咏鹅中班教学课件

《咏鹅》中班教学课件第一部分认识新朋友白鹅——认识白鹅学习古诗丰富活动白鹅是一种常见的水禽，全身洁白，是《咏鹅》是一首千年古诗，通过简单优我们将通过动作表演、音乐欣赏、绘画我们生活中美丽的朋友它有着特殊的美的文字描绘了白鹅的形象小朋友们创作等多种活动，帮助小朋友们全方位外形特点，我们一起来了解它吧！会通过有趣的方式学习这首诗感受《咏鹅》的魅力猜谜语，激发兴趣头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子小朋友们，猜猜这是什么动物？白鹅的特点白鹅的特征白鹅是一种非常优雅的水禽，当它在水中游泳时，长长的脖子微微向上弯曲，全身洁白的羽毛像是在向天空歌唱它的身体浮在水面头顶有小红包上，红色的脚掌在水中划动，激起一圈圈涟漪长长的脖子能弯曲嘴和脚呈红色•会游泳，喜欢在水中嬉戏白鹅介绍长脖子善于游泳白色羽毛白鹅的脖子比一般鸟类要长得多，能够弯曲成白鹅是出色的游泳健将，它们的脚掌间有蹼，白鹅全身覆盖着洁白的羽毛，在绿水的映衬下优美的曲线，这是它最明显的特征之一能够在水中自如地划水前进显得格外美丽鹅与鸭子的区别小朋友们，鹅和鸭子看起来有些相似，但它们其实有很多不同哦！体型大小鹅比鸭子大很多脖子长短鹅的脖子明显比鸭子长叫声不同鹅叫嘎嘎嘎，声音洪亮第二部分朗读古诗《咏鹅》为什么要学习古诗？古诗是中华文化的瑰宝，即使是小朋友也能感受到它的美妙《咏鹅》是一首非常适合幼儿学习的古诗，它语言简洁意象生动短小精悍，只有二十个字，容易记忆描绘了白鹅的形象和动作，非常形象直观韵律优美朗朗上口，富有音乐感，适合幼儿诵读古诗全文展示《咏鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波教师示范朗读，感受韵律朗读技巧抑扬顿挫注意声音的高低起伏节奏把握鹅，鹅，鹅连续三个字要有节奏感感情表达读出对白鹅的喜爱之情清晰准确字音要发准，特别是曲项、浮绿等词语速适中不要太快也不要太慢朗读分解教师首先示范朗读，让幼儿感受古诗的韵律美可以采用多种方式朗读，如正常朗读、夸张朗读、低声朗读等，帮助幼儿理解诗歌内容和感受诗歌节奏第一句鹅，鹅，鹅，三个字一字一顿，表达对白鹅的呼唤第二句曲项向天歌，描述白鹅弯曲脖子向上，好像在对天歌唱第三句白毛浮绿水，描绘白鹅洁白的羽毛漂浮在绿色的水面上幼儿跟读练习集体齐读小组朗读分句朗读全班幼儿一起朗读整首诗，感受团体朗诵的氛围将幼儿分成几个小组，轮流朗读不同的诗句•可以配合简单的节奏，如拍手、摇摆等教师领读一句，幼儿跟读一句，逐步熟悉诗句•第一组读鹅，鹅，鹅•尝试用不同的情绪朗读开心地读、神秘地读等•教师鹅，鹅，鹅，幼儿跟读鹅，鹅，鹅•第二组读曲项向天歌•教师曲项向天歌，幼儿跟读曲项向天歌•第三组读白毛浮绿水•依次类推完成全诗跟读•第四组读红掌拨清波朗读小游戏为了让朗读活动更加有趣，教师可以设计一些小游戏接力朗读一个幼儿读一句，传给下一个幼儿变速朗读从慢到快，或从快到慢男女分读男孩读一句，女孩读一句悄悄话用很小的声音朗读，锻炼专注力第三部分识字游戏认识鹅毛清白——为什么选择这四个字？这四个字是《咏鹅》中较为简单且常用的汉字，适合中班幼儿初步认识鹅诗歌的主角，形象生动，容易联系实物毛结构简单，笔画较少，日常生活中常见清虽然笔画较多，但可以通过水的清澈直观理解白非常简单的汉字，幼儿容易辨认和记忆字宝宝登场鹅毛这是描述我们今天主角的字，鹅字的右边是我，提示小朋友鹅也会说我哦！鹅身上有什么？有白色的羽毛！毛字像不像一根毛发竖起来的样子？清白鹅在什么水里游泳？在清澈的水里！清字左边是氵，表示和水有关鹅的羽毛是什么颜色？是白色的！白字很简单，像不像一个人站在那里？叫醒字宝宝游戏游戏玩法教师将四个字卡背面朝外贴在黑板上

2.告诉幼儿字宝宝们都睡着了，需要小朋友们叫醒它们

3.教师指向一个倒贴的字卡，问这是哪个字宝宝呢？

4.幼儿猜测并大声呼唤字宝宝的名字鹅宝宝，快醒醒！游戏准备

5.教师将字卡翻转过来，如果猜对了，大家一起鼓掌；如果猜错了，继续猜测

6.依次唤醒所有的字宝宝•四个大字卡鹅、毛、清、白•黑板或者磁性墙面•背面贴有磁铁或粘贴物的字卡给字宝宝拍照游戏玩法游戏目的

1.教师将鹅、毛、清、白四个字卡摆放在教室不同位置这个游戏有多重教育意义

2.教师示范用双手做成相机的动作我们今天要给字宝宝拍照留念强化记忆通过动作和声音加深对汉字的印象

3.当教师说出一个字时，幼儿需要找到对应的字卡提高观察力在教室中找到指定的字卡

4.找到后，做出拿相机的动作，对准字卡说咔嚓，表示拍照联系诗句将单个汉字与诗歌内容关联起来

5.拍完照后，幼儿需要说出这个字在诗中的位置或相关内容锻炼表达鼓励幼儿说出完整的句子

6.例如我给白字拍照了，咔嚓！《咏鹅》里说白毛浮绿水，鹅的羽毛是白色增加趣味性拍照动作使学习变得更加有趣的字卡认读比赛比赛规则

1.教师说出一个字的名称，如请举起白字卡

2.幼儿需要迅速从自己的字卡中找出对应的字卡并举起来

3.教师检查幼儿举起的字卡是否正确

4.回答正确的幼儿或小组获得一颗星星奖励游戏准备

5.比赛结束后，统计星星数量，表扬获得星星最多的幼儿或小组每个幼儿或每组幼儿发放一套小字卡，包含鹅、毛、清、白四个字字卡可以做成精美的小卡片，背面可以有相应的图画提示难度递增快速反应团队合作开始时教师直接说字的名称，后续可以改为描述逐渐加快指令的频率，训练幼儿的反应速度和对可以设置小组合作环节，一个幼儿负责找字卡，字的特点或在诗中的位置，让幼儿猜测是哪个字汉字的快速识别能力另一个负责说出与这个字相关的诗句第四部分动作表演做一只快乐的白鹅——动作表演的意义加深理解通过肢体动作模仿白鹅，帮助幼儿更形象地理解诗句描述的场景强化记忆动作表演能帮助幼儿通过肢体语言更深入地理解和感受诗歌内容，将静态的诗句转化为动态的表演，使学习过程更加生动有动作和语言相结合，利用多感官学习，加深对诗歌的记忆趣发展协调性锻炼幼儿的大肌肉群和身体协调能力，促进身体发展培养表现力动作示范诗句动作对应01鹅，鹅，鹅双臂弯曲置于身体两侧，模仿鹅翅膀，随着鹅，鹅，鹅三个字轻轻拍动三次02教师首先示范每个动作，动作要夸张、清晰，便于幼儿模仿示范时，教师曲项向天歌可以边做动作边朗诵对应的诗句，帮助幼儿建立诗句与动作之间的联系将头和脖子向上抬起，微微向后弯曲，模仿鹅伸长脖子的样子，同时发出嘎嘎嘎的叫声03白毛浮绿水双臂张开，轻轻上下浮动，模仿鹅在水面上漂浮的样子，身体可以左右轻轻摇晃04红掌拨清波双手在身体前方做划水动作，手掌张开，模仿鹅用脚掌拨水的样子，同时可以向前移动几步幼儿自由创编动作创编指导可能的创意动作

1.教师首先回顾白鹅的特点长脖子、白羽觅食动作低头点啄，模仿鹅在吃食物毛、红脚掌等梳理羽毛用嘴（手）整理自己的羽毛

2.提问幼儿除了老师刚才示范的动作，你还能想到白鹅会做什么动作吗？警戒状态脖子伸直，东张西望，模仿鹅在警

3.鼓励幼儿发挥想象力，创编出自己的白鹅惕周围环境动作团队行进排成一列，跟随领头鹅前进

4.给予幼儿充分的时间和空间进行尝试和探展翅高飞张开双臂，在教室内飞行索休息姿态蹲下身体，将头埋在翅膀下休息

5.请几名有创意的幼儿展示自己创编的动作，并说明这个动作表现了白鹅的什么特点或行为集体表演《咏鹅》表演流程

1.幼儿站成半圆形，面向前方

2.教师或一名幼儿担任朗诵者，清晰地朗诵诗句

3.其他幼儿随着诗句的朗诵，做出相应的动作•鹅，鹅，鹅——拍动翅膀三次表演准备•曲项向天歌——伸长脖子向上，发出鹅叫声•白毛浮绿水——轻轻浮动身体，表现漂浮感•可以准备简单的道具，如白色的翅膀、红色的脚掌等•红掌拨清波——做出划水动作，可以向前移动•布置表演区域，可以用蓝色的布或纸表示水面

4.表演可以重复2-3次，逐渐加快节奏或增加表演难度•播放轻柔的背景音乐，增强表演氛围

5.最后一次表演时，可以邀请所有幼儿一起朗诵并做动作第五部分音乐欣赏与绘画创作为什么加入音乐和绘画？幼儿的学习和发展是全方位的，通过多元智能的刺激和培养，能够更好地促进幼儿的全面发展音乐和绘画活动能够•刺激幼儿的右脑发展•培养艺术感知能力•提供情感表达的渠道•增强学习体验的趣味性音乐欣赏通过优美的旋律和节奏，帮助幼儿感受诗歌的韵律美，培养音乐感知能力绘画创作将听觉和言语理解转化为视觉表达，促进幼儿的创造力和想象力发展欣赏歌曲《咏鹅》音乐欣赏指导

1.创设舒适的欣赏环境，可以让幼儿坐在垫子上或靠近教师

2.简单介绍将要欣赏的歌曲今天我们要听一首根据《咏鹅》诗歌谱写的歌曲，请小朋友们仔细听，感受音乐的美妙

3.播放歌曲，引导幼儿安静聆听聆听要点

4.第一遍完整欣赏，不打断

5.第二遍欣赏时，可以提出简单的引导性问题•这首歌的节奏是快还是慢？引导幼儿注意以下几个方面•音乐听起来让你想到什么？旋律音乐的起伏变化•你能跟着音乐轻轻地哼唱吗？节奏音乐的快慢和重音

6.第三遍欣赏时，鼓励幼儿跟着音乐轻声哼唱或做简单的律动情绪音乐传达的情感画面感音乐让人联想到的画面通过音乐欣赏，幼儿能够用另一种感官体验《咏鹅》的美妙，加深对诗歌意境的理解和感受即兴动作表现活动引导活动价值

1.播放《咏鹅》歌曲或适合的轻柔背景即兴动作表现活动具有多重教育意义音乐培养想象力鼓励幼儿想象自己是白

2.告诉幼儿现在我们要跟随音乐，鹅，进行角色扮演变成一只优雅的白鹅，自由地舞动起发展创造力创造性地表现白鹅的各种来动作和状态

3.教师可以先示范几个动作，但不要过提高音乐感知感受音乐的节奏和情多限制幼儿的创意绪，并与动作相协调

4.鼓励幼儿根据音乐的节奏和自己对白锻炼大肌肉通过全身性的动作，促进鹅的理解，创造性地表现身体协调性发展

5.可以提供一些引导性的语言释放情绪在音乐和动作中释放情绪，•白鹅在绿水上自由自在地游动...获得愉悦体验在活动中，教师要给予幼儿足够的自由•它时而伸长脖子，时而低头觅空间，鼓励他们大胆表现，不要过多评食...判对错，重在过程体验和情感表达•听，它在向天空歌唱...绘画时间绘画指导

1.回顾《咏鹅》诗歌内容和白鹅的特点白色羽毛、红色脚掌、长长的脖子等

2.可以出示一些简单的白鹅图片作为参考，但鼓励幼儿发挥想象力创作

3.引导语小朋友们，现在请用彩笔画出你心中的白鹅和小河可以画白鹅在做什么呢？它可以在水里游泳，可以伸长脖子向天空歌唱，也可以用红脚掌拨动水波...绘画准备

4.提供具体的绘画建议•可以先画一个椭圆形的身体，再画长长的脖子和小小的头•白纸（A4或更大尺寸）•别忘了画出白鹅的红脚掌哦•各色蜡笔、水彩笔、彩色铅笔等•可以用蓝色或绿色画出水面，用蓝色的曲线表示水波•可选绿色卡纸（代表水面）

5.鼓励幼儿在作品中添加更多元素，如其他小动物、植物、太阳等•可选白色羽毛、红色纸等辅助材料绘画活动能够帮助幼儿将对诗歌的理解转化为视觉表达，巩固对白鹅形象的记忆，同时培养美术表现能力和创造力教师要尊重每个幼儿的创作，给予积极的评价和鼓励作品展示与分享展示方式分享指导

1.将幼儿的绘画作品贴在教室的展示墙或黑板上在幼儿分享作品时，教师应注意以下几点

2.可以按照一定的主题或形式进行排列，如白鹅家族、美丽的池塘等耐心倾听认真聆听每个幼儿的讲述，不打断

3.在每幅作品下方标注幼儿的名字，让他们感到自豪积极评价找出作品的亮点和创意之处给予表扬

4.邀请幼儿轮流上前介绍自己的作品引导联系帮助幼儿将绘画与诗歌内容联系起来

5.可以提供引导性的问题鼓励互动引导其他幼儿提问或评价，促进交流•你画的白鹅在做什么？总结提升对共性的表现或问题进行小结，提升认识•为什么你的白鹅是这个姿势？作品展示与分享不仅是对绘画活动的总结，也是培养幼儿语言表达能力、自信心•画面中还有什么其他的东西？和欣赏能力的重要环节通过相互欣赏和交流，幼儿能够学习到不同的表现方式，拓展思维第六部分故事延伸与生活观察为什么需要延伸学习？学习不应局限于课堂，通过故事延伸和生活观察，可以帮助幼儿建立知识联系将《咏鹅》与相关历史、文化知识联系起来，形成知识网络通过故事延伸和生活观察，《咏鹅》不再只是一首需要背诵的古诗，而是成为幼儿认识世界、探索自然的一扇窗口这种延伸学习能够使幼儿的学延伸学习兴趣习体验更加丰富、立体和有意义激发幼儿对诗歌、动物和自然的持续探索兴趣联系生活实际将抽象的诗歌内容与具体的生活经验联系起来，加深理解培养观察能力鼓励幼儿在日常生活中观察动物，提高观察力和探究精神小故事骆宾王和他的白鹅故事讲述很久很久以前，在古代中国，有一个叫骆宾王的小男孩他非常聪明，只有七岁，和你们差不多大有一天，小骆宾王在家门前的池塘边玩耍，看到一群白鹅在水关于骆宾王中游来游去他特别喜欢这些美丽的白鹅它们有洁白的羽毛，红红的脚掌，长长的脖子弯曲着，好像在向天空唱歌•骆宾王是唐代著名诗人小骆宾王看着看着，突然有了灵感，他跑回家拿起笔，写下了他七岁时就写出了《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波这首诗•被称为神童和诗神一下子就把白鹅的样子描写得非常生动•他的诗歌简洁而生动，广为流传大人们都很惊讶，一个小孩子竟然能写出这么好的诗！从此，《咏鹅》这首诗就流传了一千多年，现在我们还在学习它呢！观察生活中的鹅鹅的种类鹅的生活习性白鹅全身洁白，最常见的家养鹅觅食方式灰鹅羽毛呈灰色，体型较大花鹅羽毛上有黑白相间的花纹鹅喜欢吃草和水生植物，会用嘴在地上或水中寻找食物大雁是野生鹅的一种，常结队飞行鸿雁体型更大，在古诗中常被提到游泳能力鹅是出色的游泳健将，脚掌间的蹼帮助它们在水中划水前进飞行特点野生鹅能飞很远的距离，常常排成人字形队列飞行鹅是群居动物，喜欢成群结队地生活它们非常警惕，会用响亮的叫声警告同伴有危险鹅的寿命比较长，一般可以活10-15年在许多农村地区，人们会饲养鹅来看家护院，因为鹅会对陌生人发出警报复习巩固12诗歌内容字词认识完整背诵《咏鹅》，理解每一句的意思认读鹅毛清白四个汉字，知道它们在诗中的位置•鹅——诗的第一个字，重复三次鹅，鹅，鹅，曲项向天歌•白——白毛浮绿水中的第一个字白毛浮绿水，红掌拨清波•毛——白毛浮绿水中的第二个字•清——红掌拨清波中的第三个字34白鹅特点诗人故事能够说出白鹅的主要特征和习性了解骆宾王的小故事，知道他七岁写《咏鹅》•外形白羽毛、红脚掌、长脖子能够简单讲述骆宾王看到白鹅后写诗的故事•习性会游泳、喜欢水中生活复习方式

1.教师提问，幼儿回答

2.幼儿之间互相提问

3.通过游戏方式复习，如诗歌接龙、找朋友等

4.利用图片、字卡等辅助工具进行复习

5.综合运用所学知识，如边做动作边朗诵诗歌复习环节能够帮助幼儿巩固所学内容，检验学习效果，为后续学习打下基础教师应注意调动幼儿的积极性，使复习过程生动有趣家庭作业回家活动建议1诗歌表演请小朋友回家给爸爸妈妈表演《咏鹅》，包括朗诵和动作家园共育2家庭作业的目的是延续幼儿园的学习，促进家园共育观察记录巩固知识在家中复习所学内容拓展学习将学习延伸到更广阔的环境中观察家附近有没有鹅或者类似的水鸟，回来讲给老师和小朋友听增进亲子关系创造亲子互动的机会培养习惯养成主动学习、观察生活的好习惯3教师可以通过微信群或家园联系册向家长传达这些建议，并鼓励家长分享幼儿在家中的学习情况，形亲子阅读成良好的家园互动和家长一起阅读有关鹅或其他动物的图画书，拓展阅读兴趣4创意绘画在家再画一幅白鹅的图画，可以和爸爸妈妈一起完成教学小结通过本次《咏鹅》教学活动，幼儿获得了以下收获语言能力学习并背诵了一首经典古诗，认识了四个汉字，丰富了词汇量，提高了语言表达能力观察能力通过对白鹅外形和习性的观察，培养了细致的观察能力和对自然的关注创造表现通过动作表演、音乐律动和绘画创作，发展了想象力、创造力和艺术表现能力社会交往在集体活动中学会合作、分享和表达，培养了自信心和集体意识教学特色后续建议多感官体验通过听、说、看、做等多种感官参与学习在今后的教学中，可以游戏化学习将学习内容融入各种有趣的游戏中•继续引导幼儿学习其他适合的古诗整合性教学整合语言、艺术、科学等多领域内容•拓展关于动物的主题活动生活化延伸将学习与生活经验相联系，促进迁移•组织户外观察活动，增加实际体验•收集幼儿的绘画作品，制作班级《咏鹅》画册感谢聆听，期待下次见面！鹅鹅鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波让我们一起爱上古诗和自然！首个种146经典古诗汉字认识学习方式学会了一首流传千年的经典儿童古认识了鹅毛清白四个汉字通过朗诵、游戏、表演、音乐、绘诗画、观察等多种方式学习100%快乐体验每个小朋友都能在活动中获得快乐和成长希望这份教学课件能够帮助老师们生动有趣地开展《咏鹅》教学活动，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长！。