学院教学课件检查总结

学院教学课件检查总结报告目录010203教学课件检查总体情况发现的主要问题与案例分析改进措施与未来展望全面介绍检查背景、组织架构、检查范围与内详细分析检查过程中发现的教学文案记录不完针对发现的问题提出加强教学文案管理、优化课容、教师队伍情况、学生学习状态以及教学文案整、教学进度滞后、学生课堂纪律、教师调课与堂管理、完善调课机制、推动教学改革等改进措资料完整性等总体情况更换情况等问题，并通过具体案例进行深入剖施，并展望未来教学质量提升路径析第一章教学课件检查总体情况检查背景与组织架构本次教学课件检查是依据学校《2022年春季学期期中教学检查通知》开展的一项重要教学质量保障工作为确保检查工作顺利进行，学院成立了由教学副院长牵头的多部门联合检查小组，成员包括领导小组由教学副院长担任组长，各教研室主任、教学办公室主任担任副组长，负责总体协调和指导工作执行小组由教学秘书、各专业骨干教师组成，负责具体检查工作的执行和资料收集检查时间安排第12周（5月16日-22日），共7天时间，按照教研室和专业分学生反馈组批次进行检查工作严格遵循学校规定的时间节点，确保检查工作的及时性和有效性由辅导员和学生代表组成，负责收集学生对教学工作的反馈和建议检查范围与内容本次检查覆盖学院全部105门课程的教学文案资料，包括但不限于以下内容考试管理材料教学大纲与教案检查考试大纲、试卷命题、评分标准等材料的规范性和合理性检查教学大纲的完整性、科学性和前沿性，教案的详实程度和针对性毕业设计指导教学进度计划检查毕业设计选题、指导过程、中期检查等环节的规范性和有效性检查教学进度计划的合理性，以及实际教学进度与计划的符合程度实践教学环节作业批改情况检查实验、实习、课程设计等实践教学环节的组织实施情况检查作业布置的数量、难度和批改的规范性、及时性以及反馈质量教学创新与改革答疑辅导记录检查教学方法、教学手段的创新情况以及教学改革的实施效果检查教师答疑辅导的方式、频次和效果，以及相关记录的完整性教师队伍与授课情况统计学生学习状态概览通过课堂抽查、学生访谈和辅导员反馈，对学生学习状态进行了全面评估总体来看，学生课堂出勤率高，迟到早退现象较少，学习氛围良好但也存在一些需要关注的问题

96.8%

88.5%课堂出勤率课堂专注度大部分班级出勤情况良好，少数班部分班级后排学生存在注意力不集级有请假缺勤现象中、玩手机现象

92.3%毕业年级学生情况毕业年级学生面临实习与毕业设计的双重任务，时间安作业按时提交率排较为紧张学院加强了对毕业生的管理，要求指导教师定期检查毕业设计大多数学生能够按时完成作业，质进度，及时发现并解决问题量较好课堂互动情况调查发现，

78.6%的课堂有良好的师生互动，

21.4%的课堂互动较少互动良好的课堂，学生学习兴趣和参与度明显提高教学文案资料完整性作业布置与批改情况作业布置频次75%课程布置4次及以上作业20%课程布置2-3次作业5%课程布置1次或无作业批改规范性96%作业全批全改有签字4%作业批改不规范或抽批答疑形式64%线上线下结合答疑33%仅线下或仅线上答疑3%无固定答疑安排作业是巩固学习效果的重要环节，本次检查特别关注作业布置与批改情况检查发现，大多数教师能够认真布置和批改作业，但不同课程间存在一定差异考试管理规范执行考试管理是教学质量保障的重要环节，本次检查重点关注考试管理的规范性和有效性试卷分析与反馈检查结果表明，学院考试管理总体规范，主要表现在以下方面每门课程教师均要求在考试结束后进行试卷分析，包括难度分析、得分分布、典型错误分析等，并根据分析结果反思教学过程，提出改进措施考核方案制定所有课程均制定了科学合理的结业考核方案，并经过教研室和学院审批考核方式多样，包括闭卷考试、开卷考试、课程论文、课程设计等，根据课程特点合理选择试题命制与审核试题命制严格遵循教学大纲要求，覆盖知识点全面，难易程度适中每门课程均准备了A、B两套试题，经过教研室集体讨论和审核，确保试题质量考试安全管理措施考试组织与实施•试题严格保密，采用密封管理考试安排合理，监考教师培训到位，考场纪律良好采用机考与纸质试卷网•阅卷采用双评制，确保公平公正上阅卷相结合的方式，提高了考试效率和公平性•成绩录入实行二次校对，防止错误•试卷分析报告存档，作为教学改进依据考试管理环节总体执行良好，但个别课程存在试题难度把握不准、阅卷标准不一致等问题，需要进一步规范和完善教学检查现场照片检查小组在教学检查过程中，深入课堂观察教师授课和学生学习情况，与师生进行面对面交流，全面了解教学实际状况图片展示了教师与学生互动的生动场景，反映了学院良好的教学氛围和积极的师生关系检查过程注重细节观察，包括教师授课状态、教学方法运用、学生参与度、课堂氛围等多个方面，力求客观全面地评估教学质量通过现场检查，发现大多数教师教学态度认真，教学内容充实，教学方法灵活多样，能够有效激发学生学习兴趣和参与热情第二章发现的主要问题与案例分析尽管本次教学检查结果总体良好，但也发现了一些需要引起重视的问题本章将详细分析这些问题，并通过具体案例深入剖析问题产生的原因、影响及解决思路，为后续改进工作提供参考教学文案记录不完整问题教学文案记录是教学过程的重要记载，是教学质量追踪与改进的基础本次检查发现，

6.67%的课程存在课后记录不完整或填写敷衍的问题，主要表现为课后记录过于简单部分教师课后记录内容简单，如按计划完成教学、学生掌握良好等笼统表述，缺乏对教学过程的实质性记录和反思记录更新不及时有些教师未能及时更新教学记录，导致多次课程后一次性补记，记录内容不真实，失去了教学记录的实际意义问题反馈不充分教学记录中缺少对教学过程中发现的问题、学生反馈和改进措施的记载，无法形成有效的教学改进闭环问题影响分析

1.教学文案记录不完整会导致教学质量追踪断层，无法有效评估教学效果

2.不利于教师总结教学经验，改进教学方法

3.难以为新接手课程的教师提供有价值的教学参考

4.在教学评估和教学检查中可能影响评价结果典型案例《数据结构》课程教师李某的教学记录中，连续多次课程仅简单记录按计划进行，没有具体记载教学内容、学生掌握情况及存在的问题，导致教研室在进行教学质量分析时无法获取有效信息，最终该课程学生评价较低个别课程教学进度滞后学生课堂纪律问题课堂纪律是保证教学效果的重要因素本次检查发现，部分班级存在学生课堂纪律问题，主要表现为手机使用问题部分学生在课堂上频繁使用手机，影响课堂专注度检查发现，这种现象在大班授课和一些基础课程中较为普遍，特别是在教室后排座位区域注意力分散部分学生注意力不集中，有小声交谈、做与课程无关事情的现象这种情况在课程难度较大或教学方法单一的课堂上更为明显迟到早退现象个别班级存在学生迟到、早退现象，扰乱课堂秩序特别是在早晨第一节课和下午最后一节课，这种情况较为突出问题分析教学方法单一部分教师教学方法缺乏吸引力，未能有效激发学生学习兴趣课堂管理不足部分教师课堂管理意识不强，对违纪行为处理不及时学风建设薄弱个别班级学风不够浓厚，学生自律性较差手机依赖严重当代大学生手机依赖程度高，难以长时间保持专注问题影响课堂纪律问题不仅影响违纪学生自身的学习效果，也会干扰其他学生的正常学习，降低整体教学质量此外，长期存在的课堂纪律问题会逐渐侵蚀班级学风，形成不良学习氛围教师调课与更换主讲教师情况本学期调课13次，更换主讲教师9次，频次较上学期有所增加主要原因分析疫情影响1因教师健康码异常、临时核酸检测等防疫要求导致的调课，占总调课次数的

38.5%2学术活动教师参加学术会议、培训等活动导致的调课，占总调课次数的

30.8%健康原因3教师因病、因事请假导致的调课，占总调课次数的

23.1%4其他原因学校统一安排的活动、设备故障等其他原因导致的调课，占总调课次数的

7.6%更换主讲教师情况分析课程名称更换原因衔接情况《程序设计基础》原教师长期病假衔接良好《数字电路》原教师离职存在过渡问题《数据结构》教学任务调整衔接良好《软件测试》原教师出国访学衔接较好其他5门课程教学任务优化衔接基本顺利问题影响频繁调课会打乱学生的学习节奏，影响教学计划的执行；更换主讲教师则可能导致教学内容衔接不畅，教学风格转变给学生带来适应困难，特别是在学期中期更换主讲教师的情况下，这些问题更为突出毕业设计中期检查发现毕业设计是本科教育的重要环节，本次检查特别关注了毕业设计的中期进展情况检查发现，部分学生毕业设计进度缓慢，质量参差不齐，主要表现为选题不够合理部分学生选题过大或过小，难以在规定时间内完成，或者缺乏足够的深度和广度进度严重滞后约15%的学生毕业设计进度明显滞后，中期检查时仅完成计划工作量的50%以下质量难以保证部分学生工作态度不够认真，设计内容粗糙，存在抄袭、拼凑现象问题原因分析实习与设计冲突部分学生在企业实习，难以兼顾毕业设计工作指导不够充分个别指导教师指导不够细致，未能及时发现并纠正问题能力素质不足部分学生专业基础薄弱，独立解决问题能力不足过程管理松散毕业设计各阶段检查不够严格，过程管理存在漏洞典型案例信息管理与信息系统专业2022届毕业生王某，因在外地实习，与指导教师沟通不畅，中期检查时仅完成开题报告和简单的需求分析，远低于预期进度经学院干预，调整了指导方式，采用线上指导与周报制度，最终按时完成了毕业设计，但质量一般案例分析某课程教学文案缺失导致学生反馈差案例背景《数据挖掘》是计算机科学与技术专业的一门重要专业课，本学期由新引进的张教授担任主讲检查发现该课程缺少详细教案，仅有简单的教学大纲和PPT，教学过程记录也不完整学生反馈显示，该课程教学内容组织混乱，难以跟上教师思路，学习效果不佳问题分析解决措施制定补充教案教研室组织有经验的教师帮助张教授制定详细的补充教案，明确每节课的教学目标、重点难点和教学方法开展示范教学安排资深教师进行示范教学，张教授观摩学习，掌握教学技巧建立反馈机制每两周收集一次学生反馈，及时调整教学策略加强过程监督教研室定期检查教学记录和教案执行情况，确保教学质量改进效果通过以上措施，《数据挖掘》课程的教学质量明显提升学生反馈显示，课程内容组织更加合理，教学思路更加清晰，学习效果大幅改善期末学生评教分数从中期的

3.2分（满分5分）提升至

4.3分此案例也成为学院新教师培养的典型教学案例教案缺失缺乏详细教案导致教学内容组织不系统，知识点衔接不流畅经验不足新教师对课程整体把握不够，对学生基础了解不充分案例分析疫情期间调课频繁对教学影响案例背景2022年春季学期，受疫情影响，学院多位教师因健康码异常、临时核酸检测或防疫隔离等原因无法按计划到校授课，导致调课频繁其中，《操作系统》课程的主讲教师李教授因连续两周无法到校，课程教学受到较大影响问题分析教学连续性受损连续两周无法正常授课，打断了教学内容的连贯性，影响学生对知识体系的构建应急预案不足学院缺乏完善的应急调课预案，临时安排代课教师难以保证教学质量教学资源准备不足应对措施紧急启动线上教学学院协调信息中心，紧急为李教授开通了远程教学系统，使其能够在家进行线上线上教学资源准备不充分，转为线上教学时效果不佳授课调整教学计划根据实际情况，适当调整教学计划和进度，确保重点内容不受影响加强辅导答疑安排助教加强线上辅导答疑，帮助学生解决学习困难录制教学视频李教授提前录制关键知识点的教学视频，学生可反复观看学习经验总结通过这一案例，学院认识到需要建立更加完善的应急教学预案，包括线上线下混合教学资源库建设、代课教师梯队培养、灵活的教学时间安排机制等同时，也加强了对教师信息化教学能力的培训，提高应对突发情况的教学适应能力课堂纪律问题示意图本图展示了课堂上学生使用手机和注意力分散的典型场景从图中可以看到，教室后排的部分学生正在使用手机，而非专注于教师的讲解这种现象在多个班级的课堂检查中都有发现，尤其在大班授课和部分基础课程中较为普遍课堂纪律问题不仅影响学生个人的学习效果，也会干扰周围同学的注意力，降低整体课堂教学质量调查发现，在课堂纪律较差的班级，学生的学习成绩普遍较低，缺课率较高，这反映了课堂纪律与学习效果之间的密切关系针对这一问题，学院需要加强课堂管理，提高教师的课堂控制能力；同时，也需要创新教学方法，增强课堂吸引力，激发学生的学习兴趣和参与热情第三章改进措施与未来展望针对教学检查中发现的问题，学院将采取一系列改进措施，加强教学管理，提升教学质量本章将详细阐述具体改进措施，并对未来教学工作进行展望，为学院教学质量的持续提升指明方向加强教学文案管理针对教学文案记录不完整的问题，学院将采取以下措施加强教学文案管理1明确教案标准制定统一的教案编写标准和模板，明确教案必备要素和质量要求教案应包括教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、课后小结等内容，确保教案的完整性和实用性2规范教学记录要求教师在每次课后及时填写教学记录，记录教学内容执行情况、学生反馈、存在问题及改进措施等，禁止一次性补记或简单应付建立电子化教学记录系统，方便教师及时记录和教研室监督检查3建立检查机制教案管理信息化建设教研室每月对本教研室教师的教学文案进行抽查，学院每学期进行两次全面检查对于检查中发现的问题，

1.开发教学文案管理系统，实现教案、教学记录、课件等教学资料的电子化管理及时反馈并要求整改，对于整改不力的教师进行通报批评

2.建立教学资源库，收集整理优秀教案和课件，供教师参考学习

3.利用信息技术手段，实现教学文案的实时更新和共享激励与约束机制•将教学文案质量纳入教师教学工作量和教学质量考核•开展优秀教案评选活动，对优秀教案进行表彰和奖励•对教学文案长期不达标的教师，进行约谈并限制其评优评先资格通过以上措施，提高教师对教学文案工作的重视程度，改善教学文案质量，为教学质量提升奠定基础优化课堂管理与学风建设针对学生课堂纪律问题，学院将从教师课堂管理能力提升和学风建设两方面入手，采取以下措施提升教师课堂管理能力组织教师参加课堂管理技能培训，学习先进的课堂组织方法和互动教学技巧鼓励教师采用多样化教学方法，增强课堂吸引力，提高学生参与度建立教师课堂管理经验交流机制，分享优秀做法创新教学方法与手段推广案例教学、项目式学习、翻转课堂等创新教学模式，增强教学吸引力鼓励教师合理运用信息技术和多媒体手段，提高课堂教学效果开展教学方法创新比赛，激发教师教学创新热情加强学风建设学工队伍深入课堂，协助教师维护课堂纪律开展学风建设主题活动，培养学生良好学习具体措施习惯建立学风建设长效机制，将课堂表现纳入学生综合测评课堂纪律规范制定统一的课堂纪律规范，明确禁止使用手机等电子设备、禁止迟到早退等行为，并在每门课程开始时向学生明确传达移动设备管理在教室前设置手机存放袋，要求学生将手机存放在指定位置互动教学法推广鼓励教师采用小组讨论、案例分析、问题导向等互动教学方法，提高学生参与度课堂考勤创新采用随机点名、课堂小测等多种方式检查出勤，将出勤情况与平时成绩挂钩辅导员听课制度要求辅导员定期听课，了解班级学生课堂表现，针对性开展学风建设工作通过以上措施，改善课堂教学氛围，提高学生学习积极性和专注度，促进良好学风形成完善调课与教师替换机制针对教师调课与更换主讲教师频繁的问题，学院将建立更加完善的调课与教师替换机制制定应急调课预案1根据不同情况（如疫情防控、教师临时请假等）制定应急调课预案，明确调课流程、审批权限和通知方式，减少临时调课对教学的影响建立教师梯队2为每门课程配备1-2名备用教师，形成教学梯队，在主讲教师无法授课时能够及时顶上，确保教学质量不受影响规范调课流程3完善调课申请和审批流程，严格控制调课次数和范围非特殊情况下，调课需提前一周申教师健康管理与支持请，并制定合理的补课计划•加强教师健康管理，定期组织体检，关注教师身心健康•合理安排教学任务，避免教师过度劳累加强信息化支持•为有特殊情况的教师提供必要的支持和帮助4利用信息技术手段，建立调课信息快速发布平台，确保调课信息及时准确传达到每位学更换主讲教师的衔接措施生教学内容交接要求原主讲教师与新教师进行详细的教学内容交接，包括已讲授内容、教学进度、学生掌握情况等教学资料共享建立课程教学资料库，确保新教师能够获取完整的教学资料过渡期辅导在更换主讲教师的过渡期，安排助教或原教师加强学生辅导，减少教学衔接问题学生反馈收集及时收集学生对教师更换后教学情况的反馈，发现问题及时调整毕业设计与实习协调机制针对毕业设计中期检查发现的问题，学院将建立毕业设计与实习协调机制，确保毕业设计质量选题优化加强选题审核，确保选题难度适中、工作量合理、目标明确鼓励结合实习单位实际问题开展毕业设计，实现实习与毕业设计的有机结合过程监控实行毕业设计周报制度，学生每周汇报进度，指导教师及时反馈增加中期检查频次，由原来的1次增加到2-3次，及时发现并解决问题校企合作加强与实习单位的沟通，争取实习单位对学生毕业设计的支持建立校企联合指导机制，聘请企业导师参与毕业设计指导质量保障严格执行查重和答辩制度，加强对毕业设计质量的把关建立优秀毕业设计评选和展示机制，激励学生提高毕业设计质量实习与毕业设计平衡措施时间管理指导为学生提供实习与毕业设计时间管理指导，帮助学生合理安排时间弹性工作机制与实习单位沟通，争取为学生提供一定的弹性工作时间，使其能够兼顾毕业设计远程指导方式对于远程实习的学生，采用视频会议、云平台等方式进行远程指导，确保指导效果阶段性目标将毕业设计任务分解为阶段性目标，便于学生在实习间隙完成毕业设计质量提升措施•组织毕业设计专题讲座，提高学生对毕业设计重要性的认识•建立毕业设计优秀案例库，为学生提供参考•开展指导教师培训，提高指导能力和水平推动教学改革与创新为适应新时代教育发展需求，学院将积极推动教学改革与创新，提升教学质量教学改革重点项目课程思政融入推动课程思政建设，将思政元素有机融入专业课程教学，培养学生正确价值观产教融合深化加强与行业企业合作，共建实践教学基地，引入真实项目案例，提升学生实践能力评价方式改革改革学生学习评价方式，注重过程性评价，全面评估学生知识、能力和素质创新创业教育加强创新创业教育，培养学生创新思维和创业能力教学改革保障措施•设立教学改革专项基金，为教学改革项目提供经费支持•建立教学改革成果奖励机制，鼓励教师积极参与教学改革•组织教学改革经验交流活动，促进改革成果共享与推广教学方法创新•完善教学改革效果评估机制，确保改革取得实效推广案例教学、项目式学习、翻转课堂等创新教学模式，鼓励教师根据学科特点和学生需求，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣教学技术应用加强现代教育技术在教学中的应用，推广智慧教室、虚拟仿真实验等先进教学设施，提升教学效果和学习体验课程体系优化教师培训与能力提升教师是教学质量的关键因素，学院将加强教师培训，全面提升教师教学能力新教师培养实施新教师导师制，由经验丰富的教师担任导师，对新教师进行一对一指导组织新教师岗前培训，帮助其快速适应教学工作开展新教师教学技能比赛，促进教学能力提升教学能力提升定期组织教学方法、教育技术应用等专题培训，提高教师教学水平鼓励教师参加校内外教学竞赛和教学研讨活动，拓宽教学视野支持教师开展教学研究，解决教学实践中的问题经验交流分享建立教学经验分享机制，定期组织优秀教师教学观摩和经验分享活动开展教研活动，共同研讨教学难点和改进措施鼓励教师互相听课评课，取长补短，共同进步教师发展中心建设学院将筹建教师发展中心，为教师提供专业化、系统化的发展支持，具体职能包括•组织开展各类教师培训活动•提供教学咨询和个性化指导•开展教学评估和反馈•推广先进教学理念和方法教学研究与改革项目鼓励教师积极参与教学研究与改革项目，解决教学实践中的问题，探索教学创新方法

1.设立院级教学研究项目，为教师提供研究支持

2.组织教师申报省级、国家级教学研究项目未来展望基于本次教学检查的结果和改进措施，学院对未来教学工作进行展望，主要从以下三个方面规划未来发展方向建立长效质量保障机制建立常态化教学检查与评估机制，形成教学质量闭环管理体系完善教学质量标准体系，明确各环节质量要求建立教学质量数据分析系统，为教学决策提供支持提升教学管理水平推进教学管理信息化建设，提高管理效率和精准度加强教学管理队伍建设，提升管理人员专业能力优化教学资源配置，为教学工作提供有力保障打造现代化教学环境五年发展规划加快智慧教室建设，为教师提供先进的教学工具和环境完善虚拟仿真实验室建设，提升实践教学条件构建数字化学习平台，为学生提供优质学习资源和环境学院制定了未来五年教学质量提升规划，主要目标包括人才培养质量提升毕业生就业率保持在95%以上，用人单位满意度达到90%以上教学成果产出力争获得省级及以上教学成果奖3-5项，建设省级一流课程5-8门师资队伍建设培养省级教学名师3-5名，打造高水平教学团队2-3个教学改革深化形成具有学院特色的教学模式和方法，产生一批可推广的教学改革成果学院将以学生为中心，以质量为核心，以改革为动力，不断推动教学工作向更高质量、更高水平发展，为培养高素质创新人才奠定坚实基础总结本次学院教学课件检查工作全面、系统地评估了当前教学工作状况，发现了值得肯定的成绩，也找出了需要改进改进措施具体可行的问题通过本次检查，我们对学院教学工作有了更加清晰的认识针对发现的问题，学院制定了一系列改进措施，包括加强教学文案管理、优化课堂管理与学风建设、完善总体情况良好调课与教师替换机制、协调毕业设计与实习关系、推动教学改革与创新以及加强教师培训等这些措施针对性强，操作性好，有望取得实效学院教学秩序总体稳定，教学管理规范，大多数教师教学态度认真，教学文案资料完整，教学效果良好105门课程中，

97.14%的课程有完整教案，

95.24%的教学进度与计划一致，

96.2%的教学内容完全符未来展望清晰合教学大纲，表明学院教学工作基础扎实学院对未来教学工作进行了明确规划，将建立长效教学质量保障机制，持续提升教学管理水平，打造高质存在问题明确量、现代化的教学环境这些规划为学院教学工作的长远发展指明了方向检查也发现了一些需要解决的问题，包括部分课程教学文案记录不完整、个别课程教学进度滞后、学生课堂纪律问题、教师调课频繁以及毕业设计管理不够严格等这些问题虽然不是普遍现象，但需要引起重视并采取有效措施加以解决期待全院师生共同努力，认真落实各项改进措施，推动学院教学质量再上新台阶，为培养高素质创新人才作出更大贡献！谢谢聆听感谢各位领导、老师对学院教学工作的关心和支持！本次汇报到此结束，欢迎各位提问与交流联系方式学院教学办公室电话0123-45678901邮箱teaching@college.edu.cn后续工作本报告将在学院内部发布相关改进措施将纳入学院教学工作计划欢迎各位老师继续提供宝贵意见。