拼音教学fash课件

汉语拼音教学课件Flash系统掌握拼音，开启语言之门第一章拼音的意义与学习目标拼音的重要性汉语拼音是一种辅助汉字学习的工具，它能帮助我们•准确地识别汉字的读音，促进识字能力的提升•规范普通话的发音，提高口语表达能力•作为汉字输入的基础工具，促进信息技术应用•帮助外国人学习汉语，推动中华文化的国际传播拼音是我们打开汉语世界的第一把钥匙，学好拼音就像获得了一双帮助我们识别文字的慧眼本课程学习目标掌握声母、韵母和声调的基本知识熟练运用四声变化能够准确辨识、发音和书写全部声母和韵母能够根据声调符号正确读出汉字的四种声调能够进行拼音拼读应用拼音辅助识字将声母与韵母组合，正确拼读音节并掌握拼音书写规范拼音王国的秘密拼音的三个家族汉语拼音就像一个神奇的王国，里面住着三个重要的家族声母家族声母是音节的起头部分，共有21个比如爸爸bàba中的b，妈妈māma中的m声母家族的成员活泼好动，总是站在音节的最前面拼音王国里的小居民们正等着和你打招呼呢！韵母家族韵母是音节的主体部分，共有39个比如爸爸中的a，妈妈中的a韵母家族的成员音色优美，能发出不同的声音声调家族声调是音的高低升降变化，共有四个声调家族的成员神奇有趣，能让相同的音节表达不同的意思拼音的组成结构拼音音节音节由三部分组成声母Shēngmǔb,p,m,f...韵母Yūnmǔ认识声母（上）发音要领b pm f1b[b]双唇闭拢，憋住气，然后突然张开，让气流冲出声带不震动，是清音像说爸爸bàba的开头音互动游戏小朋友们，看一看镜子中的自己，试着做出下面的口型

21.嘴唇闭合，突然张开，说bp[p]

2.嘴唇闭合，用力吹气，说p口型与b相似，但送气较强双唇紧闭后突然张开，让较强的气流冲出声带不震动，是清音像说爬爬pápá的开头音

3.嘴唇闭合，从鼻子发出嗯的声音，说m

4.上牙轻咬下唇，吹气，说f3m[m]双唇闭拢，气流从鼻腔通过声带震动，是浊音像说妈妈māma的开头音试着闭上嘴唇，从鼻子哼出声音4f[f]上齿轻轻接触下唇，让气流从齿缝中挤出声带不震动，是清音像说发发fāfā的开头音练习时间跟着老师一起读bāpāmāfābōpōmōfō认识声母（下）发音要领d tn l1d[d]舌尖抵住上齿龈，憋住气，然后突然放开，让气流冲出声带不震动，是清音像说大大dàdà的开头音书写要点声母的书写要注意2•d写在中间格，像小写的dt[t]•t写在中间格，上面有一横口型与d相似，但送气较强舌尖抵住上齿龈后突然放开，让较强的气流冲出声带不震动，是清音像说他她tātā的开头•n写在中间格，像小写的n音•l写在中间格和上面格，像小写的l练习时要保持字迹清晰，笔画流畅3n[n]舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过声带震动，是浊音像说奶奶nǎinai的开头音4l[l]舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两侧通过声带震动，是浊音像说拉拉lāla的开头音拼读练习跟着老师读dā-tā-nā-lā再试试dī-tī-nī-lī换个韵母dū-tū-nū-lū加上声调变化dādádǎdà认识声母（继续）发音特点g kh12g[g]k[k]舌根抵住软腭，憋住气，然后突然放开，让气流冲出声带不震动，是清口型与g相似，但送气较强舌根抵住软腭后突然放开，让较强的气流冲发音小技巧音像说哥哥gēge的开头音这个发音来自喉咙深处，需要感受舌根出声带不震动，是清音像说可可kěkě的开头音发音时可以感觉的运动到有较强的气流喷出•发g音时，可以想象自己在说哥的开头•发k音时，可以想象自己在强烈地咳嗽3•发h音时，可以想象自己在哈气，让玻璃变模糊h[x]舌根接近软腭，形成狭窄的通道，气流通过时产生摩擦声带不震动，是清音像说哈哈hāha的开头音发音时像在哈气，气流从喉咙深处发出口型对比g和k的发音部位相同，但k送气更强；h的发音位置靠后，更接近喉咙这三个声母都是从口腔后部发出的，被称为舌根音拼读练习gākāhāgákáhágǎkǎhǎgàkàhà组词练习gē哥、kǒu口、hǎo好认识韵母（单韵母篇）的发音与口型a o e1a[a]发音时嘴巴张大，舌头自然平放，舌尖抵住下齿背像在医生那里张嘴说啊口型是圆形的，下巴自然下垂学习单韵母时，我们要特别注意口型的变化每个单韵母都有自己独特的发音方式和口型2o[o]发音时嘴唇向前突出，呈圆形，舌后部稍微抬起像在惊讶地说哦口型比a小，嘴唇向前突出成O形3e[ɤ]发音时嘴巴微张，舌面后部向上抬起，接近软腭像在疑惑地说呃口型比a和o都小，嘴唇稍微向两边拉单韵母记忆法小朋友们，我们来学一个有趣的儿歌，帮助记忆这三个单韵母a像圆脸小姑娘，张大嘴巴说啊啊；o像小鸟的嘴巴，嘴唇圆圆说哦哦；e像困惑的表情，微张嘴巴说呃呃书写练习在四线三格中，a、o、e都写在中间格写a时像写小写的a；写o时像写小写的o；写e时像写小写的e记住圆脸小姑娘，小辫右边扎是形容a的书写；圆圆小鸟嘴是形容o的书写；弯弯小月亮是形容e的书写单韵母的四声a的四声变化四声的特点a第一声ā音调平而高，像在平静地唱歌发音时声音保持在高音位置，不升不降声调符号是一，像一条平坦的高速公路第二声á汉语拼音有四个声调，它们像四种不同的音乐旋律，让我们的语言更加丰富多彩音调由中到高，像在提问发音时声音从中音向高音升起声调符号是/，像一条向上的坡道第三声ǎ音调先降后升，像在思考发音时声音先下降再上升，形成一个V形声调符号是V，像一个浅浅的山谷第四声à音调由高到低，像在命令发音时声音从高音快速降到低音声调符号是\，像一条向下的滑梯声调手势示范我们可以用手势来帮助记忆四个声调第一声平举手第二声手向上提手掌平举在胸前，表示音调平而高手掌从胸前向上提，表示音调上升第三声手下降再上升第四声手向下切手掌先下降再上升，画出V形手掌从高处向下切，表示音调下降朗读练习ā-á-ǎ-à跟着老师，用正确的声调读出单韵母a，感受四种不同的音调变化单韵母和的四声o e的四声的四声oe现在我们来学习单韵母o的四声变化接下来学习单韵母e的四声变化ō-ó-ǒ-òē-é-ě-è发o音时，嘴唇要呈圆形向前突出，然后根据不同的声调变化音高发e音时，嘴巴微张，舌面后部向上抬起，然后根据不同的声调变化音高形象记忆法第一声第二声像小鸟在高空平稳飞翔读a、o、e的第一声时，保持声音在高音位置，声音平稳不变像小猫从地面跳到椅子上读a、o、e的第二声时，声音由中音向高音升起，像提问的语气第三声第四声像过山车先下降再上升读a、o、e的第三声时，声音先下降再上升，像思考的语气像滑滑梯从高处滑下读a、o、e的第四声时，声音从高音快速降到低音，像命令的语气课堂小游戏声调配对游戏规则老师会说出一个带声调的韵母，学生们要用正确的手势表示这个声调例如，老师说ǎ，学生们就做出第三声的手势（手下降再上升）进阶版老师说出一个词，如妈妈māma，学生们要用手势表示出这个词中每个字的声调认识韵母

（二）i uü的发音区别与口型i uü12i[i]u[u]发音时嘴巴微微张开，嘴角向两边拉，露出牙齿，舌面前发音时嘴唇向前突出，呈圆形，舌面后部抬高接近软腭三个小伙伴部抬高接近硬腭像微笑着说衣的韵母部分口型扁像撅嘴说乌的韵母部分口型圆而突出，嘴唇向前伸平，嘴角向两边拉开i、u、ü是三个特殊的单韵母，它们的发音和口型各不相同，是我们学习拼音的重要伙伴3ü[y]发音时嘴唇向前突出，呈圆形（像u），但舌面前部抬高接近硬腭（像i）像撅嘴微笑说鱼的韵母部分口型结合了i和u的特点，既圆又扁小故事引入的发音特点ü从前，有两个好朋友，一个叫i，一个叫ui喜欢微笑，所以嘴角总是向两边拉；u喜欢撅嘴，所以嘴唇总是圆圆地向前突出有一天，他们遇到了一个神奇的朋友叫üü说我既喜欢微笑，又喜欢撅嘴，所以我的发音方法是——先像i一样微笑，然后再像u一样撅嘴！所以，当我们发ü音时，要先做出i的口型（微笑），再把嘴唇向前突出成圆形（像u）这样就能发出正确的ü音啦！注意ü在拼音中有特殊的书写规则当ü单独出现或者与声母j,q,x,y搭配时，要写成ü；但当与声母n,l搭配时，两点要省略，写成u例如nü写成nu，lü写成lu的四声练习i uü的四声的四声的四声i uüīūǖíúǘǐǔǚìùǜ发i音时，嘴角要向两边拉开，露出牙齿，像在微笑发u音时，嘴唇要向前突出成圆形，像在吹口哨发ü音时，先做i的口型，再把嘴唇向前突出成圆形上声调标记规则ü在汉语拼音中，ü的声调符号要标在两点上面，例如ǖǘǚǜ这是因为ü本身就有两点，声调符号需要放在字母的上方但是要注意，当ü与声母j,q,x,y搭配时，两点仍然要保留，例如jū,qú,xǔ,yù而当与声母n,l搭配时，两点要省略，写成u，例如nǚ写成nǚ，lǜ写成lǜ互动朗读与纠音练习的四声练习的四声练习的四声1i2u3ü一起读ī-í-ǐ-ì一起读ū-ú-ǔ-ù一起读ǖ-ǘ-ǚ-ǜ组词yī一-yí移-yǐ以-yì意组词wū乌-wú无-wǔ五-wù物组词jū居-jú橘-jǔ举-jù剧复合韵母介绍什么是复合韵母？常见的复合韵母复合韵母是由两个或三个单韵母组合而成的韵母当这些单韵母连在一起发音时，它们会融合成一个整体，形成新的音ai[ai]由a和i组成，发音时先发a音，然后滑向i音像说爱ài的韵母部分ei[ei]由e和i组成，发音时先发e音，然后滑向i音像说美měi的韵母部分ui[uei]由u和ei组成，发音时先发u音，然后滑向ei音像说对duì的韵母部分ao[au]由a和o组成，发音时先发a音，然后滑向o音像说好hǎo的韵母部分ou[ou]由o和u组成，发音时先发o音，然后滑向u音像说口kǒu的韵母部分iu[iou]由i和ou组成，发音时先发i音，然后滑向ou音像说牛niú的韵母部分儿歌串联记忆ai ei ui，开口笑眯眯；ao ou iu，张嘴又撅嘴复合韵母连在一起，两个声音变一个，从头音滑到尾音去，流畅自然不要停！拼读练习鼻韵母篇常见的鼻韵母12an[an]en[ən]由a和n组成，发音时先发a音，然后让气流从鼻腔通过像说安ān的韵母部分由e和n组成，发音时先发e音，然后让气流从鼻腔通过像说恩ēn的韵母部分什么是鼻韵母？鼻韵母是指发音时气流从鼻腔通过的韵母这些韵母的特点是尾音带有鼻音，发音时要感觉气流从鼻子里出来34in[in]un[uən]由i和n组成，发音时先发i音，然后让气流从鼻腔通过像说因yīn的韵母部分由u和en组成，发音时先发u音，然后让气流从鼻腔通过像说温wēn的韵母部分5ün[yn]由ü和n组成，发音时先发ü音，然后让气流从鼻腔通过像说云yún的韵母部分鼻韵母的发音技巧发鼻韵母时，可以这样练习

1.先正确发出前面的元音（a、e、i、u、ü）

2.然后轻轻闭上嘴巴，让气流从鼻腔通过

3.可以用手捏住鼻子试试，如果发不出声音，说明确实是鼻音拼读练习与书写指导拼读拼读an enmān瞒、fān翻、tán谈wén文、fēn分、hěn很拼读拼读in unpín贫、lín林、xìn信kūn昆、lún轮、dùn盾书写这些韵母时，要注意n的书写位置和笔顺n写在中间格，像小写的n，先写左边的竖，再写右边的竖，最后在上面连一横特殊韵母组合后鼻韵母后鼻韵母是指以ng结尾的韵母组合发音时，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过这些韵母的特点是尾音更靠后，更浑厚1ang[aŋ]前后鼻音对比由a和ng组成，发音时先发a音，然后舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过像说昂áng的韵母部分发音时舌头后部抬起前鼻韵母（an,en,in,un,ün）和后鼻韵母（ang,eng,ing,ong）的主要区别在于•前鼻韵母发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从前鼻腔通过2•后鼻韵母发音时，舌根抵住软腭，气流从后鼻腔通过eng[əŋ]•可以摸摸鼻子，感受气流振动的位置不同由e和ng组成，发音时先发e音，然后舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过像说灯dēng的韵母部分发音时舌头后部抬起3ing[iŋ]由i和ng组成，发音时先发i音，然后舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过像说鸣míng的韵母部分发音时舌头后部抬起4ong[uŋ]由o和ng组成，发音时先发o音，然后舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过像说中zhōng的韵母部分发音时舌头后部抬起口型对比与练习拼读拼读ang engtáng糖、láng浪、gāng刚péng朋、léng冷、gēng更拼读拼读ing ongbīng冰、líng零、míng明dòng动、lóng龙、gōng公区分练习声母拼读技巧的发音要点j qx12j[tɕ]q[tɕʰ]发音时舌面前部抵住硬腭，气流从舌面与硬腭之间的狭缝中挤出声带不震动，是清音口型与j相似，但送气较强舌面前部抵住硬腭后突然放开，让较强的气流冲出声带不震发音时，舌尖抵住下齿，舌面抬高j只能和i、ü开头的韵母搭配动，是清音q也只能和i、ü开头的韵母搭配发音对比j、q、x这三个声母的发音部位相同，都是舌面音，发音时舌面前部抬高，但发音方法不同3•j是不送气的塞擦音x[ɕ]•q是送气的塞擦音•x是摩擦音发音时舌面前部接近硬腭，形成狭窄的通道，气流通过时产生摩擦声带不震动，是清音x同样只能和i、ü开头的韵母搭配可以想象j、q、x像是三兄弟，发音位置相同，但说话的方式不同特殊搭配规则j qxj qx这三个声母有特殊的搭配规则

1.它们只能和i、ü开头的韵母搭配

2.当与ü相拼时，ü上的两点要省略，例如jü写成ju、qü写成qu、xü写成xu

3.常见组合包括ji,qi,xi,ju,qu,xu,jue,que,xue等拼读练习拼读拼读拼读ji qixijī鸡、jí急、jǐ几、jì记qī

七、qí齐、qǐ起、qì气xī西、xí习、xǐ喜、xì系跟读练习跟着老师读一读下面的词语jiā家qiān千xiàn现jiàn见qiáng强xiǎng想jiāo交qiǎo巧xiào笑jiū揪qiú球xiū休其他声母拼读的发音与区别z cs1z[ts]发音时舌尖抵住上齿龈，憋住气，然后突然放开，让气流冲出声带不震动，是清音像说字zì的声母部分z不送气，发音短促搭配规则2z、c、s这三个声母有特定的搭配规则

1.它们可以和a、e、i、u、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong等韵母搭配c[tsʰ]

2.但不能和ü韵母搭配口型与z相似，但送气较强舌尖抵住上齿龈后突然放开，让较强的气流冲出声带不震动，是清音像说词cí的声母部分c送气，发音有力

3.当与i韵母相拼时，i的发音会发生变化，形成特殊的舌尖元音例如zi、ci、si中的i不是普通的i音，而是特殊的舌尖元音，发音时舌尖抬起，接近硬腭3s[s]发音时舌尖抵住上齿龈，形成狭窄的通道，气流通过时产生摩擦声带不震动，是清音像说四sì的声母部分s是摩擦音，发音时有嘶嘶声发音对比z、c、s这三个声母的发音部位相同，都是舌尖前音，但发音方法不同•z是不送气的塞擦音•c是送气的塞擦音•s是摩擦音拼读练习拼读拼读拼读z cszǎo早、zǒu走、zhuō桌cǎo草、cōu凑、chǎng唱sǎo扫、sōu搜、shān山趣味游戏听音辨字游戏老师说出一个字的拼音，学生要分辨是z、c还是s开头的例如，老师说zǎo，学生回答z；老师说cǎo，学生回答c；老师说sǎo，学生回答s找朋友游戏老师准备一些z、c、s开头的字卡，学生抽取一张，然后找到与自己声母相同的同学组成小组声调符号详解四个声调符号的形状与发音1第一声ˉ符号形状一条水平的直线声调变化图发音特点音调平而高，从头到尾保持在高音位置声调可以用五度标记法来表示发音感觉像在平稳地唱歌，声音不升不降例词妈mā、飞fēi、高gāo•第一声55（高平）•第二声35（中升高）•第三声214（降升）2•第四声51（全降）第二声ˊ声调是汉语的重要特点，不同的声调可以区分不同的字，例如符号形状一条向右上方倾斜的斜线mā妈-má麻-mǎ马-mà骂发音特点音调由中到高，声音逐渐升高tāng汤-táng糖-tǎng躺-tàng烫发音感觉像在提问，声音向上扬起例词毛máo、来lái、忙máng3第三声ˇ符号形状一个V形符号发音特点音调先降后升，先下降到低音，再上升到中音发音感觉像在思考，声音先下降再上升例词好hǎo、小xiǎo、可kě4第四声ˋ符号形状一条向右下方倾斜的斜线发音特点音调由高到低，声音快速降低发音感觉像在命令，声音有力地向下降例词大dà、是shì、四sì拼音书写规范字母在四线三格中的位置上中下格都占的字母b,d,f,h,k,l,t这些字母比较高，需要占用全部三个格子四线三格介绍拼音书写使用四线三格的格式，从上到下依次是中下格的字母

1.最上面一条线上格线a,c,e,g,m,n,o,r,s,u,v,w,x,y,z

2.中间一条线中格线这些字母中等高度，占用中格和下格

3.下面一条线下格线

4.最下面一条线基线中格的字母三个格子分别是i

1.上格上格线与中格线之间的空间

2.中格中格线与下格线之间的空间i字母主体在中格，但点在上格

3.下格下格线与基线之间的空间下格字母j,p,q这些字母有向下延伸的部分，主体在中格，但有部分延伸到下格单韵母的书写笔顺演示a oe的书写的书写的书写a oe

1.从中格线右侧开始，向左下方画一个弧线

1.从中格右侧开始，向左上方画一个弧线

1.从中格中部开始，向右画一条水平线

2.到达下格线附近，再向右上方画一个弧线

2.绕过中格左侧，向下画一个弧线

2.从水平线中部开始，向上画一个小弧线

3.最后从右侧向下画一条直线，到达下格线

3.绕过下格线左侧，向右上方画一个弧线，回到起点

3.再从水平线左端开始，向下画一个大弧线，绕到右侧声调符号的书写位置声调符号标在韵母的第一个字母上方例如

1.当韵母是单韵母时，声调符号标在这个韵母上方ā,ō,ē

2.当韵母是复韵母时，声调符号标在第一个字母上方āi,ēi,āo

3.当韵母是以i开头的复韵母时，声调符号标在i上方iā,iāo,iū拼音书写练习的笔顺与书写位置iuü1的书写i

1.在中格画一条竖线注意事项

2.在竖线上方的上格处点一个小圆点i字母的主体在中格，点在上格写声调时，声调符号要标在点的上方•写i时，点要小而圆，不要写成一横•写u时，两个竖线之间要有一定距离，不要写得太窄•写ü时，两点要水平排列，不要斜着写2•声调符号要写在正确的位置，不要太高或太低的书写•拼音字母之间要有适当的间距，不要挤在一起u•字母大小要均匀，不要忽大忽小

1.从中格左侧开始，向下画一条竖线，到达下格线

2.在下格线处向右转，画一个小弧线

3.再向上画一条竖线，到达中格线u字母占用中格和下格写声调时，声调符号要标在两个竖线之间的上方3的书写ü

1.先按u的笔顺写出u

2.在u的上方点两个小圆点ü字母占用中格和下格，两点在上格写声调时，声调符号要标在两点的上方书写小游戏描红游戏连线游戏在四线三格中描红i、u、ü，先描点，再描主体注意笔顺和位置将左侧的声母与右侧的韵母连线，组成音节，然后在四线三格中书写这些音节书写比赛互评活动看谁能最快、最规范地写出指定的拼音音节，如bi、du、nü等两人一组，互相评价对方的拼音书写，找出需要改进的地方拼音拼读综合练习声母韵母拼读示范+拼读汉语拼音的基本方法是声母+韵母+声调=音节拼读时，声母和韵母要紧密结合，声调要准确声母b,p,m,f,d,t,n,l...拼读技巧加上

1.先分别读出声母和韵母声母和韵母紧密结合

2.然后把它们快速连在一起读

3.最后加上正确的声调韵母

4.拼读时要注意口型的变化a,o,e,i,u,ü,ai,ei...

5.声母和韵母之间不要停顿

6.声调要读准确，不要忽略声调第一声、第二声、第三声、第四声拼读示范单音节拼读带声调拼读b+a=ba b+ā=bā八p+o=po p+ó=pó婆m+i=mi m+ǐ=mǐ米f+u=fu f+ù=fù父复韵母拼读鼻韵母拼读b+ai=bai b+an=banp+ao=pao p+en=penm+iu=miu m+in=minf+ei=fei f+ang=fang互动拼读练习跟着老师拼读下面的音节bā-pá-mǎ-fàzhī-chí-shǐ-rìbāi-pái-mǎi-fàidō-tó-nǒ-lòzā-cá-sǎdāo-táo-nǎo-lào拼音词汇认读词汇认读方法

1.先分析词语中的每个音节，弄清声母、韵母和声调

2.再分别拼读每个音节

3.然后将各个音节连起来，流畅地读出整个词语

4.最后理解词语的意思拼音词汇认读的重要性认读时要注意学习拼音的最终目的是为了帮助我们认读汉字通过拼音词汇的认读练习，我们可以•音节之间要连贯，不要一个字一个字地读•声调要准确，特别是连续的第三声要注意变调•巩固拼音拼读能力•理解词语的意思，不要机械地读•积累常用词汇•为识字打下基础•提高阅读能力拼音词汇认读是从单音节到多音节的过渡，也是从拼音到汉字的桥梁常见拼音词汇展示家庭称谓动物名称食物饮料bàba爸爸-父亲māo猫-猫mǐfàn米饭-米饭māma妈妈-母亲gǒu狗-狗shuǐ水-水gēge哥哥-兄长niǎo鸟-鸟píngguǒ苹果-苹果dìdi弟弟-兄弟yú鱼-鱼xiāngjiāo香蕉-香蕉jiějie姐姐-姐姐xióngmāo熊猫-熊猫niúnǎi牛奶-牛奶mèimei妹妹-妹妹tùzi兔子-兔子bǐnggān饼干-饼干词汇拼读与声调练习两字词三字词四字词láihuí来回、shūbāo书包、xuéxí学习xiǎopéngyou小朋友、dàxuéshēng大学生xǐhuānxuéxí喜欢学习、tiāntiānxiàngshàng天天向上wánshǎng晚上、zǎoshang早上、péngyou朋友hǎopengyou好朋友、xiǎolǎoshǔ小老鼠xièxiènǐmen谢谢你们、huānyínglái欢迎光临拼音句子朗读朗读要点

1.先逐个词语拼读，理解每个词语的意思

2.再按照语句的自然断句进行朗读

3.注意语调的变化，表达不同的情感

4.根据标点符号调整语速和停顿拼音句子的特点

5.多次朗读，直到流畅自然朗读时要注意拼音句子是由多个拼音词汇组成的完整语句朗读拼音句子可以帮助我们•词与词之间要有适当的停顿•练习连续音节的拼读•声调要准确，特别是连续的第三声要注意变调•掌握语句的语调和节奏•语调要自然，符合句子的类型（陈述、疑问、感叹等）•理解语句的意思•为阅读汉字文章打基础简单拼音句子示范陈述句疑问句Wǒshìxuésheng.我是学生Nǐjiào shénme míngzi你叫什么名字？Tāhěn xǐhuān xuéxí.他很喜欢学习Nǐjīnnián jǐsuìle你今年几岁了？Jīntiān shìxīngqīyī.今天是星期一Zhèshìshéi deshū这是谁的书？祈使句感叹句Qǐng zuò.请坐Zhēn hǎo!真好！Kuài lái!快来！Tài měile!太美了！Biéshuōhuà.别说话Duōme kěài dexiǎomāo!多么可爱的小猫！朗读训练与语调把握下面是一些简单的拼音短文，请跟着老师朗读Wǒde jiāWǒjiāyǒu sìkǒu rén,bàba,māma,jiějie héwǒ.Bàba shìlǎoshī,māma shìyīshēng.Jiějie bǐwǒdàsān suì,tājīnnián shíèr suì.Wǒmen de jiāhěn wēnnuǎn,wǒài wǒdejiā.我的家我家有四口人，爸爸、妈妈、姐姐和我爸爸是老师，妈妈是医生姐姐比我大三岁，她今年十二岁我们的家很温暖，我爱我的家朗读小游戏接龙朗读第一个学生读第一个词，第二个学生读第一个和第二个词，第三个学生读前三个词，以此类推，直到完成整个句子拼音儿歌串烧声母儿歌b pm f儿歌bābāpápámāma fāfa拼音儿歌的好处bāpāmāfā拼音儿歌是学习拼音的好帮手，它们有这些好处爸爸妈妈爱中华•节奏感强，易于记忆d tn l儿歌•内容生动有趣，增加学习兴趣dīdītītī•反复练习，加深印象•培养语感，提高发音准确性nīnīlǐli•寓教于乐，减轻学习负担dītīnīlī弟弟妮妮来游戏韵母儿歌单韵母儿歌复韵母儿歌鼻韵母儿歌a oe aiei uian enin unüni uüao ouiu ang eng ing ong张大嘴巴说a aa小朋友，真聪明小鼻子，真神奇圆圆嘴巴说o oo复韵母，不用等气流从这里出去扁扁嘴巴说e ee aiei ui，张嘴笑眯眯an enin unün微笑嘴巴说i ii aoouiu，嘴巴一撅溜舌尖抵上齿龈噘起嘴巴说u uu两个音来一起念angengingong又扁又圆说üüü拼音学习真容易舌根抵住软腭拼音儿歌动画以下是一些有趣的拼音儿歌动画，通过动画形式展示拼音的发音和组合规则，帮助学生更好地理解和记忆

1.拼音王国历险记讲述声母和韵母小精灵们在拼音王国的冒险故事，通过故事情节自然地引入拼音知识

2.声调小歌手四个声调变成四个性格各异的小歌手，通过唱歌展示不同声调的特点

3.拼音组合大变身声母和韵母组合在一起，变身成为各种有趣的人物和物品，帮助记忆常见音节拼音游戏互动摘星星声调识别游戏拼音火车拼读竞赛游戏规则游戏规则

1.老师在黑板上画出四条横线，代表四个不同的声调

1.准备一些声母卡片和韵母卡片，分别放在两个盒子里

2.在每条线上贴上不同颜色的星星，每个星星上写一个音节

2.学生分成几组，每组派一名代表

3.老师说出一个音节，学生要根据声调找到对应的星星

3.代表从声母盒和韵母盒中各抽一张卡片

4.回答正确的学生可以摘下这颗星星

4.代表要迅速将抽到的声母和韵母拼读出来

5.看谁摘到的星星最多

5.拼读正确的组获得一分

6.看哪组最后得分最高更多有趣的拼音游戏拼音歌手拼音拼图老师播放一首儿歌，中途暂停，学生要用拼音说出下一句歌词唱得准确的学生可以获得奖励准备一些拼音拼图卡片，学生需要将声母、韵母和声调正确组合在一起，拼成完整的音节拼音宾果拼音接力赛每个学生拿到一张宾果卡，上面有不同的拼音音节老师随机说出音节，学生在自己的卡片上标记先连成一条线的学生获胜学生分成几组，每组排成一列老师说出一个词语，每组的第一个学生要写出第一个音节，然后把笔传给下一个学生，依次写出整个词语的拼音最快完成且正确的组获胜创新拼音游戏拼音捉迷藏拼音魔术师在教室里藏一些拼音卡片，学生需要根据老师给的提示找到特定的拼音卡片例如，找出一个第三声的音节或找出一个以b开头的音节老师扮演魔术师，学生扮演助手魔术师说出一个汉字，助手要迅速说出这个汉字的拼音如果正确，魔术师就变出一个小奖品拼音过河拼音大富翁在地上放一些写有拼音的纸片，作为石头学生需要踩着正确的石头过河例如，老师说只能踩第四声的石头或只能踩包含a的石头制作一个拼音版的大富翁游戏，学生掷骰子前进，落在不同的格子上要完成不同的拼音任务，如拼读、组词等拼音学习小测验测验的目的与内容拼音学习小测验旨在帮助学生检测自己的拼音学习成果，发现不足并及时改进测验内容包括

1.声母的识别与发音

2.韵母的识别与发音

3.声调的辨别与标记

4.音节的拼读与书写测验注意事项

5.词语的拼读与理解•认真听讲，理解题目要求

6.句子的朗读与理解•仔细思考，不要急于回答测验采用多种形式，包括选择题、拼读题、听写题、连线题等，全面检测学生的拼音掌握情况•书写工整，特别是声调符号•检查答案，避免粗心错误•不懂就问，及时解决疑问•保持信心，相信自己能行测验样题12声母识别题韵母识别题请选出下列音节的声母请选出下列音节的韵母

1.bā的声母是

1.fēi的韵母是A.b B.a C.āD.ba A.f B.e C.i D.ei

2.diǎn的声母是

2.huàn的韵母是A.d B.i C.ian D.di A.u B.a C.an D.uan34声调辨别题拼读组词题请判断下列音节的声调请将下列拼音正确拼读并组词

1.mǎ的声调是第声

1.xiǎo+hái=A.一B.二C.三D.四A.xiǎohái小孩B.xiǎohài C.xiāohái D.xiǎoāi

2.hóng的声调是第声

2.xué+xiào=A.一B.二C.三D.四A.xuéxiāo B.xuéxiào学校C.xuèxiǎo D.xuéxiǎo即时反馈与纠正测验后，老师会给予即时反馈，帮助学生发现问题并及时纠正反馈方式包括拼音学习常见问题易混淆音节解析1和的混淆b p这两个声母的发音部位相同，都是双唇音，但发音方法不同b不送气，p送气声调问题区分方法发b音时，可以在嘴唇前放一张纸，纸不会动；发p音时，纸会被气流吹动声调是汉语拼音中最容易出现问题的部分，常见问题包括2•第一声不够高平，容易降低•第二声上升不够明显，与第一声混淆和的混淆an ang•第三声只降不升，没有完成V形这两个韵母都含有a，但发音部位不同an是前鼻音，舌尖抵住上齿龈；ang是后鼻音，舌根抵住软腭•第四声降得不够快，缺乏力度•连读时声调变化不准确，特别是两个第三声相连，第一个变成第二声的规则常被忽略区分方法发an音时，气流从前鼻腔通过；发ang音时，气流从后鼻腔通过，感觉更靠后书写问题3拼音书写中常见的问题包括z、c、s和j、q、x的混淆•字母大小不一致•声调符号位置不正确z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿龈；j、q、x是舌面音，发音时舌面抬高•音节间距不合理区分方法z、c、s可以和a、o、e等大多数韵母搭配；j、q、x只能和i、ü开头的韵母搭配•ü的两点被省略或位置不对•四线三格使用不规范4平舌音和翘舌音的混淆z、c、s是平舌音，发音时舌尖平伸；zh、ch、sh是翘舌音，发音时舌尖上翘区分方法发平舌音时，舌尖抵住上齿龈；发翘舌音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部发音纠正小技巧镜子练习纸片测试对着镜子练习发音，观察口型是否正确特别是对于b/p、d/t、g/k等容易混淆的声母，可以通过观察嘴唇的动作来区分在嘴前放一张纸，发送气音p、t、k、q等时，纸片会明显动；发不送气音b、d、g、j等时，纸片几乎不动手势辅助录音对比拼音学习的家庭辅导建议家庭辅导技巧1创设良好的学习环境为孩子提供安静、舒适的学习环境，减少干扰可以在家中设置一个拼音学习角，放置拼音表、拼音卡片等学习材料家长的角色家长在孩子学习拼音的过程中扮演着重要的角色2•陪伴者陪伴孩子学习，给予情感支持制定合理的学习计划•引导者引导孩子正确学习，培养良好习惯•监督者监督孩子完成作业，纠正错误根据孩子的年龄和接受能力，制定合理的学习计划每天安排10-20分钟的拼音学习时间，持之以恒，不要一次学习过多内容•鼓励者鼓励孩子克服困难，增强信心家长不必是拼音专家，但要有耐心和恒心，与孩子一起学习成长3采用多样化的学习方式结合游戏、故事、歌谣等多种形式，让学习变得有趣可以利用拼音卡片、拼音软件、拼音绘本等多种教具辅助学习4鼓励实际运用鼓励孩子在日常生活中运用拼音，如阅读带拼音的故事书、用拼音标记物品、写拼音日记等，增强实践能力推荐家庭游戏与资源拼音卡片游戏拼音学习软件制作拼音卡片，玩记忆配对、拼音接龙、找朋友等游戏例如，可以将声母卡片和韵母卡片分开，让孩子尝试组合不同的音节推荐一些优质的拼音学习软件和应用，如汉语拼音字母表、拼音宝宝等这些软件通常有生动的动画和互动游戏，能吸引孩子的注意力拼音绘本读物生活中的拼音选择适合孩子年龄的拼音绘本和读物，如拼音王国历险记、拼音魔法学校等这些读物将拼音学习融入有趣的故事中，增加阅读兴趣在日常生活中寻找拼音学习的机会，如识别食品包装上的拼音、阅读公共场所的拼音标识等这样可以让孩子感受到拼音的实用价值家长常见问题与解答问如何判断孩子的拼音发音是否准确？答可以借助拼音学习软件或在线资源听标准发音，与孩子的发音对比也可以录下孩子的发音，让老师评价问孩子对拼音学习不感兴趣怎么办？答尝试将拼音学习与孩子感兴趣的事物结合起来，如喜欢的卡通人物、游戏等多表扬鼓励，增强学习动力拼音学习成果展示学生朗读视频作品分享通过展示学生的朗读视频，可以学生的拼音学习作品可以多种多样•展现学生的学习成果•拼音手抄报展示拼音知识，配以插图和说明•增强学生的自信心•拼音小书自制拼音故事书，包含拼音文字和插图•促进相互学习和交流•拼音创意画将拼音字母融入创意画中，形成有趣的图案•激发继续学习的动力•拼音游戏设计学生自己设计的拼音学习游戏视频内容可以包括•拼音打卡记录记录每天学习拼音的内容和心得•拼音儿歌朗诵•拼音故事讲述•拼音词语接龙•拼音句子朗读学习成果展示形式拼音才艺表演拼音作品展览组织学生进行拼音才艺表演，如拼音歌曲演唱、拼音儿歌朗诵、拼音小品表演等可以邀请家长参加，共同分享学习成果在教室或学校走廊设置拼音作品展示区，展出学生的拼音手抄报、拼音小书、拼音创意画等作品每个作品附上简短的说明和作者姓名拼音学习电子相册拼音知识竞赛制作电子相册，记录学生学习拼音的过程和成果包括学习照片、作品展示、朗读视频等，可以通过班级网站或家长群分享组织拼音知识竞赛，让学生在比赛中展示自己的拼音学习成果比赛形式可以多样化，如拼音听写、拼音连线、拼音朗读等激励与表扬环节颁发荣誉证书设置多种奖项为每位学生颁发拼音小达人荣誉证书，肯定他们在拼音学习中的努力和进步设置拼音发音最准确奖、拼音书写最规范奖、拼音学习最进步奖等多种奖项，确保每个学生都有机会获得肯定个性化评价家长参与复习与总结拼音学习重点回顾1声母发音要点声母是音节的起始部分，共有21个发音时要注意口型和气流的控制特别要区分送气音和不送气音如b/p，平舌音和翘舌音如z/zh学习回顾在拼音学习的旅程中，我们已经掌握了2•拼音的基本组成声母、韵母和声调韵母发音要点•声母的发音与书写b pm f,d tn l等•韵母的发音与书写单韵母、复韵母和鼻韵母韵母是音节的主体部分，共有39个包括单韵母a,o,e等、复韵母ai,ei等和鼻韵母an,ang等发音时要注意口型的变化和鼻腔共鸣•声调的变化与应用四种声调及其特点•拼音的拼读与书写规范四线三格书写法3•拼音在词语和句子中的应用声调掌握要点汉语有四个声调，是区分字义的重要标志第一声平而高，第二声由中到高，第三声先降后升，第四声由高到低准确的声调是正确发音的关键4拼音书写要点拼音书写使用四线三格，不同字母在格子中的位置不同声调符号要标在韵母的第一个字母上方书写要工整规范，特别是ü的两点和声调符号的位置常见问题与解决方法发音混淆声调不准解决方法利用发音对比、镜子练习、录音对比等方法，加强练习容易混淆的音解决方法使用手势辅助，加强听辨训练，多听标准发音，反复模仿练习书写不规范拼读困难解决方法多练习四线三格书写，注意字母在格子中的位置，特别是声调符号的位置解决方法从简单音节开始，逐步过渡到复杂音节，结合图像和故事，增强记忆鼓励持续练习与应用拼音学习，开启语言新世界！未来学习展望1拼音学习掌握声母、韵母、声调和拼读规则，为识字打下基础2汉字识读拼音的价值借助拼音学习汉字，了解汉字结构和意义，提高阅读能力拼音不仅是学习汉字的工具，更是打开语言世界的钥匙•帮助正确发音，提高口语表达能力3阅读能力•辅助识字阅读，扩大知识面通过大量阅读，积累词汇，理解句子和段落，提高阅读理解能力•作为汉字输入工具，连接信息世界•促进思维发展，提高语言能力4写作表达•为学习其他语言奠定基础学习遣词造句，表达思想，培养写作能力，实现有效沟通5语言应用在实际生活中灵活运用语言，解决问题，表达情感，实现自我价值鼓励自信开口说汉语勇敢开口日常练习不要害怕犯错，敢于开口说汉语每一次尝试都是进步，每一个错误都是学习的机会将汉语融入日常生活，主动创造说汉语的机会可以和家人、同学用汉语交流，或者自言自语练习享受过程了解文化学习语言是一个有趣的过程，享受其中的乐趣通过游戏、歌曲、故事等方式，让学习变得有趣语言是文化的载体，了解中华文化可以帮助更好地理解和运用汉语多了解中国的故事、传统和习俗期待下一阶段的精彩学习旅程亲爱的同学们，恭喜你们完成了拼音学习的基础阶段！这只是语言学习旅程的开始，更多精彩等待着你们去探索在接下来的学习中，你们将学习更多汉字，阅读更多有趣的故事，写出自己的想法，表达自己的情感你们将逐渐发现语言的魅力和力量，它能帮助你们了解世界，表达自我，与人沟通希望你们保持对语言的热爱和好奇，继续前行，不断进步相信在不久的将来，你们一定能够自信流利地运用汉语，展现自己的才华和智慧让我们一起期待下一阶段的精彩学习旅程！。