初中仁爱单词教学课件

爱单词课初中仁教学件录目课程介绍与学习目标1了解本课程设计理念与目标2词汇分类与学习方法掌握高效词汇学习技巧第一单元核心词汇与应用3家庭相关词汇学习与练习4第二单元核心词汇与应用学校相关词汇学习与练习词汇拓展与学习建议5常用动词、形容词、副词及学习技巧课绍习标程介与学目核心目标学习方法全面掌握仁爱版初中英语必备词通过词义理解、正确发音训练、情汇，建立扎实的英语语言基础景运用三位一体的学习方式学习期望显著提升词汇记忆力和实际运用能力，为英语学习打下坚实基础词汇习学的三大技巧联想记忆法分类记忆法多感官输入法将抽象单词与具体图片、故事相结合，创建按主题分组学习相关词汇，如食物、交通综合运用听、说、读、写多种感官参与词汇生动的联想，形成深刻记忆印象例如将、学校等类别，建立词汇间的内在联系，学习，通过多通道输入，强化记忆痕迹，提apple与苹果的图片及吃苹果的场景联系提高记忆效率升记忆效果起来单词汇第一元核心

（1）family家庭发音:/fæmili/例句:I have a familyof five.father父亲发音:/fɑːðər/例句:My fatherworks ina hospital.mother母亲发音:/mʌðər/例句:My motheris a teacher.单词汇第一元核心

（2）grandfather祖父grandmother祖母uncle叔叔发音:/grændfɑːðər/发音:/grænmʌðər/发音:/ʌŋkl/例句:My grandfathertells interestingstories.例句:My grandmothermakes deliciousfood.例句:My unclelives inBeijing.单对话第一元情景情景介绍家庭成员Lisa:This is my familyphoto.Ming:Oh,who is thisLisa:This ismy father.He is a doctor.Ming:And whoisthisladyLisa:She ismy mother.She is ateacher.Ming:Do youhave anybrothers orsistersLisa:Yes,I haveone brother.He isin highschool.互动练习单词汇练习第一元选择题选择正确的词填空

1.My_____isadoctor.father/mother/sister

2.His_____makes cookiesfor him.uncle/aunt/grandmother连线题将单词与相应的中文解释连接起来brother••祖父uncle••兄弟grandfather••叔叔填空题用适当的单词完成句子

1.My_____ismyfathers father.

2.My motherssister ismy_____.单复习结第一元小重点词汇回顾课堂互动问答family-家庭Q:如何区分brother和sisterfather-父亲A:brother指兄弟，sister指姐妹mother-母亲brother-兄弟Q:uncle和aunt的关系是？sister-姐妹A:uncle是叔叔，aunt是阿姨grandfather-祖父grandmother-祖母uncle-叔叔Q:cousin是什么意思？aunt-阿姨A:cousin是堂兄弟姐妹或表兄弟姐妹cousin-堂/表兄弟姐妹单词汇第二元核心

（1）school学校teacher老师发音:/skuːl/发音:/tiːtʃər/例句:I goto schoolfrom Mondayto Friday.例句:My Englishteacher is very kind.student学生classroom教室发音:/stjuːdnt/发音:/klɑːsruːm/例句:He isa studentin ourclass.例句:Our classroomis onthe secondfloor.单词汇第二元核心

（2）单词发音中文意思book/bʊk/书pen/pen/钢笔pencil/pensl/铅笔eraser/ɪreɪzər/橡皮blackboard/blækbɔːd/黑板例句I needa pento write.Please cleanthe blackboard.单对话第二元情景场景学校生活介绍Wang:Where isour newclassroomLi:Its onthe thirdfloor.Wang:Is theteacher therenowLi:Yes.She iswriting onthe blackboard.Wang:I needto go.I donthaveapencil.Li:You canborrow mypen.Wang:Thank you!Do youhave aneraser tooLi:Yes,here youare.单词汇练习第二元拼写练习句子排序词汇听写根据中文写出英文单词将下列单词重新排序组成完整句子听老师读单词，正确写出

1.学校s_____

1.writing/is/teacher/the/

1.______书blackboard/on/the

2.老师t______

2.___钢笔

2.classroom/our/clean/is

3.教室c________

3.______铅笔

4.黑板b_________单复习结第二元小词汇重点回顾课堂小测验学校场所词汇根据提示完成句子school学校

1.I goto_____every day.学校classroom教室

2.The_____is teachingus English.老师blackboard黑板

3.I writewith a_____in class.钢笔

4.My_____isveryclean.教室人物角色词汇teacher老师学习心得分享student学生学习用品词汇book书pen钢笔pencil铅笔eraser橡皮词汇动词拓展常用篇go去come来eat吃drink喝发音:/gəʊ/发音:/kʌm/发音:/iːt/发音:/drɪŋk/例句:I goto schoolat7:30every例句:Please cometo my例句:We eatlunch atnoon.例句:I drinkwater everyday.morning.birthday party.词汇拓展常用形容词篇形容词对比形容词应用形容词发音反义词发音big大的/bɪg/small小的/smɔːl/good好的/gʊd/bad坏的/bæd/happy快乐的/hæpi/sad悲伤的/sæd/词汇词拓展常用副篇quickly快速地slowly慢慢地well好地发音:/kwɪkli/发音:/sləʊli/发音:/wel/例句:He runsquickly.例句:She walksslowly.例句:She singswell.对应形容词:quick快的对应形容词:slow慢的对应形容词:good好的badly糟糕地often经常发音:/bædli/发音:/ɒfn/例句:He playsbasketball badly.例句:I oftenread books.对应形容词:bad坏的词汇习学小技巧分享利用手机APP课后复述与造句推荐使用百词斩、扇贝单词等词汇学习应用，设定每日学习目学完新单词后，尝试用这些单词造句，或者复述课文内容实际运用能标，通过游戏化学习提高兴趣这些应用还提供记忆曲线复习功能够加深记忆，提高应用能力制作单词卡片在卡片正面写英文单词，背面写中文意思和例句随时携带，利用零散时间记忆可以按主题分类，用不同颜色区分词汇记忆戏设计游单词接龙游戏规则词汇宾果游戏玩法小组竞赛激发学习兴趣学生围成一圈，第一个人说一个单词，下一每个学生画一个3×3的格子，在格子里填入将全班分成几个小组，进行词汇竞赛可以个人必须说一个以上一个单词最后一个字母9个学过的单词教师随机用中文说出单包括单词拼写、词义辨析、听写等环节获开头的新单词例如book→king→词，学生找到对应的英文单词并标记最先胜小组可获得奖励，这种良性竞争能够激发good...连成一条线的学生获胜学生的学习兴趣这个游戏能够锻炼学生的词汇反应速度和记忆力课动环节堂互词汇抢答教师展示图片或中文解释，学生抢答对应的英文单词回答正确的学生获得积分，累计积分可兑换小奖品情景模拟学生分组进行情景对话模拟，如在教室、家庭聚会等场景，要求对话中必须使用本课所学的词汇其他学生评价对话质量和词汇运用准确性小组合作任务每个小组创作一个包含指定词汇的小故事或对话，然后在全班面前表演这种活动能够综合训练学生的词汇应用能力、创造力和口语表达能力复习测试与

（1）选择题判断题填空题

1.My_____isadoctor.

1.Book means钢笔in

1.My mothersmother isChinese.T/F my_______.A.sisterB.fatherC.classroom

2.Quickly isan adverb.

2.I writewith aT/F_______in class.

2.I_____to schooleveryday.

3.Teacher and

3.The oppositeofA.go studentare bothslowly is_______.people inschool.T/FB.eatC.drink

4.Big andsmall areoppositewords.T/F复习测试与

（2）词汇拼写测试简短句子翻译口语表达练习根据中文写出英文单词将下列句子翻译成英文根据提示用英语回答问题

1.家庭_______

1.我的父亲是医生

1.你有兄弟姐妹吗？

2.老师_______

2.我们在教室学习英语

2.你的教室在哪里？

3.学校_______

3.她有一支钢笔和一支铅笔

3.描述你的好朋友

4.快速地_______

4.他跑得很快

4.你每天几点去学校？

5.大的_______课业习议后作与学建1每日背诵10个单词2课后听写练习制定合理的词汇学习计划，每天背利用教材配套的音频资源，进行单诵10个新单词，同时复习之前学过词和短句的听写练习，提高拼写准的单词坚持使用单词卡片或者电确性和听音辨义能力每周至少进子笔记进行记录行2-3次听写训练3利用课外阅读巩固词汇选择适合自己英语水平的英文读物，如简易英文故事书或分级读物，通过阅读巩固所学词汇，同时扩大词汇量建议每周阅读至少一篇短文师资教教学源推荐仁爱版教材配套PPT在线词汇练习平台内含系统的词汇教学幻灯片，包括词义解释、例推荐易教学、一起教等平台，提供丰富的在线句、图片等多媒体资源，方便教师课堂展示测试题库和互动练习，可以进行课堂实时测验词汇教学工具多媒体教学视频推荐Quizlet、Kahoot等互动教学工具，通过推荐沪江英语、新东方在线等平台的教学视频游戏化方式提高学生参与度和学习兴趣资源，生动形象地展示单词用法和语境习学生自主学工具推荐APP在线词典使用技巧英语学习网站推荐百词斩通过图像记忆法帮助记忆单词，推荐使用有道词典、金山词霸等工具，不沪江英语提供丰富的英语学习资源，包游戏化学习体验，适合视觉型学习者仅查询词义，还要注意括词汇、语法、听力等多方面内容扇贝单词基于艾宾浩斯记忆曲线的复习

1.查看例句，了解单词在不同语境中的可可英语提供英语新闻、歌曲、电影等系统，科学规划复习时间，提高记忆效用法资源，通过兴趣内容学习词汇果

2.聆听标准发音，模仿跟读墨墨背单词简洁界面，专注于单词记

3.关注单词的近义词、反义词和常见搭忆，支持自定义词库，适合自律性强的学配生词汇习见问题学常解答如何克服记忆困难？如何提高词汇运用能力？如何保持学习动力？将抽象单词与具体形象联系起来，如通过不要孤立地记忆单词，而是在句子和语境设定明确的短期和长期学习目标；建立奖图片、动作、故事等；运用多种感官参与中学习；主动使用所学词汇造句和进行口励机制，达成目标后给予自己适当奖励；学习，如大声朗读、书写、触摸等；采用语练习；通过阅读、听英语歌曲、看英语与同学组建学习小组，相互监督和鼓励；分散学习法，每天学习少量单词，但保持视频等方式，在实际语境中接触和识别单将词汇学习融入兴趣爱好，如通过喜欢的频繁复习词歌曲、电影学习单词课馈进堂反与改学生学习反馈收集教师教学反思持续优化教学内容教师定期进行教学反思，分析基于反馈和反思，不断优化定期收集学生对词汇教学的反馈意见，了解学习难点和需求，包括•教学目标达成情况•调整教学进度和难度•课程内容满意度•教学方法有效性•丰富教学资源和案例•学习难度评估•学生参与度和互动性•创新教学方法和活动•教学方式偏好•存在问题与改进方向•学习建议和需求习规划未来学高级应用1在实际交流中灵活运用词汇综合技能提升2结合听说读写全面提升词汇应用能力拓展学习3通过广泛阅读和多媒体资源扩大词汇量巩固复习4定期复习所学词汇，防止遗忘基础词汇掌握5牢固掌握仁爱教材核心词汇词汇学习是一个由浅入深、循序渐进的过程初中阶段应以掌握核心词汇为基础，逐步拓展词汇量，提高应用能力建议

1.七年级目标掌握800-1000个基础词汇

2.八年级目标扩展至1500-1800个词汇课总结程80%65%90%学习效率提升英语能力提升学习兴趣提升通过科学的学习方法，学生词汇学习效率可提高约词汇量的增加对英语综合能力提升的贡献率约为趣味化的词汇教学能使约90%的学生保持学习兴80%65%趣词汇语语习过统词汇仅够帮是言的基石，是英学的根基通系化、情景化、趣味化的教学，不能助学生有效爱词汇养语习兴习为语习坚掌握仁版教材的核心，更能培学生的英学趣和自主学能力，未来的英学奠定实础基谢谢聆听谢您关感的注与参与！欢迎提问与交流如果您对本课件内容有任何疑问或建议，欢迎随时提出，我们将竭诚为您解答期待大家的进步与成长希望通过本课件的学习，能够帮助您更好地掌握仁爱版英语教材的核心词汇，提升英语学习效果联系方式与后续支持教师邮箱teacher@school.edu.cn学习资源网站www.englishvocab.edu.cn。