好朋友来了教学课件

好朋友来了幼儿园主题教学课——件第一章认识好朋友什么是好朋友？一起玩耍互相关心分享快乐和难过好朋友是可以一起玩耍、分享玩具和游戏的小伙好朋友会在你难过时安慰你，在你开心时和你一伴他们会尊重你的想法，也会有自己的主意起笑，他们关心你的感受好朋友就是这样好朋友之间会手拉手，一起分享快乐的时光他们互相尊重、理解和关爱，让彼此的生活更加丰富多彩正如图中所示，好朋友会相视而笑，展现出纯真的友谊这种友谊是幼儿成长中非常宝贵的情感体验好朋友的特点互相尊重和理解互相帮助和分享一起开心玩耍好朋友会聆听彼此的想法，不会嘲笑对好朋友会在对方需要帮助时伸出援手，也好朋友喜欢在一起玩游戏，共同创造美好方当有不同意见时，他们会耐心沟通，会分享自己的玩具、点心或快乐的事情的回忆他们会尊重游戏规则，让每个人而不是生气或争吵都玩得开心例如当小华不小心摔倒时，小强会扶他例如当小明想玩积木，而小红想玩拼图起来，问他有没有受伤；当小强带了好吃例如小李和小张会一起玩过家家、搭积时，他们会商量着先玩什么，再玩什么，的点心，他会和小华一起分享木或者在户外追逐，他们会轮流决定玩什或者一起想出新的游戏方式么游戏，确保彼此都玩得开心你有几个好朋友？引导提问让我们一起思考你班上有几个好朋友？•你最喜欢和哪个朋友玩？•你和好朋友最喜欢一起做什么？•学习句型让我们一起学习如何用中文表达我有三个好朋友我喜欢和小明玩认识朋友相关词汇朋友péng yǒu好朋友hǎo péng yǒu认识并喜欢一起活动的人关系特别亲密的朋友玩伴wán bàn伙伴huǒbàn一起玩耍的伙伴一起做事情的同伴第二章好朋友的故事故事是孩子们理解友谊的窗口在这一章节中，我们将通过有趣的童话故事，帮助幼儿理解友谊的含义，感受友情的美好这些故事将以生活物品拟人化的方式，生动形象地展现不同类型的友谊关系童话故事《好朋友》茶壶对水杯说钥匙对锁说雨伞对雨鞋说小水杯，我给你倒满热茶，你可以帮人小锁，你守护着门的安全，我来帮你开下雨了，我来保护头部不被淋湿，你来解渴门迎接主人保护脚不踩湿水杯回答谢谢你，茶壶朋友！我们一锁回答有了你，我才能完成使命我雨鞋回答我们互相配合，让主人在雨起为主人服务真开心！们是最好的搭档！天也能开开心心！这个童话故事通过对话形式，展现了好朋友之间互相帮助、互相配合的美好关系，让幼儿理解友谊的本质是互相支持和关爱故事配图展示猜一猜谁是好朋友？这些生活用品都是形影不离的好朋友，它们互相配合，发挥各自的作用，共同完成任务请幼儿观察这些图片，说一说谁和谁是好朋友，为什么它们能成为好朋友小鸟和蓝天的对话小鸟说蓝天，我喜欢在你的怀抱里自由飞翔，而不是被关在鸟笼里蓝天说小鸟，我喜欢看你快乐地飞舞真正的朋友应该尊重彼此的自由这个故事告诉我们，真正的友谊建立在尊重和自由的基础上好朋友不会强迫对方做不喜欢的事情，而是尊重对方的选择听故事录音，感受童话的趣味教师指导播放配乐童话录音，让幼儿闭上眼睛，想象故事场景•提问故事里有哪些好朋友？它们是怎么互相帮助的？•引导幼儿跟读对话，体验角色情感•分组模仿故事中的对话，练习表达友谊的语言•提示录音播放时，可以准备相应的玩具或图片，增强幼儿的理解和参与感第三章寻找好朋友游戏游戏是幼儿学习社交技能的最佳方式在这一章节中，我们将通过有趣的互动游戏，帮助幼儿学习如何主动与他人交往，建立友谊关系这些游戏将培养幼儿的合作意识和社交能力游戏规则介绍找朋友游戏12准备阶段游戏开始幼儿站成一个大圆圈，熟悉游戏歌谣随着音乐，幼儿在圆圈内自由行走当音乐停止时，每个幼儿需要找一个伙伴拉手站好找呀找朋友，找到一个好朋友，握握手，握握手，你是我的好朋友！34互动环节游戏目标找到伙伴后，两人面对面，一起念出游戏歌谣，做出相应动作握培养幼儿主动交往的意识和能力，学习与不同的小朋友互动，建立友手、拍手、转圈等谊游戏示范教师示范幼儿分组参与•教师先选择两名幼儿进行示范•将全班幼儿分成小组轮流参与•清晰讲解每个步骤，强调友好互动•鼓励害羞的幼儿积极参与•示范正确的握手方式和眼神交流•表扬主动交往的行为•引导幼儿用礼貌语言你好，做我的朋友好吗？•引导幼儿与不同的小朋友互动游戏互动环节寻找阶段音乐响起，幼儿随着节奏在教室内自由走动，寻找可能的朋友鼓励幼儿主动接近不常交往的小伙伴互动阶段音乐停止，幼儿需要找到离自己最近的小朋友，拉住手，互相问候你好，做我的朋友好吗？分享阶段找到朋友后，幼儿可以分享自己喜欢的玩具或活动，例如我喜欢画画，你呢？增进彼此了解通过这个游戏，幼儿能够体验主动交往的乐趣，学习如何与他人建立初步的友谊关系，为社会性发展奠定基础第四章好朋友的合作与帮助合作是友谊的重要组成部分在这一章节中，幼儿将通过各种合作活动，体验团队协作的力量，学习如何与朋友互相帮助，共同完成任务这些活动将培养幼儿的合作意识和助人精神合作搬桌子小游戏一个人搬不动请一名幼儿尝试独自搬动教室里的小桌子，体验单独完成困难任务的挑战两个人搬也难请两名幼儿尝试合作搬桌子，但不给予任何协调指导，体验缺乏沟通的合作困难大家一起搬成功游戏反思组织多名幼儿一起商量搬桌子的方法，协调行动，成功完成任为什么一个人搬不动桌子？务，体验团队合作的力量•合作时需要注意什么？•成功合作的感受是什么？•讨论你和朋友是怎么帮助彼此的？分享生活中的帮助分享合作的经历分享情感支持有一次，我忘记带铅笔，小红把她的铅笔借给我用我和小明一起整理玩具，比一个人做快多了！小华摔倒了，我扶他起来，还安慰他不要哭引导提问•你曾经帮助过朋友做什么事情？•朋友是怎样帮助你的？•帮助别人时，你有什么感受？•被帮助时，你有什么感受？角色扮演做一个好朋友场景一分享玩具场景二朋友受伤场景三共同完成任务角色两名幼儿，一人有积木，一人想玩角色一名幼儿假装摔倒，一名幼儿来帮忙角色两名幼儿一起完成拼图对话我可以和你一起玩积木吗？当然可对话你没事吧？我扶你起来谢谢你帮对话这块拼图放在这里试试看对，很以，我们一起搭一座城堡吧！助我，你真是个好朋友好！我们一起找剩下的部分吧通过角色扮演，幼儿能够在实践中学习如何用友好的语言和行动与朋友相处，体验友谊的美好教师可以根据幼儿表现给予及时的指导和鼓励第五章表达友谊的语言语言是表达友谊的重要工具在这一章节中，幼儿将学习如何用语言表达对朋友的关爱和友谊，通过对话和语言游戏，提高语言表达能力和情感交流能力学习童话中的对话句式基本对话句式互相帮助句式我们是一对好朋友我来帮助你对！我们是好朋友！谢谢你，好朋友邀请玩耍句式一起玩好吗？好啊，我们一起玩！练习方法幼儿两两一组，练习对话•鼓励用不同的表情和声音表达•可以加入手势和动作•语言游戏说一句好听的话谢谢你帮助我你真善良感谢朋友的帮助和支持表扬朋友乐于助人的品质你是我的好朋友表达友谊和喜爱之情我喜欢和你在一起我们一起玩吧表达对朋友陪伴的喜爱主动邀请朋友共同活动在这个游戏中，幼儿轮流对自己的好朋友说一句好听的话，表达友谊和欣赏通过这种方式，幼儿不仅学会了用语言表达情感，也增强了彼此间的情感联系教师应鼓励幼儿使用不同的句式，避免简单重复第六章制作友谊墙通过视觉化的方式展示友谊，能够帮助幼儿更直观地理解友谊的意义在这一章节中，幼儿将共同制作友谊墙，展示自己的好朋友，分享友谊故事，增强班级凝聚力和归属感贴上自己的好朋友照片活动准备每个幼儿带来与好朋友的合影或单独的照片•准备彩色卡纸、剪刀、胶水、贴纸等装饰材料•在教室墙面预留友谊墙的空间•活动步骤幼儿将照片贴在彩色卡纸上，并进行装饰

1.在照片旁写下或由教师代写朋友的名字

2.可以添加简单的描述，如我的好朋友喜欢画画

3.将装饰好的照片按设计排列贴在友谊墙上

4.友谊墙不仅展示了幼儿之间的友谊关系，也能让他们看到自己是班级集体的一部分，增强归属感分享友谊故事介绍好朋友讲述友谊故事表达感谢每个幼儿轮流站在友谊墙前，向大家介绍鼓励幼儿讲述与好朋友之间发生的有趣故事引导幼儿表达对好朋友的感谢和喜爱自己的好朋友或温暖瞬间示例语句引导问题示例故事谢谢你一直做我的好朋友•这是谁？他她是你的好朋友吗？有一次下雨天，我忘记带雨伞，小明把他•/我很高兴认识你•的雨伞分享给我，我们一起走回家，没有淋你们是怎么认识的？•和你一起玩真开心•湿你们最喜欢一起做什么？•通过分享友谊故事，幼儿不仅能够表达自己的情感，也能学习欣赏他人的友谊，增强班级的凝聚力和归属感第七章爱护朋友与环境友谊不仅存在于人与人之间，也存在于人与自然之间在这一章节中，幼儿将学习如何爱护小动物，保护自然环境，理解尊重生命和自然的重要性，拓展友谊的内涵爱护小动物，保护自然小鸟喜欢自由朋友也需要空间回顾第二章中小鸟和蓝天的故事，引导幼儿思考就像小鸟需要自由飞翔，朋友之间也需要互相尊重对方的空间和选择•小鸟为什么不喜欢被关在笼子里？•不强迫朋友做不喜欢的事情•如果你是小鸟的朋友，你会怎么对待它？•尊重朋友想要独处的时候•怎样才能真正爱护小动物？•理解并接受朋友与其他人玩耍提示真正的爱不是占有，而是尊重生命的自由和需要友谊的延续关心理解友谊需要关心对方的感受和需要当朋友不开每个人都有不同的想法和喜好，好朋友会尊重心时，我们要问问为什么，并尝试帮助他们这些差异，不会因为意见不同而生气成长包容真正的友谊会随着时间一起成长好朋友会一朋友之间有时会有小矛盾，好朋友会学会原起学习，一起进步，共同成长谅，不会记仇包容对方的小缺点鼓励幼儿主动交朋友，做一个好朋友友谊需要用心维护，就像照顾一棵小树苗，需要阳光、水分和关爱，才能茁壮成长让我们一起做最好的好朋友！友谊让生活更美好通过这次好朋友来了的主题学习，我们了解了什么是好朋友，学会了如何与朋友相处，体验了友谊的温暖和快乐希望每个小朋友都能拥有快乐的友谊，成为别人的好朋友，也拥有自己的好朋友因为有了朋友，我们的世界才会更加丰富多彩互动提问你准备好做我的好朋友了吗？让我们一起手拉手，说一声你是我的好朋友！。