古诗嫦娥 教学课件

古诗《嫦娥》教学课件第一章嫦娥奔月的传说背景嫦娥是谁？神话身份文化地位中国古代神话中的重要人物，英雄后月亮女神，中华民族对月亮崇拜的人羿的妻子，因一时冲动服下仙药而飞格化象征，承载着无数美好寄托升月宫象征意义传说故事梗概英雄救世1十日当空，大地焦干神射手后羿挺身而出，射下九个太阳，拯救了苍生百姓，成为人间英雄西王母为嘉奖其功德，赐予不死仙药一粒2仙药诱惑嫦娥见仙药能令人长生不老，内心起了波澜趁后羿外出狩猎之际，她偷偷服下了全部仙药，身体开始轻盈飘浮奔月成仙3药力发作，嫦娥不由自主地飞向天空，最终落在了冷清的月宫中，与玉兔为伴，从此与后羿天人永隔4相思之苦古代绘画中的嫦娥奔月场景，展现了月宫仙境的神秘与优美第二章古诗《嫦娥》全文及注释深入解读李商隐的千古名篇诗文展示嫦娥重点字词解析屏屏风，古代室内装饰用的可折叠遮挡物李商隐烛蜡烛，这里指月宫中的光源晓天明，黎明时分偷暗中取得，这里指嫦娥私自服用仙药云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心诗句逐句解析（）1云母屏风烛影深云母制成的屏风在烛光映照下显得格外深邃云母屏风晶莹剔透，象征着月宫的纯净与空灵烛影深沉，营造出幽静神秘的氛围，暗示嫦娥独居月宫的孤寂环境长河渐落晓星沉银河慢慢西沉，晨星逐渐隐去这句描绘了夜尽天明的景象，时间的流逝让人感受到漫长的孤独长河指银河，晓星指启明星，通过天象变化表现时间推移诗句逐句解析（）2嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心嫦娥此时一定后悔偷服了不死仙药应悔二字道出了诗人的推测和面对无边无际的碧海青天，嫦娥夜夜都在思念碧海青天形容月宫同情，表现出嫦娥内心的矛盾与悔恨得到了永生，却失去了爱情和周围的环境，空旷辽阔却冷清寂寞夜夜心强调思念的持续和深人间的温暖，这个代价是否值得？切，暗示其对人间生活的向往诗歌主题探讨仙凡界限仙界与凡间的不可逾越，暗示理想与现实的距离，展现了人生选择的两难困境爱情与离别通过嫦娥的悔恨，表达对美好爱情被现实割断的悲痛，体现了诗人对真挚感情的珍视自由与永生对超脱凡尘的渴望与对人间温情的眷恋形成矛盾，探讨了人性中的复杂情感第三章语言艺术与修辞赏析品味诗歌的艺术魅力典型意象解析云母屏风云母是一种透明的矿物，制成的屏风晶莹剔透，象征着月宫的纯洁无瑕同时，屏风的遮挡作用暗示了嫦娥与外界的隔离，增强了孤独感这一意象既有视觉美感，又有深层寓意烛影深烛影深三字营造了光影交错、明暗相间的神秘氛围深沉的烛光不仅照亮了月宫的环境，更映照出嫦娥内心的幽深思绪光影的变化象征着情感的起伏，增添了诗歌的艺术张力修辞手法借代修辞对仗工整情景交融用灵药代指王母娘娘赐给后羿的不死仙丹，使首句云母屏风烛影深与长河渐落晓星沉形成诗人巧妙地将嫦娥的内心感受融入到月宫环境的表达更加含蓄优雅灵药一词充满神秘色彩，工整对仗名词对名词，动词对动词，音韵和描写中，景中有情，情中有景外在的冷清映衬增强了诗歌的神话氛围谐，体现了古典诗歌的韵律美内心的孤寂，达到了意境深远的效果情感表达李商隐通过嫦娥这一神话人物，巧妙地寄托了自己对爱情与人生的深刻感慨诗人可能正经历着感情上的挫折，或是仕途上的不如意，因此对嫦娥的遭遇产生了强烈的共鸣细腻的心理描写应悔二字体现了诗人对嫦娥内心世界的深刻洞察这种推测性的表达方式，既保持了距离感，又传达出深切的理解和同情强烈的感染力通过对比手法，将得到永生的收获与失去爱情的代价进行对比，让读者深深感受到选择的痛苦和人生的无奈第四章文化象征与节日关联探索嫦娥传说的文化价值嫦娥与中秋节节日核心团圆象征嫦娥奔月的传说是中秋节文化的重要月亮的圆缺变化象征着人生的聚散离组成部分，人们通过祭月、赏月来表合，中秋满月寄托了人们对家庭团达对嫦娥的怀念和对团圆的渴望聚、情侣相守的美好祝愿文化传承千百年来，嫦娥的故事通过诗歌、戏曲、民俗等形式代代相传，成为中华民族文化记忆的重要载体嫦娥形象的文化影响1古典文学从《淮南子》最早记录嫦娥故事，到后来的《西游记》、各种诗词歌赋，嫦娥形象在文学作品中不断丰富和发展，成为经典的文学母题2绘画艺术历代画家都喜欢以嫦娥奔月为题材创作，从敦煌壁画到明清工笔画，嫦娥的形象在艺术家笔下呈现出不同的风格和特色3戏曲表演京剧、昆曲、越剧等传统戏曲都有以嫦娥为主角的剧目，通过唱念做打的综合表演，将这个神话人物搬上了舞台4现代传媒现代影视作品中的嫦娥形象更加多元化，既保持了传统的仙女气质，又融入了现代人的审美观念和价值取向月亮在中国文化中的象征意义纯洁高雅团圆美满月亮清辉如水，代表纯洁无瑕的品格和高尚的情操圆月象征家庭和睦、亲人团聚，是中国人最重要的情感寄托之一美好理想月宫嫦娥成为美丽与理想的化身，寄托着人们对美好生活的向往离别愁绪思乡怀人月缺月圆的变化暗喻人生的聚散离合，承载着离别的忧伤千里共婵娟，月亮成为思念故乡、怀念亲人的情感纽带第五章教学设计与课堂活动实践性教学方法探索学习目标0102字词掌握意境理解准确识读屏、烛、晓、偷等重点字词，理解其在诗中的具体含义，掌握深入体会诗歌营造的孤寂、凄美意境，感受嫦娥复杂的内心世界，理解诗古诗词中常见字词的用法规律人寄托其中的思想感情0304文化背景艺术鉴赏了解嫦娥奔月神话传说的主要内容，认识其在中华传统文化中的重要地学会运用恰当的方法分析古诗词的艺术特色，提高古典诗歌的鉴赏能力和位，培养文化认同感文学素养朗读与背诵训练正音练习重点练习屏（píng）应（yīng）碧（bì）等字的正确读音，注意古诗中的入声字和音韵变化节奏把握按照七言律诗的节奏特点，掌握二二三或四三的停顿方法，读出古诗的韵律美感情感表达结合诗歌内容，用适当的语调表现嫦娥的孤独与悔恨，读出诗歌的感情色彩和意境美熟练背诵通过理解记忆和反复练习，达到流利背诵的目标，为古诗词积累奠定基础讨论互动深度思考问题情感共鸣探讨你如何理解嫦娥的选择？她偷服仙药是出于什么心理？如果你是嫦诗中哪些句子让你感动？为什么会有这样的感受？通过分享个人感娥，面对永生和爱情的选择，你会怎么做？这些问题能够引发学生受，让学生在交流中加深对诗歌情感内涵的理解，培养审美感受对人物内心世界的深入思考力角色扮演通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验神话故事，加深对人物形象和故事内涵的理解角色分工将班级分为若干小组，每组选择不同角色嫦娥、后羿、王母娘娘、旁白等，确保每个学生都有参与机会剧本创作鼓励学生根据传说故事编写简单剧本，可以加入自己的理解和想象，培养创新思维能力情感体验通过扮演嫦娥，体会她内心的矛盾与痛苦；通过扮演后羿，感受失去爱人的悲伤这种身临其境的体验能够增强学生的情感理解能力诗歌创作以月亮为主题，鼓励学生发挥想象力创作小诗，培养语言表达能力和创新思维主题启发创作指导作品分享从月亮的形状、颜色、光辉等外在特征入手，可以模仿古诗的格式，也可以写现代诗；既可组织学生朗诵自己的作品，相互欣赏和评价，联想到团圆、思念、美好等内在含义以抒发个人感受，也可以讲述月亮的故事在交流中提高写作水平和鉴赏能力视觉辅助12古典绘画现代插画展示历代名家绘制的嫦娥奔月图，如明代结合现代插画作品，展现嫦娥形象的时代仇英、清代任伯年等大师作品，让学生感演变，帮助学生理解传统文化的传承与发受传统艺术的魅力展3图文对照将诗句与相应的图像进行对照，通过视觉化的方式帮助学生更好地理解诗歌意境课后拓展诗词阅读神话故事现代关联推荐苏轼《水调歌头·明月几时有》、张九龄《望了解女娲补天、精卫填海、夸父逐日等其他中国了解中国嫦娥探月工程，感受传统文化与现代月怀远》等与月亮、嫦娥相关的经典诗词，扩大神话故事，丰富传统文化知识储备科技的完美结合，增强民族自豪感阅读面教学反思95%88%92%理解提升朗读效果参与热情学生对嫦娥形象的理解程度显著提升，能够准确朗读与背诵训练效果良好，大部分学生能够流畅互动环节激发了学生的学习兴趣，课堂参与度明把握人物的复杂情感背诵并读出情感显提高通过多元化的教学方法，学生不仅掌握了古诗词的基础知识，更重要的是培养了对传统文化的热爱和传承意识角色扮演和创作活动特别受到学生欢迎，有效提高了学习效果课件总结文化价值1艺术魅力2教学实践3传说与诗歌的完美融合4嫦娥奔月的神话传说与李商隐的经典诗作相辅相成，共同构成了中华文化的瑰宝诗歌语言优美含蓄，情感表达深沉动人，文化内涵丰富深刻通过系统的教学设计，我们不仅让学生掌握了诗歌的艺术特色，更重要的是培养了他们对传统文化的深厚感情和传承责任诗意中的月宫梦千年传说，永恒诗韵，在心中种下文化的种子谢谢聆听！欢迎提问与交流让我们在古诗词的海洋中继续探索，在传统文化的滋养中茁壮成长！联系方式下节预告课后疑问解答李白《静夜思》赏析拓展学习指导继续探索诗仙的月亮情结。