小学语文江南教学课件

小学语文《江南》教学课件第一章认识江南美丽的水乡——水乡风情江南以其独特的水乡文化闻名于世，河流纵横，湖泊星布，构成了诗意盎然的自然画卷文化底蕴江南在哪里？江南是指中国东南部的水乡地区，主要包括现在的江苏、浙江、上海等地这里河流密布，湖泊众多，气候温润，四季分明，自古以来就是鱼米之乡诗歌导入《江南》古诗初识江南可采莲，莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北认识生字江、南、莲、叶、鱼、戏江jiāng南nán三点水+工大河的意思组词长江、江水十+冂+干方向词组词南方、江南莲lián叶yè草字头+连水生植物组词莲花、莲子口+十植物器官组词树叶、叶子鱼yú戏xì象形字水中动物组词小鱼、鱼儿朗读练习感受诗歌韵律朗读要点•语速要舒缓，体现水乡的宁静•重音要突出可采莲和戏字•节奏要明快，表现鱼儿的活泼•语调要富有变化，增强表现力朗读节拍江南/可采莲，莲叶/何田田鱼戏/莲叶间理解诗意采莲的场景江南水乡阳光明媚的夏日，江南的池塘里莲花盛开，莲叶茂盛如绿毯般铺展开来采莲场景人们乘着小船穿行在莲花池中，采摘新鲜的莲蓬，享受着丰收的喜悦鱼儿嬉戏活泼的鱼儿在莲叶间自由自在地游弋，为宁静的水面增添了无限生机整首诗描绘了一幅人与自然和谐相处的美丽画面，充满了田园生活的诗情画意方位词学习东、西、南、北东dōng西xī太阳升起的方向鱼戏莲叶东太阳落下的方向鱼戏莲叶西北běi南nán寒冷的方向鱼戏莲叶北温暖的方向鱼戏莲叶南互动游戏找方向01认识教室方位让学生观察教室，确定黑板、门窗的位置，建立空间方向感02手指方向练习老师说出方向词，学生用手指向正确的方向，训练反应能力03身体转向游戏学生根据指令转身面向不同方向，在运动中巩固方位概念04诗句方向表演结合诗句内容，让学生做出鱼儿在不同方向游动的动作诗句分段理解第一部分（前两句）第二部分（后五句）江南可采莲，莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北描写江南适合采莲，莲叶繁茂茂盛的美好景象，为整首诗奠定了优美的基通过重复的句式，生动描写了鱼儿在调莲叶间四处游弋的活泼场面情景表演鱼儿戏莲叶角色分工动作表演部分学生扮演莲叶，站成圆圈；其他鱼儿根据诗句内容，按东西南北不同学生扮演鱼儿，在莲叶间穿行游动方向在莲叶间游动，展现活泼生动的形象诗句朗诵在表演过程中配合诗句朗诵，将文字与动作相结合，加深理解通过角色扮演，学生能够身临其境地感受诗歌意境，在游戏中学习，在快乐中成长诗歌背诵技巧分享看图记忆法在脑海中想象江南采莲的美丽画面，通过视觉形象帮助记忆诗句内容重点字词联想法抓住江南、莲、鱼戏等关键词，通过联想建立词汇之间的逻辑关系想象画面法闭上眼睛，想象自己就在江南的莲花池边，看到鱼儿快乐地游来游去背诵小贴士多读几遍，先理解再记忆，结合动作和表情会更容易！文化小知识汉乐府简介什么是汉乐府？汉乐府是汉武帝时期设立的官方音乐机构，负责采集民间歌谣和创作宫廷音乐这些诗歌大多来源于民间，语言朴实生动，反映了普通人的生活和情感乐府诗的特点语言通俗易懂，贴近生活•节奏明快，便于传唱•内容丰富，题材多样•具有浓郁的民间色彩•《江南》这首诗正体现了汉乐府诗歌的这些特点，用简单的文字描绘出美丽的自然景象江南的自然环境河流纵横莲花盛开鱼翔浅底江南地区河网密布，大小河流交织成网，为水乡夏季时节，池塘里莲花竞相绽放，粉红的花朵与清澈的池水中，各种鱼儿自由游弋，为宁静的水风光增添了灵动之美碧绿的荷叶相映成趣乡增添了勃勃生机江南独特的地理环境和气候条件，造就了这片诗意盎然的水乡胜地诗歌中的动词戏解析戏字义理解表达效果联想拓展戏在这里表示嬉戏、用戏字而不用游字，我们也可以联想到小朋友玩耍的意思，生动地展现更能体现鱼儿的活泼可们游戏玩耍的场景，感受了鱼儿在水中自由自在、爱，为整首诗增添了生动到同样的快乐和自由快乐游动的情景的情趣思考题诗中为什么用戏而不用游？这样写有什么好处？诗歌朗读比赛1小组准备各小组练习朗读，注意语音语调和节奏把握2轮流展示每个小组派代表进行朗读展示，其他同学认真倾听3互评交流学生之间相互点评，分享朗读心得和感受4表彰奖励评选最佳朗读小组，给予鼓励和表扬评价标准语音准确、节奏合理、情感到位、表现自然书写练习重点生字描红江1笔顺点、点、提、横、竖、横要点三点水要写得紧凑，工字横平竖直南2笔顺横、竖、竖、横折钩、竖、横、横要点上下结构，上紧下松莲3笔顺横、竖、竖、车字笔顺、走之旁要点草字头要平，连字写紧凑叶4笔顺竖、横折、横、竖、横要点左右结构，口字要方正鱼5笔顺撇、横撇、竖、横折、横、竖、横、横要点整体匀称，笔画流畅戏6笔顺横折、横、竖弯钩、点、斜钩、撇、点要点左窄右宽，结构紧凑诗歌插图创作绘画主题学生根据诗歌内容，发挥想象力，绘制自己心中的江南采莲图可以画出莲花盛开的池塘、游弋的鱼儿、采莲的人们等创作要求•画面要体现诗歌的主要内容•色彩搭配要和谐美观•构图要合理，主次分明•可以加入自己的创意元素诗歌与现代生活联系古代采莲人们乘小船深入莲花池，用手工方式采摘莲蓬，体验田园劳作的乐趣现代采摘今天的农作物采摘虽然更加机械化，但人与自然和谐相处的理念没有改变环保意识我们要像古人一样热爱自然，保护环境，让美丽的自然景观永远存在思考讨论我们应该怎样保护身边的自然环境？如何做一个爱护自然的好孩子？诗歌赏析语言的美感重复之美艺术效果分析鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶诗中反复出现的鱼戏莲叶句式，不仅强调了鱼儿嬉戏的欢快场面，更营造出一种回环北往复的音韵美通过重复与变化的巧妙结合，诗歌既有统一性又有变化性，读来朗朗上口，极富节奏感和音乐性这种重复的表达方式，让我们仿佛听到了鱼儿游动时水波荡漾的声音诗歌结构分析总起句1江南可采莲描写句2莲叶何田田过渡句3鱼戏莲叶间重复展开句4鱼戏莲叶东西南北全诗共七句，结构层次分明前两句总写江南采莲的美好，中间一句承上启下，后四句通过重复的句式详细描写鱼儿嬉戏的情景这种结构安排既突出了主题，又便于记忆和传唱诗歌情感体验自然之趣宁静之美体验人与自然和谐相处的美好感受江南水乡的宁静与和谐生活之乐感受劳动生活中的快乐与满足环保意识童真之美激发热爱自然保护环境的情感培养纯真善良的心灵品质通过学习这首诗，我们要培养热爱自然、热爱生活的美好情感，做一个心灵纯净的好孩子课文拓展江南的风俗与文化采莲节的习俗江南丝竹音乐每年夏季莲花盛开时，江南地区会举办采莲节人们穿上美丽的服装，乘船到莲花池中采摘莲子，既是劳动也是江南地区的传统音乐以丝竹乐器为主，音色柔美动听，如诗中描绘的江南风光一样优雅秀丽这些音乐常常伴随庆祝丰收的节日活动着采莲等田园活动诗歌相关儿歌或歌曲欣赏《采莲谣》1传统儿歌，描述采莲的欢乐场面，旋律优美，便于传唱《小池》歌曲2根据杨万里的诗改编，同样描写池塘的美丽景色《荷花开》3现代创作的儿童歌曲，歌颂荷花的纯洁美丽音乐欣赏的好处通过聆听相关的歌曲，学生能够在优美的旋律中加深对诗歌内容的理解，同时培养音乐美感和艺术素养音乐与诗歌的结合，让学习变得更加生动有趣复习巩固填空与选择题诗句填空方位词选择字词理解江南可，莲叶何太阳升起的方向是（）何田田中的田田是什么意思？

1.__________鱼戏莲叶，鱼戏莲叶东西南北像田地一样茂盛的样子

2.__________A.B.C.D.A.B.鱼戏莲叶，鱼戏莲叶太阳落下的方向是（）绿色的很多的意思

3.__________C.D.答案采莲、田田、东、西、南、北A.东B.西C.南D.北答案B答案、A B小测验诗歌内容理解1简答题江南采莲的景象有哪些？参考答案莲叶茂盛（何田田），鱼儿在莲叶间嬉戏游玩，到处都是一片生机勃勃的景象2判断题鱼儿只在莲叶东边游玩（）答案错误诗中写到鱼儿在莲叶的东西南北四个方向都有游玩3理解题这首诗表达了怎样的情感？参考答案表达了对江南美丽风光的赞美和对自然生活的热爱之情家庭作业布置朗读背诵绘画创作熟练朗读《江南》全诗，并能完整背根据诗歌内容画一幅江南采莲图，要求诵要求读音准确，节奏合理，富有感画面生动，色彩搭配和谐，体现诗歌意情境生字练习在练字本上认真书写课文中的个生字，每个字写遍，注意笔顺和结构65温馨提醒请家长协助孩子完成作业，多鼓励孩子大声朗读，培养语感教学总结本课重点内容回顾•学会了6个生字的音、形、义•理解了诗歌的主要内容和情感•掌握了东西南北四个方位词•感受了汉乐府诗歌的艺术特色•培养了热爱自然的美好情感学习方法总结•通过朗读感受诗歌韵律•结合图画理解诗歌内容•运用表演加深印象•联系生活拓展思考希望同学们在今后的学习中，继续保持对语文的兴趣，多观察生活中的美好事物，做一个有诗意的人学生分享环节我通过画画更好地理解了诗歌，画出背诵这首诗让我感觉自己就在美丽的了我心中最美的江南！江南水乡，看到了可爱的小鱼！我学会了方向词，现在我知道太阳从东边升起，从西边落下！100%95%98%参与度掌握率满意度全班同学都积极参与了学绝大多数同学掌握了本课同学们对这节课非常满意习活动内容谢谢大家！期待下次语文课再见再见！愿同学们带着对江南美景的向往，带着对古诗词的热爱，在语文学习的道路上越走越远让我们一起在文字的海洋中遨游，在诗词的世界里感受中华文化的博大精深！热爱阅读热爱自然多读好书，丰富知识观察生活，感受美好努力学习热爱语文勤奋向上，追求进步学好语文，传承文化。