北京市丰台区2025届高三一模作文“挑战与成长”导写

北京市丰台区届高三一模作文挑战与成长”导写2025【真题呈现】北京市丰台区届高三一模作文题目.挑战，常指需要应付、处理的局面或难题有人认为，挑战是成长的阻碍；也2025有人认为，挑战是成长的阶梯......22请以挑战与成长”为题，写一篇议论文要求论点明确，论据充实；语言流畅，书写清晰【审题】北京的模考和高考作文题目向来中规中矩，虽然一般不会有多少亮点，但也不会像某些地市一样失掉平均水准因此，比较适合新高考地区和其他地区作日常练习之用这篇作文难度不大不小乍一看好像贴近生活，人人能说，人人会说，但其实不太容易说好原因是挑战和成长中间有个与字这个命题，是典型的关系型命题思考该类命题，可以分别从语言分析和逻辑分析两个层面入手从语言学的角度看，与这个字一般放在两个地位平等的词中间，表示并列关系常见的是近义并列和反义并列近义并列，如傲气和傲骨；反义并列，如强与弱（年新高考卷）、真与伪以上是词义上强相关的并列关系当然也有一种特殊的并列关系，就是几个词的词义既非相反，也非相近，而是其中一个对另外一2021I（个或几个具有影响，例如树木森林气候”年全国卷），感情亲疏和对事物••的认知（全国卷），相信自己与听取别人的意见（全国卷），出人1986意料和情理之中（全国卷），衣食与修养”（年南京零模）等20032004而如果从逻辑学的角度来看，这些词或短语就是概念，这类命题讨论的是概念之20052021间的关系主要有三种分类法第一种，是就逻辑学上概念的外延来讲的概念之间存在四种关系

①同一关系（全同关系）；

②包含关系（属种关系）；

③交叉关系；

④全异关系（不相容关系）第二种，是就语义学上概念之间的意义关联来讲的概念之间存在这样几种关系

①同义关系；

②反义关系；

③上下位关系（层级关系）；

④部分整体关系；

⑤属性关系；

⑥因果关系等第三种，是比较特殊的分类法，它将概念之间的关系分为

①功能关系；

②顺序关系；

③程度关系；

④反身关系（如教师与学生，医生与患者）等当然，除此之外还有别的分类法学生面对高考作文的题目，可以依照前三种主要的分类法来思考我们注意到，高考作文所涉及的概念之间的关系，主要有这样几种

①因果关系一个概念是另一个概念的原因或结果例如，学习努力（原因）与能力提升（结果）

②包含关系一个概念是另一个概念的子集或超集例如，植物（超集）包含被子动物（子集）

③对立关系两个概念在逻辑上是相互排斥的例如，生与死，真与伪

④并列关系两个或多个概念处于同一层级，相互独立但共同构成一个更大的概念例如，衣‘食都是物质的子概念，它们之间是并列关系，同时衣食又与修养并列，同属于人类生活与发展的需求这一范畴

⑤交叉关系两个概念有部分重叠但不完全相同例如，树木和森林，部分树木组成了森林教师，另外一些虽是树木，但零星散布，因此两者并不完全重合这些关系型命题，要求考生表现出自己独特而全面的思考，揭示出几个词、词组或概念之间的深层关系但是，对学生来说，首先要做的，还是按照逻辑思维的顺序，对题目作出慎重而细致的分析因此，我们可以考虑这样几个点

①概念（或关键词）的范畴和外延是什么？

②概念或关键词之间的关系有几种可能？

③这些关系是普遍的吗？有没有特例？

④关系产生的前提条件是什么？

⑤关系有没有可能消亡或转化？如果有，条件分别是什么？

⑥关系及关系之间消亡或转化对人的作用是什么？

⑦怎样利用关系及其转化为个人和社会服务？在这个题目中，命题人已经对挑战”的概念进行了明确但对于“成长”，有的认为不需要特别定义有的则认为，需要特别指出，成长是相对于原地踏步和倒退来说的；成长不仅是个人的成长，也是公司团体等组织或社会的成长；既包含了健康、财富、业绩等外在的成长，也包含了意志力、精神、品质等内在的成长挑战和成长产生关系是普遍的，人的成长中，不存在没有挑战的特殊状况而挑战和成长产生关系，只需要一个最简单的前提，就是人的存在，即人的学习、生活和工作这种关系有没有可能消亡？有，就是生命的终结否则，两者将一直互相伴随人即便不愿成长，也还会面临其他挑战而且，放弃成长，往往是因为挑战使得成长的压力过大，但这并不能证明在生命存在的情况下二者不存在关系那么，挑战与成长之间的关系，可以有这样几种看法第一种，所有挑战均不利于成长；第二种，所有挑战均有利于成长；第三种，有的挑战对成长有利，有的可能不利显然第一种过于绝对，第二种和第三种则比较适合学生来写【立意】

一、以挑战为中心.挑战是成长所必须经历的

1.挑战促进成长难度较小的，可以起到基础训练的作用；难度较大的，可以帮助成长者提升层次和境界

2.挑战也对成长构成一定的不利因素，需要成长者认识和克服3

二、以成长为中心.成长离不开挑战，如果没有挑战，个人或社会可能会僵化甚至倒退

1.成长是一个逐步认识和克服挑战、自我完善的过程成长者在克服挑战的同时,又增强了迎接新挑战的能力，进而可能渴望新挑战并进一步克服新挑战

2.成长者需要具备相应的能力来辨析是否能够承受挑战，要在思虑成熟之后果断地迎接或放弃3

三、将挑战与成长置于同等地位成长离不开挑战，挑战只有在成长中才显得尤为重要【结构】建议同学们按以下结构来写

一、理论层面.挑战和成长分别指什么？.挑战和成长是彼此的必需吗？

1.不同挑战对成长的意义是什么？成长需要如何对待挑战？2

二、实践层面3呼吁更好地处理挑战和成长的关系，并指出具体做法【下水文】挑战与成长挑战，常指需要应付、处理的局面或难题无论是个人还是组织，成长中难免遇到挑战甚至可以说，挑战始终与成长相伴随那么，挑战对成长而言，到底是阻碍还是阶梯？我以为是阶梯这是因为首先，挑战在给成长带来难题的同时，也给成长以跃升的支点我们承认，挑战可能会制造一些困难，令成长者感到不适和受阻碍但挑战所带来的难以处理的问题，是相对于成长的不同阶段而言的对于成长前的阶段而言，对挑战的相关知识和背景的了解不足，以及自身的不完善、不成熟，可能会导致成长者对挑战暂时的不适应然而，等到成长者充分了解相关信息后，可以逐步适应并找到应对之策而成长者在战胜挑战之后，也会获得新的自信，甚至期待下一个挑战的到来如此说来，挑战给成长者带来的，不一定是阻碍，而是磨练心智、测度和完善自我的机会因此可以说，挑战既能给成长者提供测量的刻度，又能给成长者提供跃迁的支撑点因此，我们说，作为难题的挑战，其实给成长者带来了试炼的机会，提供了跃升的支点其次，挑战在给成长带来复杂局面的同时，客观上也为成长展开诸多可能这是因为，挑战自然会带来复杂情况、形成复杂的局面，令成长者在初期难以应付但复杂的局面之中，往往也蕴含着相当的机遇所以，倘若仔细分析所面对的局势和局面，成长者有可能逐步找到突破口因为复杂局面之复杂，可能端在危与机并存局面中可能既包含了多种有利因素，也隐藏着许多不利因素或未知情况，因此短时间不容易厘清但倘若成长者能够沉下心来，抽丝剥茧，条分缕析，却有可能理清头绪，找到对策，善用局势或局面中的有利因素，并设法把不利因素转化为有利因素如此说来，挑战客观上会使成长者的事业更为开阔而成长者也可以借此登上新高度，打开新境界所以说，带来复杂局面的挑战，也从某种程度上拓宽了人们的视野，让人们看到了成长之更多的可能据此，我们可以初步总结说，挑战使人们在成长的过程中得到锻炼，并借以发现自身成长的新的可能故而，挑战是成长的阶梯但是，仍有人会担心难度过大的挑战，会不会对人造成难以应付的压力，进而彻底击垮一个人？这种担心不无道理，因为面对挑战，有些人的心理承受能力或许不足因此，我们也有必要提醒成长者面对挑战，当量力而为，倘若实在力不能支，就该果断放弃，切勿恋惜沉没成本因为路还长，漫漫前程中新的挑战和机遇所在皆是最后，我们愿意重申，尽管挑战有难度，但挑战实际上是人成长的阶梯面对挑战，人们既不可妄自菲薄，也不可高估自己，唯有脚踏实地，大胆而细致，才有可能攀越挑战所带来的一个个新的阶梯。