护理思政教学课件

护课理思政教学件养培有理想、有担当的新时护代理人才护第一章理思政教学的理念与目标护理思政教学是新时代护理人才培养的重要组成部分，它将思想政治教育与专业知识教育有机融合，旨在培养德技并修、德才兼备的高素质护理人才护时理思政的代背景新时代指导思想习近平新时代中国特色社会主义思想为护理教育改革发展提供了根本遵循和行动指南强调立德树人根本任务，推进课程思政建设•坚持党的教育方针•培育和践行社会主义核心价值观•构建全员全过程全方位育人格局健康中国2030战略要求健康中国2030规划纲要对护理人才提出了更高要求，需要培养具有家国情怀、专业素养和创新精神的新时代护理人才•提升全民健康水平•建设健康中国护理思政的核心理念以人为本的人文关怀以人为本是护理工作的根本理念，体现了对患者生命健康的高度重视和对人的尊严的充分尊重这一理念贯穿护理实践的全过程，要求护理人员在技术操作中融入人文关怀，在专业服务中体现温度情怀•尊重患者人格尊严•关注患者身心健康•提供个性化护理服务•营造温馨护理环境职业精神的价值追求护标理思政教学目知识目标系统掌握护理管理理论、护理伦理原则和相关法律法规知识深入理解护理职业的历史传承、现实意义和未来发展趋势，建立完整的护理专业知识体系•护理管理基本理论•护理伦理基本原则•护理相关法律法规•护理职业发展历程能力目标培养学生在护理实践中的批判性思维能力、有效沟通能力、团队协作能力和创新解决问题的能力提升学生面对复杂护理情境时的综合分析和科学决策能力•批判性思维能力•有效沟通协调能力•团队合作能力•创新实践能力素质目标树立坚定的理想信念，培养深厚的家国情怀和强烈的职业责任感形成正确的人生观、价值观和职业观，具备良好的职业道德和人文素养•坚定理想信念•深厚家国情怀•强烈责任担当护课务理思政的程任能力培养通过理论学习与实践训练相结合，全面提升学生的专业能力和综合素质知识融合将思政教育元素有机融入护理专业课程，实现专业知识传授与价值观培养的深度融合价值塑造通过潜移默化的教育引导，帮助学生树立正确的价值观念和职业理想护第二章理思政核心内容与典型案例护理思政教育的核心内容围绕南丁格尔精神、护理职业价值观、伦理法规教育和家国情怀培养等方面展开本章将通过典型案例分析，深入探讨这些核心内容在护理教育实践中的具体体现尔护南丁格精神理的真、善、美科学严谨与追求真理无私奉献与服务人民南丁格尔倡导循证护理，重视科学方法，追求护体现护理工作者甘于奉献、服务他人的崇高品格理实践的科学性和准确性和为民情怀开拓创新与刻苦钻研人文关怀与职业操守强调护理工作中的人文精神，注重患者的身心健康和尊严维护尔战案例分享南丁格如何降低地医院死亡率克里米亚战争的医疗奇迹在克里米亚战争期间，南丁格尔带领护士团队进入战地医院，通过科学的护理管理和人道主义关怀，创造了医疗史上的奇迹42%

2.2%改革前死亡率改革后死亡率战地医院伤员死亡率高达42%，医通过系统性护理改革，死亡率降至疗条件极其恶劣

2.2%护资理人力源管理中的思政融入0102依法配置护士岗位以患者为中心的优质护理严格按照国家法律法规和行业标准配置护践行以人民为中心的发展思想，将患者士岗位，体现社会主义法治理念中的公平需求放在首位，提供个性化、全程化的优正义原则合理的人员配置不仅保障护理质护理服务这体现了护理工作的根本宗质量，更体现了对患者生命健康的尊重和旨和价值追求对护理人员劳动权益的保护奋斗精神引导绩效管理护职业规划导理生涯的思政引培养职业认同感与专业理想职业生涯规划不仅是个人发展的需要，更是实现人生价值和服务社会的重要途径通过系统的职业规划教育，帮助学生树立临床护理专家的职业理想，培养对护理事业的深厚情感和坚定信念1入学初期建立专业认同，了解护理职业发展前景2学习中期深化专业理解，确立职业发展方向毕业前期3制定具体规划，准备职业转换护伦规理理与法律法教育尊重患者人格权利维护健康权益患者作为具有独立人格的个体，享有基本的人健康权是基本人权之一，护理人员有责任和义格尊严和权利护理人员必须充分尊重患者的务为患者提供安全、有效、及时的护理服务，知情权、选择权、隐私权等基本权利，在护理维护患者的健康权益同时要关注弱势群体的实践中体现对人的尊重和关爱健康需求，体现社会公平正义•保护患者隐私•确保护理质量•尊重患者选择•防范护理风险•维护患者尊严•关注弱势群体•保障知情同意•促进健康公平道德困境与伦理抉择护理实践中经常面临各种伦理冲突和道德困境，需要运用伦理学原理和法律知识进行分析和判断通过案例讨论培养学生的伦理思维和道德判断能力•生命伦理问题•资源分配冲突•知情同意困境•文化差异处理课怀养程思政中的家国情培护健康中国理担当护理人员的使命与担当在健康中国战略背景下，护理人员承载着维护人民健康、建设健康中国的重要使命每一位护理工作者都是健康中国建设的参与者、贡献者和见证者服务国家战略积极响应健康中国2030规划，为实现国家健康目标贡献力量守护人民健康始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位传承红色基因弘扬革命传统，培育爱党、爱国、爱人民的深厚情感护实第三章理思政教学方法与践创新护理思政教学方法的创新是提升教学效果的关键所在本章将系统介绍多元化教学方法、线上线下混合教学模式、思政元素融入策略等内容，为护理思政教学实践提供方法指导通过教学方法的创新实践，实现思政教育与护理专业教育的深度融合，提升学生的学习体验和教育效果，培养具有创新思维和实践能力的护理人才多元化教学方法多媒体课件讲授小组案例讨论运用现代信息技术手段，制作图文并茂、生动直观的多媒体课以我要成为临床护理专家为主题，组织学生进行小组讨论通件通过视频、音频、图片等多种媒体形式，增强教学内容的感过真实案例分析，让学生在讨论中碰撞思想火花，在交流中深化染力和说服力，提高学生的学习兴趣和参与度理解认识，培养批判性思维能力任务驱动法关键问题指导法通过绩效评价案例分析等任务驱动的方式，让学生在完成具体任围绕护士排班原则等关键问题，引导学生进行深入思考和探讨务的过程中获得知识、发展能力、形成价值观提高学生的主观通过问题导向的学习方式，培养学生发现问题、分析问题、解决能动性和学习效果问题的能力线线上下混合教学模式数字化教学平台应用充分利用雨课堂等数字化教学平台，实现教学资源的优化配置和教学过程的精细化管理通过线上平台的互动功能，增强师生之间的交流互动，提高教学效果01课前预习发布预习资料，进行职业认同调查02课中互动实时答题、弹幕讨论、小组展示03课后巩固观看《南丁格尔》影片，撰写心得体会线上线下深度融合将传统课堂教学与现代信息技术深度融合，形成优势互补的混合式教学模式线上解决资源共享和个性化学习问题，线下注重情感交流和深度互动润细思政元素的物无声融入润细物无声课堂内融入校园内渗透在专业课程教学中自然融入思政元素，实现知通过校园文化建设、实践活动等方式，营造浓识传授与价值引领的有机统一厚的思政教育氛围社会实践延伸线上平台拓展通过社会实践、志愿服务等活动，让学生在实结合学习强国平台热点内容，拓展思政教育践中感悟思政教育内涵的时空边界思政教育要如春风化雨般自然渗透，避免生硬说教，通过潜移默化的影响，让学生在不知不觉中接受价值观的熏陶和品格的塑造师队设师师风教伍建与德提升理念引领1立德树人能力提升2专题培训研究课题实践探索3教学改革案例开发经验交流制度保障4评价体系激励机制质量监控资源支持师德师风建设重点•开展课程思政专题培训，提升教师思政教学能力•鼓励教师申报思政教学研究课题，推进理论与实践创新•建立师德师风考核评价机制，强化责任担当•以身示范，做学生成长成才的摆渡人课评构程思政价体系建显性评价维度隐性评价方式反馈机制建立建立知识、能力、价值观三维度评价体系，通过考试、作业、报告等方式，客观评价学生通过观察学生的学习态度、课堂表现、同伴关系等，评价学生的职业认同度和思想品德状定期开展问卷调查，收集学生和用人单位的反馈意见，及时调整教学内容和方法建立多的学习成果和思政教育效果重点考察学生对护理专业知识的掌握程度、实践能力的提升况注重过程性评价，关注学生的成长轨迹和发展变化元化的评价主体，形成学生自评、同伴互评、教师评价相结合的评价机制水平和价值观念的形成情况护课社区理学程思政特色结合实际的医德医风教育榜样力量的精神感召社区护理直接面向社区居民，更需要引用南丁格尔奖获得者的先进事迹，护理人员具备良好的医德医风通过用身边的典型案例教育引导学生通实地调研、社区实践等方式，让学生过榜样的力量，激发学生的职业自豪深入了解社区护理的特点和要求，培感和敬业精神，树立正确的职业理养为民服务的情怀想公共卫生事件中的责任担当结合新冠疫情等重大公共卫生事件，探讨护理人员在危机时刻的责任担当培养学生的大局意识和奉献精神，增强应对突发事件的能力和心理准备护伦战典型思政案例社区理中的理挑案例背景伦理分析与思考张护士在社区护理工作中遇到一位独居老人，老人患有阿尔茨海默症，家属要求对老人隐瞒病情同时，社隐私权与知情权的冲突区护理资源有限，如何在多位需要帮助的居民之间合理分配护理资源，成为摆在张护士面前的现实问题如何平衡患者知情权与家属保护意愿之间的矛盾资源配置的公平性问题在资源有限的情况下，如何体现社会公平正义原则专业责任与情感关怀如何在履行专业职责的同时体现人文关怀精神这个案例引导学生思考护理工作不仅需要专业技能，更需要伦理智慧在复杂的现实情境中，如何做出既符合专业要求又体现人文关怀的决策护导课设计理学程思政护理的善深入挖掘护理职业的价值追求和道德内涵，培养学生的仁爱之心和奉献精神通过优秀护理工作者的事迹分享，激发学生的职业认同感和护理的真使命感通过护理历史的学习，让学生了解护理学科的科学内涵和发展历程，培养严谨治学的态度和追求真理的精神强调循证护理的重要护理的美性，培养学生的科学思维和批判精神培养学生良好的职业形象和沟通艺术，提升学生的人文素养和审美能力强调护理工作中的仪表美、语言美、行为美，培养学生的职业气质和专业风范护理导学课程通过真、善、美三个维度的设计，帮助新生建立对护理专业的正确认识和深厚情感，为后续的专业学习奠定坚实的思想基础案例教学护理导学中的南丁格尔精神传承历史回顾1讲述南丁格尔在克里米亚战争中的英勇事迹，让学生了解护理职业的光荣历史和崇高使命通过生动的历史故事，激发学生对护理事业的向往和热爱2精神内涵深入阐释南丁格尔精神的丰富内涵科学严谨、人道主义、无私奉献、开拓创新帮助学生理解这些精神品质在现代护理实践中的重要意义现代传承3结合当代优秀护理工作者的先进事迹，展示南丁格尔精神在新时代的生动实践引导学生思考如何在自己的职业生涯中传承和发扬这种精神4职业规划指导学生制定个人职业发展规划，将南丁格尔精神作为职业追求的价值引领，树立远大的职业理想和人生目标护理是一门艺术，需要像画家和雕塑家一样的专心致志，因为护理要雕琢的是有生命的人——弗洛伦斯·南丁格尔这句话深刻地诠释了护理工作的艺术性和神圣性，激励着一代又一代护理工作者用心、用情、用爱去服务患者，实现自己的人生价值为观导学生思政行察与引课堂纪律与参与度学习态度与职业认同讨论互动中的情感共鸣观察学生的出勤率、课堂专注度、发言积极性等外关注学生对专业课程的学习兴趣、对护理职业的认观察学生在案例讨论、小组合作中的情感表现和价在表现，评估学生的学习态度和责任心通过正面知态度以及职业规划的清晰度通过个别谈话、问值判断，评估思政教育的内化程度重点关注学生引导和榜样示范，培养学生良好的学习习惯和职业卷调查等方式，了解学生的内心想法和职业愿景是否能够产生情感共鸣，是否具备同理心和责任素养感通过系统的观察和科学的分析，及时发现学生思想动态的变化，有针对性地进行教育引导，确保思政教育取得实效课续进程思政教学反思与持改德育元素融入的系统性当前德育元素的融入还需要更加系统和规范，避免碎片化和随意性需要建立完善的思政元素库，制定科学的融入标准，确保思政教育的系统性和连贯性1•建立思政元素资源库•制定融入质量标准•完善教学设计规范教学评价的德育认同分析需要在现有教学评价体系中加强对德育认同度的分析和评估开发专门的评价工具，建立科学的评价指标，准确测量思政教育的效果2•开发德育认同测评工具•建立多维评价指标体系•完善评价结果反馈机制案例库与教学资源优化持续完善案例库建设，丰富教学资源，提高教学资源的针对性和实用性加强优质资源的共建共享，推动教学资源的不断更新和优化3•丰富典型案例库•更新教学资源内容•促进资源共建共享护创未来展望理思政教学新路径国际视野培养技术赋能教学培养具有国际视野和跨文化交流能力的护理思政人才，深化融合发展充分利用虚拟现实、人工智能等新技术手段，创新教学为构建人类卫生健康共同体贡献中国智慧和中国方案进一步深化课程思政与护理专业课程的融合发展，实现方式和学习体验通过技术赋能，提升思政教学的吸引思政教育与专业教育的有机统一探索更加科学有效的力和感染力融合模式和实施路径创新发展重点方向•智慧化教学平台建设•个性化学习路径设计•跨文化护理能力培养•国际交流合作拓展•终身学习体系构建面向未来，护理思政教学将在传承中创新，在创新中发展，不断适应时代要求，为培养更多优秀的护理人才贡献力量护职业理的时代使命护护守生命守国家在疫情防控的关键时刻，无数护理工作者挺身而出，用生命守护生命，用大爱诠释担当他们是最美逆行者，是新时代最可爱的人这就是护理职业的时代使命——不仅要有精湛的专业技能，更要有深厚的家国情怀和无私的奉献精神尔南丁格精传神永恒承传创承·新·奉献从南丁格尔的提灯女神到新时代的白衣天使，护理精神薪火相传，历久弥新在传承中创新，在创新中发展，每一代护理工作者都在用自己的实际行动诠释着南丁格尔精神的时代内涵这种精神不仅属于过去，更属于现在和未来护理思政教学蓝图的未来铸思政育人魂育人未来的护理思政教学将更加智能化、个性化、国际化通过创新的教学方法和先进的技术手段，我们将培养出更多有理想、有本领、有担当的新时代护理人才，为实现健康中国梦贡献青春力量教育的本质是育人，思政教育的核心是铸魂结语时护做新代有理想、有担当的理人使命在肩青春无悔护理思政是职业成长的灵魂思想政治教育不是外在的装饰，而是护理人才成长的内在驱动力只有把思政教育融入血脉，才能在职业道路上行稳致远肩负使命，砥砺前行新时代的护理工作者要勇担历史使命，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，在奉献中实现人生价值共筑健康中国梦让我们携手并进，为实现健康中国2030战略目标贡献青春力量，守护人民生命健康，书写无愧于时代的青春篇章。