分享阅读《我是山大王》教案

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一、开始部分

1、导入活动今天我们班都来了好几个动物，看看都有谁呀？出示猫、狗、老虎、大象、老鼠的图片，请幼儿依次指认问这些动物谁最大、最强？谁最弱小？按一个怕一个的顺序，应该怎么排？把动物排成一个圆，请个别幼儿完整地说

2、图文共读介绍封面“我是山大王”，问山大王是什么意思？幼儿讨论后小结，山里面最厉害的、可以称王的人或动物

二、基本部分

1、阅读第1--4页，理解基本情节，感受故事结构和句式的重复规律（教师朗读--4页，幼儿逐句跟读）

2、逐页观察画面，理解基本情节，讨论朗读的语气第1页阅读文字并提问一开始是谁在说“我是山大王”？看看他的表情、动作，他会怎么唱呢？请个别幼儿朗读跳蚤的话，提示他表现出得意的语气随后教师和全体幼儿一起朗读第2页后来跳蚤遇到了谁？甲虫是怎么说的？甲虫是什么表情、动作，他会怎么说这句话呢？请幼儿尝试朗读甲虫的话，提示他表现出生气的语气以此类推、、、、、、、、

3、师幼完整共读并提问最终谁当上了山大王？跟你想的一样吗？

4、回顾梳理回到封面这个故事的名字叫“我是山大王”；揭晓遮挡这句话到底是谁说的呢？

5、指着刚才排好的图片跳蚤怕甲虫，甲虫怕蜥蜴，蜥蜴怕公鸡，公鸡怕黄狗，黄狗怕公牛，可是公牛又怕跳蚤；这些动物一个怕一个，最后刚好围成了一个圆圈

6、那个动物长得最弱小？为什么最弱小的跳蚤最后成了山大王？

三、结束

1、结论虽然他小，可是他有自己独特的长处所以不能看他的大小就说他强或弱，他们都有自己的特点。