业推荐海报结构

2.选题如医疗行业、教育行业、科技行业等

3.研究收集该行业内的主要职业信息标题[行业名称]Career Guide

4.分工内容撰写、图片收集、版面设计等结构中心放行业名称，周围布置各种职业信息，使用箭头或线条连接相关内容，形成清晰的信息层次

5.制作完成A2大小的海报

6.展示向全班介绍自己的海报课堂展示与评价展示形式互动环节评价方式每组选派1-2名代表，用英语向全班介绍自己组的海报，时间控制在3-5分钟介绍内容包括展示后设置问答环节，其他小组学生可以用英语提问采用多元评价方式•为什么选择这个行业•关于海报内容的具体问题•教师评价内容准确性、语言表达、创意设计•该行业的主要职业有哪些•对某一职业的深入询问•小组互评每组为其他组的作品评分并给出建议•这些职业的特点和要求•对小组合作过程的好奇•自评小组成员对自己的贡献进行反思•制作过程中的收获和感受•对行业未来发展的看法•综合评分汇总各方评价，评选优秀作品评分量表评估标准与反馈口语表达流利度评估543优秀表现良好表现中等表现语速自然，表达流畅，极少有停顿能自信地使用所学词汇和句型，发音标准，语调自然能根据情境灵活语速较为自然，表达基本流畅，偶有停顿能正确使用所学词汇和句型，发音大体标准，语调基本自然能语速一般，表达有明显停顿但不影响理解能使用基本词汇和句型，发音有一定错误但不妨碍沟通能传达调整表达，有效传达信息根据情境调整表达，传达主要信息基本信息但灵活性有限21基本表现需要提高语速较慢，表达不够流畅，停顿频繁词汇有限，句型使用机械，发音错误较多只能传达简单信息，需要语速极慢，表达断续，难以形成完整句子词汇极其有限，句型混乱，发音不准确影响理解难以独立传达他人提示或帮助信息，需要大量帮助词汇运用准确性评估词汇量准确性优秀能使用本单元所有词汇并有额外扩展优秀词汇使用准确恰当，拼写无误良好能使用本单元大部分词汇良好词汇使用基本准确，偶有拼写错误中等能使用本单元基本词汇中等词汇使用有时不准确，拼写错误较多基本仅能使用少量简单词汇基本词汇使用经常不准确，拼写错误频繁需提高词汇量极其有限需提高词汇使用不当，拼写错误严重团队合作表现评估100%75%优秀团队良好团队所有成员积极参与，分工明确合理能有效沟通协商，共同解决问题每位成员都贡献自己的专长，相互尊重，共同完成高质量作品大部分成员积极参与，分工基本合理能进行必要沟通，解决主要问题成员各有贡献，相处和谐，完成较好的作品50%25%家校合作建议家长职业分享会家庭参与孩子职业认知活动设计家庭活动建议邀请学生家长到校，用简单的英语介绍自己的职业，与学生互动交流这种真实的职业分享能让学生鼓励家长在家中支持孩子的英语学习和职业认知•接触真实的职业信息和经验职业对话用简单英语与孩子讨论自己的工作•在真实语境中应用所学英语知识带孩子参观工作场所增强直观认识•增强对职业世界的认识和理解观看英语职业介绍视频扩展职业词汇•激发对未来职业的思考和规划职业角色扮演游戏在家中进行简单的英语角色扮演组织方式收集职业相关英语材料如杂志、广告等家庭作业配合

1.提前收集家长职业信息，选择典型代表

2.为家长提供简单的英语表达模板设计需要家长参与的英语作业

3.安排不同职业的家长在不同时间分享•采访家人职业的英语报告

4.学生准备英语问题，与家长互动•家庭职业词汇收集活动

5.活动后学生撰写简短的英语感想•与家长合作完成职业调查•制作家庭职业英语小字典家校沟通机制定期沟通资源共享反馈收集建立定期家校沟通机制，通过家长会、微信群或通知单等形式，向家长通报为家长提供支持孩子英语学习的资源通过问卷或交流收集家长反馈•单元学习内容和目标•单元核心词汇和句型列表•孩子在家中的英语学习情况•学生在校表现和进步•适合家庭使用的英语学习材料•家庭活动的实施效果•家长可以提供的配合和支持•推荐的英语学习APP和网站•对教学内容和方法的建议•下一阶段的学习计划•家庭英语活动建议和指导•家长需要的支持和帮助教师提示

1.尊重家长的工作特点和时间安排，提供灵活的参与方式教学资源推荐人教版配套练习册在线互动平台与APP核心教材资源推荐教学平台《英语活动手册》与教材配套的练习册，包含听说读写全方位练习学而思网校提供丰富的英语教学视频和互动练习《英语课堂作业》按课时设计的即时巩固练习一起教育科技专注于英语听说训练的在线平台《英语单元测试》每单元结束后的综合评估工具沪江英语大量的英语学习资源和互动社区《英语自主学习手册》学生自学参考与课外拓展材料新东方在线提供系统的英语课程和练习教师教学资源推荐学习APP《英语教师教学用书》详细的教学设计和教学建议英语趣配音通过配音练习提高口语能力《英语教学参考资料》教学难点解析和拓展知识作业帮提供英语学习辅导和答疑《英语多媒体教学课件》配套的PPT和教学视频百词斩生动有趣的词汇学习工具《英语教学资源库》丰富的教学素材和活动设计扇贝英语提供全面的英语学习内容可可英语丰富的英语听力材料优质免费资源图片资源视频资源教学素材Visual DictionaryOnline直观的英语词汇图解词典Learning EnglishKids BritishCouncil适合青少年的英语学习视频ESL KidsStuff大量免费英语教学资源English PictureDictionary针对英语学习者的图解词典English Club提供简单的职业介绍视频Busy Teacher英语教师分享的教学工作表Pixabay免费高质量图片，可用于课件制作Khan Academy免费教育视频，包含职业相关内容ESL GamesWorld互动英语游戏和活动Pexels免费摄影图片库，适合职业主题YouTube Kids精选适合儿童的英语学习视频Cambridge EnglishResources剑桥英语提供的免费教学资源资源使用建议选择适合学生水平的资源不同班级可能需要不同难度的材料将资源与教学目标紧密结合避免为使用资源而使用资源适当本地化外国资源根据中国学生特点调整和改编重视版权问题使用资源时注意遵守版权规定鼓励教师间资源共享建立校内或区域教学资源库定期更新资源库保持教学内容的新鲜度和时效性技术支持与课件制作技巧设计要点多媒体素材整合方法PPT版面设计音频素材统一主题选择与职业单元相关的模板标准发音选择发音清晰的英语音频简洁布局每页信息量适中，避免过度拥挤对话录音选择语速适中的对话示范字体选择使用清晰易读的字体，避免过于花哨背景音乐选择轻柔不干扰注意力的音乐颜色搭配选择对比度适宜的颜色，利于阅读音效使用与活动相关的提示音效层次分明使用大小、粗细、颜色等区分重点视频素材内容编排长度控制课堂视频片段控制在3-5分钟内结构清晰设置导航页，明确内容板块内容筛选确保内容适合学生年龄和认知重点突出关键词汇和句型用不同颜色标注画面质量选择分辨率高的清晰视频图文结合文字配以相应的职业图片增强记忆字幕添加为英语视频添加适当字幕适度动画使用简单动画突出重点，避免过度图片素材互动设计加入可点击的按钮和链接高清图片选择分辨率高的清晰图片主题相关图片内容与职业主题紧密相关文化适宜图片内容符合中国文化背景大小适中图片尺寸与页面布局协调常用软件工具推荐制作音频处理视频编辑PPT•Microsoft PowerPoint•Audacity（免费音频编辑器）•剪映•演示•Adobe Audition•会声会影课堂管理与激励策略积极参与奖励机制课堂纪律与氛围营造即时奖励方式纪律规则制定口头表扬及时肯定学生的正确回答和积极表现明确规则用简单英语制定清晰的课堂规则小贴纸为活跃参与的学生发放特色贴纸视觉提示使用图示说明课堂行为要求加分卡用小卡片记录学生的积极表现一致执行保持规则执行的一致性和公平性特权卡获得特定权利，如选择下一个活动正面引导强调做什么而非不做什么累积奖励系统积极氛围创设积分制度设立职业探索者积分墙，记录学生表现主题装饰布置职业相关的英语环境墙成就徽章设计不同职业主题的徽章，达成特定目标后获得热身活动每节课开始进行简短有趣的热身小组竞赛将班级分组，记录各组的积分情况笑点设计在教学中加入适当的幽默元素阶段奖励积分达到一定数量，获得实质性奖励成果展示定期展示学生的优秀作品差异化管理策略内向型学生活跃型学生学习困难学生对于性格内向、不爱发言的学生对于精力充沛、可能打断他人的学生对于学习英语有困难的学生•设计书面或准备时间充分的活动•安排助手角色，引导其积极性•分解任务，设定可达成的小目标•先在小组内表达，再逐步过渡到全班•设置需要身体活动的学习任务•提供额外的视觉辅助和提示•给予预先准备的机会，减轻即兴发言压力•教授举手等待的礼仪，强调倾听的重要•安排同伴辅导，促进合作学习•肯定其书面表达和其他形式的参与•适当增加挑战性任务，满足其求知欲•关注并肯定其微小进步应对课堂突发情况注意力分散冲突处理技术故障当学生普遍注意力不集中时当学生之间出现冲突时当多媒体设备出现问题时•使用注意力集中信号，如特定手势或口令•立即平和干预，避免冲突升级•准备不依赖技术的备用活动•转换活动类型，增加互动或身体活动•私下与相关学生交谈，了解情况•转为小组讨论或口头练习•使用有趣的过渡活动重新吸引注意力•引导学生用英语表达感受和解决方法•利用黑板或实物进行教学•适当调整教学节奏和难度•将冲突转化为学习合作的机会•保持冷静，视为教学学生应变能力的机会典型教学案例分享成功课堂实例案例一多感官职业词汇教学案例二任务型职业口语教学教学背景某中学七年级英语班，学生英语基础参差不齐，部分学生对单词记忆感到困难教学背景某实验中学八年级英语班，学生词汇量较好，但缺乏口语表达的信心和机会教学创新教师设计了职业五感体验活动，让学生通过多种感官学习职业词汇教学创新教师设计了职业体验站活动，教室内设置不同职业场景视觉展示职业相关图片和工作场景医院学生扮演医生和病人，进行简单问诊对话听觉播放职业相关音效（如消防车警报、医院广播）餐厅学生扮演服务员和顾客，练习点餐对话触觉提供职业相关工具或物品让学生触摸旅行社学生扮演导游和游客，介绍旅游线路动作学生模仿职业相关动作（如医生听诊、厨师翻炒）面试中心学生扮演面试官和求职者，进行职业面试教学效果学生词汇记忆率显著提高，课堂参与度达到95%以上，学习兴趣大幅增强教学效果学生在真实情境中反复练习对话，口语流利度显著提升，对职业英语的实用性有了直观认识学生反馈与成长故事李明七年级学生张雨八年级学生王佳初三学生以前我总是记不住英语单词，尤其是那些长的职业名称通过职业五感体验活动，我现在能轻松我一直很想当一名记者，但从来没想过用英语介绍这个职业在职业梦想海报制作活动中，我查通过职业角色扮演活动，我不仅学会了如何用英语进行基本对话，还了解了不同职业的工作内容和记住doctor,engineer,photographer这样的词汇当我听到救护车声音时，就会自动想到doctor阅了很多关于记者工作的英文资料，学会了reporter,interview,article这些词最让我开心的是，要求我特别喜欢扮演导游的环节，这让我发现自己对语言和文化交流很感兴趣现在我更加确定和hospital这些单词，这种联系太神奇了！我克服了胆怯，用英语向全班介绍了我的海报！将来想从事与语言相关的工作教学成功要素分析激发内在动机提供实践机会成功案例都注重将职业主题与学生兴趣和未来发展联系起来，使英语学习不再是抽象的语言知识，而是设计丰富的实践活动，让学生在模拟真实情境中运用所学语言，从知道到会用，增强学习成就感通向未来职业的实用工具未来教学展望融合辅助教学个性化学习路径设计AI技术在英语教学中的应用前景个性化教学的核心理念AI智能评估系统AI可以评估学生的口语发音和语法准确性，提供即时反馈尊重差异认可每个学生的学习风格、兴趣和能力差异个性化学习助手根据学生的学习数据，AI可以推荐适合的学习内容和练习多元评估采用多种形式评估学生的语言能力和进步虚拟对话伙伴学生可以与AI进行英语对话练习，模拟不同职业场景选择权给予学生在学习内容和方式上的一定选择权智能内容生成AI可以帮助教师生成多样化的教学材料和练习题适应性根据学生反馈和表现调整教学计划辅助教学实施建议实施策略AI渐进融入逐步将AI工具引入教学过程，避免技术依赖入门评估进行详细的学生能力和兴趣评估教师主导AI作为辅助工具，教师仍是教学活动的设计者和引导者分层任务设计不同难度和类型的学习任务伦理考量注意数据安全和隐私保护，避免过度依赖技术弹性进度允许学生按自己的节奏完成学习内容持续评估定期评估AI工具的教学效果，调整使用策略个人档案建立学生英语学习档案，记录进步和需求定制反馈针对个人需求提供有针对性的指导未来英语教学的发展趋势跨学科融合教学英语教学将更多与其他学科知识融合，如职业英语可以结合社会学、经济学、科技等领域知识，培养学生的综合素养和应用能力学生不仅学习语言，还通过语言学习相关领域知识沉浸式学习体验借助VR/AR技术创造虚拟职业环境，学生可以在虚拟的医院、办公室、餐厅等场景中进行英语交流，体验不同职业的工作内容，大幅提升学习的真实感和参与度社区连接与真实项目英语教学将更多地连接社区资源和真实项目，如邀请不同职业的从业者进行英语交流，或让学生参与真实的英语应用项目，如为社区企业翻译简介、制作双语导览等全球合作学习借助网络技术，学生可以与世界各地的同龄人合作完成项目，交流不同国家的职业文化和特点，拓展国际视野，同时在真实交流中提升英语应用能力教师角色的转变在未来的英语教学中，教师角色将从知识传授者转变为学习设计师设计个性化、有意义的学习体验学习促进者引导学生自主探索和合作学习资源整合者整合多种教学资源和技术工具数据分析师分析学习数据，优化教学决策研究者不断反思和创新教学方法课件总结单元教学重点回顾教学创新与特色Jobs核心知识内容互动活动设计词汇掌握常见职业名称及其工作内容描述设计了丰富多样的互动活动，如职业猜猜看、角色扮演、职业调查等，让学生在活动中习得语言，提高学习兴趣和参与度句型掌握询问和描述职业的基本句型语法要点一般现在时在职业描述中的应用文化理解中外职业文化的差异与特点多媒体整合教学策略亮点有效整合了图片、音频、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的语言输入和文化体验，增强教学直观性和吸引力多感官教学通过视觉、听觉等多种感官输入促进记忆情景教学创设真实职业场景，提高语言应用能力多元评价方式任务教学设计有意义的任务，激发学习动机采用形成性评价与终结性评价相结合，关注学生在知识、技能、情感态度等多方面的发展，全面评估学习效果合作学习通过小组活动培养合作能力和表达能力学生能力提升成果展示环节QA解答教师教学疑问如何应对学生词汇记忆困难？如何处理班级学生英语水平差异大的问题？如何提高学生的英语口语表达兴趣？解答可采用以下策略解答差异化教学是关键解答可从以下方面入手

1.将职业词汇按类别或特征分组记忆，如医疗类、教育类等

1.设计分层任务，同一活动设置不同难度要求

1.创设真实交流情境，如职业模拟、角色扮演

2.创建词汇图像联想卡片，将单词与职业图片直观关联

2.组建异质小组，让不同水平学生互助学习

2.降低心理压力，先从小组内部交流开始

3.设计词汇游戏，如职业猜谜、单词接龙等增加趣味性

3.提供选择性作业，学生可根据自身水平选择

3.与学生兴趣相结合，如讨论他们向往的职业

4.使用思维导图整理词汇，建立词汇间的联系

4.设置挑战区和基础区活动

4.提供成功体验，设置易于达成的口语任务

5.定期复习，采用间隔记忆法加强记忆保持

5.利用数字资源，为不同学生提供个性化练习

5.使用录音、短视频等现代媒体形式增加趣味性常见教学问题解答文化内容如何处理？如何有效进行课堂评估？问题在介绍不同国家职业文化时，如何避免刻板印象和文化偏见？问题在有限的课堂时间内，如何高效评估学生的学习情况？解答处理文化内容时应注意解答可以采用以下快速评估方法•呈现多元视角，避免以单一案例代表整个文化•退出票策略学生离开教室前提交一个知识要点或问题•强调文化差异的客观原因，如历史、地理、经济因素•信号卡学生用红/黄/绿卡片表示对内容的理解程度•鼓励批判性思考，引导学生分析文化现象背后的原因•一分钟总结学生用一分钟写下或说出课堂收获•注重文化价值的共通性，如职业精神、专业态度等•抽签提问随机选择学生回答核心问题•使用最新资料，避免过时的文化信息•数字工具使用手机投票或在线问卷进行快速测试资源获取与教学支持123教学资源获取教学交流平台持续学习机会以下渠道可获取Jobs单元的教学资源教师可通过以下平台进行专业交流和提问教师可通过以下方式持续提升自身专业能力•人教版英语教材配套资源网站www.pep.com.cn•英语教师教学论坛论坛.人教社.com•参加区域教研活动和案例研讨•中国教育资源网英语频道www.edudown.cn•英语教学研讨QQ群XXXXXXXX•报名省市级教师培训项目•国家基础教育资源网www.eduyun.cn•英语教学经验分享微信群XXXXXXX•关注国内外英语教学发展趋势•各省市教研网站的英语资源板块•地区性英语教研活动和工作坊•参与国家和地方教育科研项目•专业英语教学微信公众号和QQ群•人教社定期举办的线上线下培训•尝试开展课堂行动研究并分享成果致谢与联系方式感谢您的关注教学资源获取渠道衷心感谢您对《人教版英语Jobs单元教学课件》的关注和使用希望本课件能为您的英语教学官方网站工作提供有益的参考和支持，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，培养语言应用能力人民教育出版社www.pep.com.cn我们相信，每位教师都有自己独特的教学风格和创意本课件提供的是基础框架和建议，欢迎您中小学教师资源网www.teachercn.com根据自己班级的实际情况和学生特点进行灵活调整和创新应用国家基础教育资源网www.eduyun.cn教学是一门艺术，需要不断探索和完善如果您在使用过程中有任何建议、疑问或宝贵经验，欢迎与我们分享，共同促进英语教学的发展和进步社交媒体版权说明微信公众号英语教学资源库本课件仅供教学使用，请勿用于商业目的引用的图片和资料均来自公开渠道，如有版权问题，微信公众号人教英语之声请及时联系我们处理微信公众号英语教师发展中心教研交流群QQ群英语教学研讨XXXXXXXX微信群人教版英语教学XXXXXXX线下活动定期教研活动和工作坊联系方式电子邮箱englishteaching@xxx.edu.cn联系电话010-XXXXXXXX教研网站www.englishteaching.edu.cn持续学习与发展。