北流市清湾镇龙南龙南第二小学钟海燕《海底世界》教学设计

海底世界（第一课时）教学设计23【教学目标】

1.认识本文11个生字，读准多音字“差二

2.正确朗读课文，知道课文是从哪几个方面来描写海底世界的【教学重难点】知道课文是从哪几个方面来描写海底世界的【教学与学法】教法主要是讲授法、引导法学法主要是朗读法、自主探究【教学准备】教学课件【教学课时】1课时【教学过程】

一、视频导入，揭示课题

1.师播放视频

2.揭示课题，师板书课题，生齐读

3.海底的世界有着各种各样的秘密，那课文《海底世界》又告诉了我们海底世界里有什么样的秘密呢？让我们一起走进课文看一看吧！

二、初读课文，学习生字

1.播放课文音频，注意有拼音的字、词

2.出示生字，用笔圈一圈与生字有关的词语，并和同桌读一读

3.学习生字1窃窃私语说悄悄话2警报一些紧急的声音，如警报声、救护车的声音3肌肉出示肌肉的图片，月字旁与我们身体有关4章鱼出示图片5差多音字，还有两个音6长达是指长度7细胞细胞很小，需要借助我们的精密仪器显微镜才能看到8煤通过图片的呈现，比较木炭与煤的区别9储量与蕴藏的区别，通过词语讲解观看小视频来理解10金属和稀有金属之间的区别

4.生齐读

5.我与词语的旅行师把上列的词语分一分，并读一读

三、再读课文，掌握大致内容

1.生齐读课文，想一想，课文是围绕哪一句话来介绍海底世界的请用波浪线画出来

2.指名回答

3.生齐读过渡海底世界的景色真的是景色奇异、物产丰富吗？让我们一起到课文中仔细看看和读读吧

4.学习第一自然段

（1）出示句子“你可知道，大海的深处是怎样的？”

（2）请你用文中的语句来回答“你可知道大海的深处是怎样的？”

（3）指名回答

（4）指导朗读（疑问号的语调上升）

（5）“你可知道大海的深处是怎样的？”这属于本文的第一自然段，提问式的开头回答式的结尾，我们把这样子的写作方式叫做“首尾呼应”

（6）写作方式的拓展我们以前也有接触过这样的写作方式，那又是怎样的？首尾呼应，前面和后面都有一句一模一样的语句，也叫作“首尾呼应

5.默读课文，想一想课文是从哪些方面来介绍海底世界的？

6.指名回答

7.小结课文是从海底的变化、声音、动物、植物和物产来介绍海底世界的

1.课本是围绕“景色奇异、物产丰富”来展开描写的，哪些自然段属于“景色奇异”呢？哪些自然段属于“物产丰富”呢？2,那海底的景色如何奇异、物产又是怎样丰富的呢？我们下节课继续学习

五、作业布置抄写本课文会认字【板书设计】23海底世界景色奇异物产丰富.---------、变化_动物植物声音物产。