关爱留守儿童教学课件

关爱留守儿童教学课件让每一个留守的童年都充满温暖与希望第一章留守儿童的现状与挑战万留守儿童的现实困境6100万610070%60%留守儿童总数祖辈抚养比例心理问题比例中国农村留守儿童数量惊人，约占全国儿童总数多数留守儿童由年迈的祖父母照料，缺乏专业教超过半数留守儿童存在不同程度的心理健康问题的22%育知识他们需要的不仅是物质，更是关爱户籍制度与城乡差距的影响根源性问题恶性循环中国特有的户籍制度限制了农村人口在城市的公共服务获取，导致农民工无法带着孩子在城市安居乐业同时，城乡间的巨大经济差距促使农村劳动力必须外出谋生，形成了孩子留守、大人外出的特殊社会现象留守儿童面临的主要问题心理孤独与情感缺失学业困难与能力发展安全隐患与权益保障长期缺乏父母陪伴，情感需求得不到满缺乏有效的学习辅导和监督，学习动力不足，容易产生孤独感、被遗弃感、自卑感足，学业成绩普遍低于城市儿童同时，等负面情绪调查显示，42%的留守儿童语言表达、社交能力和创新思维等方面的存在不同程度的抑郁倾向，比非留守儿童发展也相对滞后，影响未来发展高出个百分点15真实故事小明的成长困境爸爸妈妈一年才回来一次，我想他们了就看看照片奶奶对我很好，但她不识字，不会辅导我学习有时候我会想，如果爸爸妈妈在身边，我的生活会不会不一样...小明，岁，父母已外出打工年——128第二章关爱留守儿童的教育策略营造适合儿童成长的环境家庭环境指导监护人改善家庭教育方式，创造良好的家庭氛围，帮助建立与父母的定期沟通机制，弥学校环境补亲情缺失带来的不良影响创造温馨舒适的校园氛围，建设留守儿童之家等专门活动场所，为留守儿童提供安全、温暖的学习环境，让他们感受到学校如社区环境家的温暖整合社区资源，建立留守儿童关爱站点，开展文化体育活动，提供学习辅导和安全庇护，构建社区支持网络安全教育与心理健康支持安全教育心理健康支持教师能力建设建立心理健康档案跟踪•心理问题识别与预警培训•开展团体心理辅导活动•危机干预与转介机制建立•提供个别心理咨询服务•积极心理学应用能力提升防火防电安全知识普及••情绪识别与管理能力培养•防拐骗与自我保护教育•网络安全与信息辨别能力•交通安全与紧急避险训练•家校社协同育人机制学校行动家庭参与建立留守儿童档案，定期家访或电话联系，组织代理家长活动，利用监护人积极参与学校活动，定期与学校沟通孩子情况，接受家庭教育指信息技术搭建亲情沟通桥梁，开展针对性的教育活动和心理辅导导，外出父母保持定期联系并关注孩子成长变化社区支持政府保障整合志愿者资源，提供课后托管服务，组织节假日关爱活动，建立留守儿童关爱中心，为特殊困难家庭提供帮扶携手共筑儿童成长的坚实堡垒教育内容创新与个性化辅导数字化教学支持心理特色课程利用互联网技术开展远程教育辅导，建立线上学习平台，提供优质教设计符合留守儿童心理特点的专题课程，如情绪管理、自信心培养、育资源例如互联网+教育模式可以让留守儿童获得与城市孩子同社交能力提升等通过体验式学习、角色扮演等方式，帮助儿童认识等的学习机会，弥补教育资源的不足自我、接纳自我、发展自我兴趣特长培养个性化学习计划开展丰富多彩的兴趣小组和特长培训，如音乐、美术、手工、体育等，发掘儿童潜能，培养兴趣爱好，促进全面发展，增强自信心和成就感案例分享某乡村学校爱心课堂项目背景河南省某县乡村小学留守儿童占比高达，学生学习兴趣低、心理问题多、辍学率65%高，学校在有限资源下开展了爱心课堂项目主要措施设立心灵驿站心理辅导室，配备专职心理咨询教师•组织七彩课堂兴趣小组，发掘学生特长，丰富课余生活•建立亲情连线网络平台，定期组织视频通话活动•开展代理家长活动，教师与留守儿童结对帮扶•成效评估学生学习积极性提高，成绩平均提升•15%心理问题发生率下降，校园暴力减少•30%第三章家校社共育与成功实践家庭教育的重要性与教师角色家庭教育的基础性作用教师的扩展角色家校沟通的桥梁家庭是儿童的第一所学校，家长是儿童的第面对留守儿童，教师除了传授知识，还需要教师是连接学校与家庭的重要桥梁，应主动一任老师即使在父母不在身边的情况下，承担情感支持者、心理疏导者、家庭教育指联系留守儿童的监护人和外出父母，定期交家庭教育的重要性也不容忽视监护人需要导者等多重角色教师要有意识地弥补留守流儿童情况，共同解决成长中的问题，形成学习科学的教育方法，创造良好的家庭氛儿童在家庭教育中的缺失，给予更多关爱教育合力围政策支持与法律保障法律法规体系政策支持措施《未成年人保护法》明确规定了国家、社会、学校和家庭保护未成年人的责任和义务《家庭教育促进法》确立了家长为家庭教育主体责任人的法律地位，要求外出务工父母委托有监护能力的亲属担任监护人《义务教育法》规定了政府和学校保障适龄儿童接受义务教育的责任各级政府出台了一系列关爱留守儿童的政策措施•建立留守儿童信息管理系统，实现动态监测•增加农村教育投入，改善办学条件•设立专项资金，支持关爱服务项目社区参与与志愿服务志愿者招募与培训从高校学生、退休教师、社会爱心人士中招募志愿者，提供专业培训，包括儿童心理、安全知识、沟通技巧等，提升服务能力志愿者可以根据自身特长和时间安排，选择适合的服务方式和内容多元化服务内容开展学习辅导、兴趣培养、心理辅导、安全教育、亲情陪伴等多种形式的志愿服务，满足留守儿童的不同需求服务内容要注重趣味性和实用性，激发儿童的参与热情和学习兴趣档案管理与动态跟踪建立留守儿童关爱服务档案，记录儿童基本情况、家庭状况、成长变化、服务内容等信息，实现动态跟踪和精准服务定期评估服务效果，根据需要调整服务内容和方式温暖陪伴，点亮童年志愿者的陪伴可能只是短暂的时光，却能在留守儿童的心灵深处播下温暖的种子一次真诚的交流、一个耐心的辅导、一份无私的关爱，都可能成为改变孩子未来的力量让我们用行动证明每个孩子都值得被看见，被聆听，被温暖地陪伴成功案例某县留守儿童关爱计划项目概况河北省某县自年起实施留守儿童关爱计划，整合政府、学校、社区和社会组织资2018源，建立多层次关爱体系，为全县多名留守儿童提供全方位服务2300主要措施在乡镇和村建立个留守儿童之家，配备专职工作人员•46招募培训余名志愿者，开展一对一帮扶活动•500组织心理健康讲座和团体辅导活动，每月不少于次•2举办亲子夏令营，邀请外出务工父母回乡参与•设立留守儿童关爱专项资金，提供物质和经济支持•显著成效实施三年来，该县留守儿童辍学率从下降至零，心理问题发生率降低，安全事

2.5%45%故减少，家长满意度达以上60%95%心理健康学业表现社交能力安全意识教师培训与专业发展心理健康与辅导技能家庭教育指导能力开展儿童心理学、发展心理学和心理健康教育等方面的培训，提升教师培训教师掌握家庭教育理论和指导方法，能够为留守儿童的监护人提供识别和应对儿童心理问题的能力，掌握基本的心理辅导技术，为留守儿科学的家庭教育指导，帮助建立良好的亲子关系，改善家庭教育环境童提供及时有效的心理支持教学方法创新能力资源整合与协作能力引导教师根据留守儿童的认知特点和学习需求，创新教学方法和策略，提升教师整合和利用各种社会资源的能力，加强与家庭、社区和相关机采用体验式、探究式、合作式等多种学习方式，激发学习兴趣和主动构的沟通与协作，形成教育合力，为留守儿童提供全方位的关爱和支性持教师是关爱留守儿童的中坚力量，提升教师的专业能力和服务水平是关爱工作取得实效的关键学校应当建立教师支持服务体系，为教师提供必要的资源和支持，促进专业成长家长学校与家庭教育指导家长学校运作模式核心指导内容亲情沟通指导外出父母如何通过电话、视频、书信等方式与孩子保持有效沟通，表达关爱，了解孩子的成长变化和情感需求监护责任明确监护人的责任和义务，指导如何科学照顾儿童的生活起居，关注健康状况，保障安全，监督学习心理抚育培养监护人对儿童心理需求的敏感性，学习积极的情感表达和回应方式，帮助儿童建立安全感和信任感针对留守儿童家庭的特殊性，家长学校应采取灵活多样的运作模式•线上线下相结合，方便外出父母远程参与•集中培训与个别指导相结合，满足不同需求•定期活动与日常咨询相结合，提供持续支持•专业指导与经验分享相结合，增强实效性未来展望构建全社会关爱网络信息化建设政策完善利用大数据、人工智能等技术手段，建立留守推动留守儿童保护相关法律法规和政策措施的儿童信息管理平台，实现精准识别、动态监测完善，强化各级政府和相关部门的责任，增加和精细服务，提高关爱工作的科学性和有效资金投入，提供制度保障性社会责任教育创新倡导全社会关心关爱留守儿童，动员更多社会探索适合留守儿童特点的教育模式和方法，促力量参与，形成政府主导、部门协作、学校尽进城乡教育均衡发展，缩小教育差距，为留守责、家庭尽力、社会参与的工作格局儿童提供更公平更优质的教育服务未来，随着城镇化进程的推进和经济社会的发展，留守儿童问题有望得到根本性解决但在此之前，我们需要共同努力，构建全方位、多层次的关爱保护网络，为每一个留守儿童创造良好的成长环境让每个孩子都不被遗忘留守儿童的健康成长需要全社会的共同关注和努力政府、学校、家庭、社区和社会组织应当形成合力，共同编织一张密实的关爱网络，让每一个留守儿童都能感受到温暖，享有平等发展的机会，拥有光明的未来课件总结与行动呼吁12深入认识留守儿童现状掌握关爱教育策略了解留守儿童的数量规模、分布特点和成长环境，认识他们在心理健学习如何营造适合留守儿童成长的环境，提供安全教育与心理健康支康、学习生活和安全保障等方面面临的特殊挑战，理解形成这一问题持，创新教育内容和方法，开展个性化辅导，满足留守儿童的特殊需的社会根源求34构建家校社协同机制付诸实践行动加强家庭教育指导，促进学校、家庭和社区的有效沟通与协作，整合将所学知识和方法应用到日常教育工作中，积极参与关爱留守儿童的各种资源，形成教育合力，共同守护留守儿童的健康成长各种活动，为解决留守儿童问题贡献自己的力量互动环节你能为留守儿童做什么？分享关爱故事教学支持探讨制定行动计划请分享你在教育教学过程中，关爱留守儿童的结合自己的教学实践，探讨如何在课堂教学、根据本课件的内容和讨论的启发，制定个人或感人故事或有效做法这些真实的案例可以成课外活动、学生管理等方面更好地支持留守儿团队的留守儿童关爱行动计划，确定具体目为其他教师的宝贵参考，也能激发更多关爱行童，解决他们在学习和生活中遇到的实际问标、内容、方式和时间安排，并定期检查实施动题情况每一个微小的行动，都可能改变一个孩子的命运！参考资料与推荐阅读政策文件研究报告专业书籍《关于加强农村留守儿童关爱保护工《中国农村留守儿童心理健康状况研《农村留守儿童的心理与教育》华东•••作的意见》国务院，年究报告》武汉理工大学王萍萍，师范大学出版社，年201620192017年《家庭教育促进法》中华人民共和《给孩子的心理抚慰》北京师范大学••国，2021年•《留守儿童教育问题与对策研究》中出版社，2019年国教育科学研究院，年2020《未成年人保护法》中华人民共和《儿童心理学》人民教育出版社，••国，2020年修订•《关爱留守儿童项目评估报告》联合2020年国儿童基金会中国办公室，年2018《营造适合儿童成长的环境》教育部《家庭教育指导实用手册》中国人口••师范教育司，2018年•《中国留守儿童心理健康与干预策出版社，2021年略》北京师范大学刘霞，年2021课件制作团队与致谢课件制作团队特别致谢内容策划教育部基础教育司课程教材特别感谢联合国儿童基金会、中国教育研发团队部、中国儿童福利与收养中心等机构提供的资料支持和专业指导专家顾问北京师范大学儿童发展与教育学院教授团队感谢全国各地坚守在留守儿童教育一线的广大教师和志愿者，你们的无私奉献教学设计全国优秀教师代表及一线骨是这份课件最宝贵的素材来源干教师感谢所有关心关爱留守儿童的社会各界美术设计国家教育资源公共服务平台人士，因为你们的努力，无数留守儿童设计团队的生活变得更加美好关爱留守儿童，点亮希望之光每一个孩子都是未来的希望，每一份关爱都能点亮一盏明灯让我们共同努力，为留守儿童创造更美好的成长环境，让他们的笑容如阳光般灿烂，让他们的未来如星辰般璀璨结束语留守儿童是社会的未来，关爱他们就是关爱我们的明天在中国现代化进程中，留守儿童问题是一个不可回避的社会现实作为教育工作者，我们有责任也有能力为这些特殊群体提供更多关爱和支持让我们携手努力，用专业的知识、温暖的心灵、坚定的行动，为每一个留守儿童创造温馨的成长环境，帮助他们健康快乐地成长，实现人生的价值感谢每一位关心关爱留守儿童的人，因为你们的存在，世界变得更加美好！谢谢大家！。