景物描写课件教学

景物描写课件教学发现身边的美，写出动人风景第一章景物描写的重要性与魅力景物描写不仅仅是对自然风光的简单记录，更是作者心灵的一面镜子通过细致的观察和生动的描绘，景物描写能够:•增强文章的感染力和生命力•表达作者独特的情感和思想•创造出引人入胜的文学空间为什么要学景物描写？让文字活起来表达情感和思想培养观察力精彩的景物描写能够唤起读者的感官体验，景物描写往往是作者情感的载体，通过对景学习景物描写能够锻炼我们观察世界的能让读者仿佛身临其境，感受到景物的色彩、物的描绘，可以委婉而深刻地表达作者的喜力，帮助我们发现生活中被忽略的美丽细声音、气味和质感，使文章更加生动鲜活怒哀乐、思想感悟节，丰富我们的精神世界生活中的美无处不在就在我们的校园里，四季更替间处处可见美丽景致春白玉兰花盛开，洁白如雪，芳香四溢，象征着新的生命和希望夏睡莲亭亭玉立，绿叶托着粉红花朵，在阳光下熠熠生辉秋桂花树香气浓郁，金黄小花缀满枝头，让整个校园沉浸在甜蜜气息中冬腊梅傲雪怒放，黄色花朵点缀在光秃的枝条上，展现着坚韧的生命力用心观察，发现美丽第二章景物描写的基本方法掌握景物描写的基本方法，是写出精彩文章的第一步在这一章节中，我们将学习如何通过多感官调动、修辞手法应用以及联想与衬托等技巧，使景物描写更加生动、形象、富有感染力多感官调动让景物有声有色视觉听觉嗅觉与触觉•色彩艳红、翠绿、金黄、淡紫...•自然声鸟鸣、风声、雨打声、流水•气味花香、泥土味、雨后清新...•形状婀娜多姿、挺拔俊秀、圆润饱声...•触感凉爽、粗糙、柔软、湿润...满...•人文声读书声、脚步声、欢笑声...例雨后的空气中弥漫着泥土的芬芳，微•光影斑驳陆离、璀璨夺目、朦胧柔例秋风吹过银杏树，树叶沙沙作响，像风拂过脸庞，带来一丝清凉和...是在低声私语例春天的校园里，杨柳抽出嫩绿的枝条，在阳光下泛着金色的光芒修辞手法的妙用拟人赋予景物以人的特点和情感，使景物更加亲切生动例春风像巧手的裁缝，轻轻剪裁着柳叶的样子夸张故意扩大或缩小景物特征，以强调其特点例校园的樱花开得像火焰般热烈，整个天空都被映成了粉红色联想与衬托联想的力量衬托的技巧通过联想，可以赋予景物更深层次的意义，使景物与情感、思想产生共通过其他景物或事物的映衬，可以突出主体景物的特点鸣繁花丛中，蜜蜂忙碌的身影和蝴蝶轻盈的舞姿，衬托出花朵的生机与看到那飘落的枫叶，我想起了离别的忧伤；看到那破土的新芽，我感甜美受到了生命的顽强联想能够拓展景物描写的深度和广度，使文章富有哲理性经典范文赏析朱自清《春花图》片段桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿123比喻生动感官丰富情景交融红的像火，粉的像霞，白的像雪运用比花里带着甜味儿调动嗅觉，闭了眼暗示你不让我，我不让你运用拟人手法，赋予喻，将花的颜色与火、霞、雪相比，使色彩触觉，多感官描写使景物更加立体花树人的情感和竞争意识，体现出春天的生更加鲜明生动机勃勃朱自清的这段描写短小精悍，却画面感极强，充分展示了春天百花争艳的生机与活力，为我们提供了景物描写的典范生动的比喻，鲜活的春天朱自清的《春花图》将春天的繁花似锦描绘得如此生动，让人仿佛置身其中，嗅到花香，感受到春天的活力与美丽这正是优秀景物描写的魅力所在——它不仅是对景物的记录，更是对生命、对季节、对自然的礼赞通过学习这样的经典作品，我们可以了解到，景物描写不是简单地罗列所见，而是要赋予景物以生命和情感，让景物活在我们的文字中第三章课堂实践观察与描写——理论指导之后，接下来我们将进行实际操作，通过校园观察和写作练习，将所学知识转化为实际写作能力这一环节强调做中学，通过亲身体验和实践，加深对景物描写技巧的理解和掌握课堂实践将分为观察准备、实地观察、写作和互评四个环节，引导学生全面参与，提高学习效果课前准备校园实地观察小组组建景点选择工具准备每3-4人一组，选出组长负责协调和记录每组选取校园内1-2个有特色的景点进行观察笔记本、手机拍照（可选）、观察记录表全方位感受观察时间•用眼看景物的颜色、形状、大小、动态建议选择不同的时间段进行观察•用耳听周围的声音、远近的声响•清晨雾气朦胧，万物初醒•用鼻闻空气中的气味、花草的芬芳•中午阳光充足，色彩鲜明•用手摸触感、温度、质地•傍晚夕阳西下，光影交错充分的准备工作是成功观察的基础，请各小组认真完成准备环节观察记录要点基本特征时空变化•颜色主色调及色彩变化•季节特征春花、夏荫、秋实、冬雪•形状轮廓、线条、构图•天气影响阳光、雨雾、微风对景物的变化•气味浓淡、性质、联想•声音高低、远近、节奏•时间流转光影变化、人流增减•触感软硬、温度、质感个人感受•情感反应喜悦、宁静、感动、思考•联想记忆过往经历、类似场景观察记录表范例•独特发现他人可能忽略的细节景点名称校园池塘观察时间9月15日傍晚视觉描述睡莲粉白，倒影摇曳听觉描述风吹水面，哗哗作响情感联想平静、思乡之情写作指导文章结构技巧运用•拟写小标题，点明写作主题•至少运用一种修辞手法（比喻、拟人等）•开头总体印象，引起读者兴趣•多角度调动感官描写（视觉、听觉等）•主体多角度描写，详略得当•注重细节刻画，避免空洞概括•结尾总结感受，升华主题•将个人情感自然融入景物描写中例如秋日校园的桂花香、雨后操场的静谧等1确定观察角度2注重细节选择3真情实感表达选择一个独特的视角或主题，如雨中的不求面面俱到，选择最能表现主题、最写出自己的真实感受，不要生搬硬套、校园、黄昏的图书馆等，避免平铺直有特色的细节重点描写矫揉造作叙学生示范作品分享《紫藤架下的读书时光》《丹桂飘香旧日情怀》五月的午后，我常在那片紫藤架下读秋风送爽，校园里的那棵桂花树又开书紫色的花束垂挂下来，像一串串花了乍看平凡无奇，走近却被那浓精致的风铃，随风轻轻摇曳阳光透郁的香气所吸引金黄色的小花密密过花隙洒落，在书页上投下斑驳的光麻麻地簇拥在一起，像是撒落的星影空气中弥漫着淡淡的花香，混合星，在绿叶的衬托下显得格外明亮着新翻开的书本气息，沁人心脾每当经过，总会想起小时候奶奶院子偶尔有蜜蜂嗡嗡飞过，为这静谧的时里的那棵桂花树那时我常坐在树光增添了一丝生气在这紫色的花海下，听奶奶讲述嫦娥奔月的故事如中，时间仿佛放慢了脚步，只剩下我今桂花依旧，人事已非，但那份思念与书本的对话，与花香的陪伴和温暖，却随着桂花香一起，长存心间点评多感官描写生动，比喻新颖（精致的风铃），情景交融自然点评情感真挚，联想自然，比喻恰当（撒落的星星），嗅觉描写突出小组交流与互评交流形式互评重点•小组内朗读作品，交流写作感受•修辞手法运用是否恰当生动•小组间代表作品展示与点评•细节描写是否丰富具体•教师引导总结共性问题和亮点•感官调动是否全面立体•情感表达是否真挚自然批注方法•用波浪线标注优美生动的句子•用直线标出不够准确的词语•用问号标出疑问或建议修改处•在空白处写下具体修改建议通过互相点评，学生们可以取长补短，相互学习，共同提高教师要注意引导学生用欣赏的眼光看待他人作品，以建设性的态度提出意见第四章深化技巧写作中的细节与情感——在掌握了基本的景物描写方法后，我们需要进一步提升写作水平，重点关注细节描写和情感融入两个方面细节是景物描写的灵魂，能够让文章更加真实、生动；而情感是景物描写的血液，能够让文章更有温度、更具感染力正如中国传统园林，讲究步移景异，每一处细节都经过精心设计，每一景都寄托着设计者的情感和哲思我们的文字，也应当如此精致而富有意蕴细节描写的力量细节让景物更真实细节是真实的基础，通过具体、准确的细节描写，能够让读者相信作者确实亲历了这一景象，增强文章的真实感和可信度细节让画面更具体宏观描写告诉读者是什么，而微观细节则告诉读者像什么、怎么样，使抽象变为具细节描写犹如显微镜，让读者看到平常容易被忽略的微小体，概念变为画面世界，从而产生原来如此的新鲜感和发现的喜悦细节示例蜜蜂的嗡嗡声细节示例花瓣的轻摇细节示例阳光的斑驳一般描写花丛中有蜜蜂在飞舞一般描写风吹动着花朵一般描写阳光照在地上细节描写金黄色的小蜜蜂在花间忙碌穿细节描写微风拂过，粉红的樱花瓣轻轻颤细节描写午后的阳光透过枝叶的缝隙洒落梭，翅膀振动发出的嗡嗡声，像是大自然动，如同害羞的少女微微点头几片花瓣随下来，在地上投下斑驳的光影随着微风吹的背景音乐，为静谧的花园增添了一丝活风飘落，在空中划出优美的弧线，然后轻盈动树叶，这些光斑也跟着轻轻摇曳，仿佛在力地落在青石板路上地面上跳动的音符情感融入景物描写景物描写不仅仅是对客观世界的记录，更是情感的载体通过景物来表达情感，既含蓄委婉，又能引起读者的共鸣这正是中国传统情景交融美学理念的体现怀念之情喜悦之情每当看到那条小溪，我就想起儿时春雨过后，校园里的草坪更加翠和伙伴们在此玩耍的欢乐时光溪绿，花朵更加鲜艳，空气中弥漫着水依旧清澈，笑声却已远去清新的气息，仿佛整个世界都被洗涤一新，令人心情愉悦宁静之情夜晚的校园图书馆，窗外是繁星点点，室内是温暖的灯光在书香与静谧中，我感到内心的平静与安宁情感的表达应当自然而含蓄，避免直白地说我很悲伤或我很高兴，而是通过对景物的选择和描写，让读者感受到作者的情感变化经典句式与词汇推荐形容词推荐动词推荐修辞词汇•色彩类苍翠、碧绿、金黄、斑斓、璀•动态类摇曳、飘散、跃动、盘旋、穿•四字成语如梦似幻、袅袅婷婷、莺歌璨梭燕舞•形状类婀娜、挺拔、蜿蜒、错落、陡•声音类呢喃、低语、轰鸣、窃窃私语•优美词组时空交错、光影流转、云卷峭云舒•感知类凝视、聆听、触摸、感受、弥•感觉类清凉、温润、浓密、幽淡、绚漫•对偶句式远山含黛，近水泛青；花开丽堪折，景美宜观经典句式表现手法

1.递进句山越来越近，越来越清晰，越来越雄伟

1.动静结合静中有动，动中有静

2.排比句春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪

2.虚实结合实写景物，虚写情感

3.设问句这不正是我们追寻已久的美景吗？

3.远近结合近景细描，远景概括写作练习用感官细节描写一个熟悉的景点练习要求参考开头

1.选择一个校园内熟悉的景点雨后的校园操场，空气中弥漫着泥土的清香跑道上水珠晶莹，在阳光下

2.用200字左右进行描写闪烁着七彩的光芒，像是撒落了一地

3.至少结合三种感官体验的钻石远处的教学楼倒映在水洼

4.尝试使用比喻或拟人等修辞手法中，形成一幅倒置的画面，仿佛打开

5.注重细节描写和情感表达了通往另一个世界的窗口……（接下来可以继续描写听觉、触觉等感受，以及个人情感）完成后，请将作品交给小组内的同学进行互评，并根据反馈进行修改完善第五章修改与提升文章写作是一个不断修改完善的过程，正如中国古语所说文章不厌百回改通过修改，我们可以发现并纠正文章中的问题，使景物描写更加生动、准确、富有感染力本章将介绍如何通过自我修改、同伴互评和教师点评，多角度、多层次地提升景物描写的质量，让文章更加精美文不厌改反复打磨让文字更生动自我修改的方法同伴互评的价值朗读检查发现盲点大声朗读自己的文章，感受语言是否流畅，节奏是否自然他人能够发现自己忽略的问题和不足延时修改多元视角写完后隔一段时间再修改，以更客观的眼光看待自己的文章不同的读者会有不同的感受和理解，有助于拓宽写作视野检查重点相互学习重点检查词语是否准确生动，细节是否丰富，情感是否真挚互评过程中，既能发现他人的优点学习借鉴，也能通过指出他人问题提高自我认识修改前修改后改进之处花很漂亮，香味很浓粉红的桃花如朝霞般绽放，阵阵花香沁人心脾增加具体细节，运用比喻修辞风吹过树叶，发出响声微风拂过，梧桐叶沙沙作响，仿佛在诉说夏日的故事增加感官描写，运用拟人手法湖面很宁静，倒映着山景湖水如镜，将远山、白云、蓝天尽收怀中，构成一幅天增加具体景物，丰富画面感然的山水画教师点评示范优秀作品亮点分析常见问题及改进方法【学生原文】秋风送爽，校园里的银问题一描写空泛，缺乏具体细节杏树悄然变黄那一片片扇形的叶改进选取具体的、有特点的景物进行子，像是一个个金色的小扇子，在阳细致描写，如具体的花朵、特定的树木光下闪闪发光微风吹过，叶子轻轻等摇曳，沙沙作响，像是在演奏一曲秋天的歌谣问题二词语单调，表达乏力教师点评这段描写有三个明显的亮改进运用丰富多样的词语，尤其是准点确生动的形容词和动词，避免使用很好、很美等空洞词语

1.比喻恰当像是一个个金色的小扇子，形象生动问题三感情虚假，缺乏真情实感

2.动静结合静态描写叶子形状，动态改进写自己真实的感受，避免矫情造描写叶子摇曳作，将情感自然地融入景物描写中

3.听觉描写沙沙作响，使画面更加立体作业布置0102修改课堂片段扩展成完整作文根据同学和教师的建议，对课堂上写的200字片段在修改后的片段基础上，扩展成一篇500字左右的进行修改完善重点关注词语是否准确生动，细节完整作文《我的校园》要求包含开头、主体和结是否丰富，情感是否真挚自然尾三个部分，构思完整，结构合理03作文要求•突出一个校园中的景点进行重点描写•运用至少两种修辞手法（比喻、拟人等）•调动多种感官进行描写（视觉、听觉、嗅觉等）•自然表达真情实感，避免生搬硬套提交要求评价标准•纸质作业下周一课前提交•观察是否细致，描写是否生动•电子作业发送至班级邮箱•技法运用是否恰当自然•附上原片段和修改版本•情感表达是否真挚感人•语言是否流畅，结构是否完整第六章总结与展望通过本次课程的学习，我们了解了景物描写的基本方法和技巧，进行了实地观察和写作练习，并学习了如何修改提升作品景物描写不仅是一种写作技能，更是一种生活态度——学会用心观察，发现美丽；善于思考，感悟人生；勇于表达，分享感动希望同学们在今后的学习和生活中，能够保持这种观察与表达的习惯，让自己的文字世界更加丰富多彩，也让自己的精神世界更加充实美好课堂回顾景物描写的意义基本方法•让文字活起来•多感官调动•表达情感和思想•修辞手法运用•培养观察力和审美力•联想与衬托修改与提升观察与记录•自我修改•全方位感官体验•同伴互评•记录细节和变化•教师点评指导•注重个人感受深化技巧写作流程•细节描写的力量•确定主题和角度•情感融入景物•选取重点细节•词语句式的选用•表达真情实感这些知识和技能不是孤立的，而是相互联系、相互促进的在实际写作中，应当综合运用，灵活把握鼓励学生景物描写不仅仅是一种写作技能，更是一种生活态度用心观察生活中的美无处不在，关键是我们是否有一双发现美的眼睛培养世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛细致观察的习惯，捕捉生活中转瞬即逝的美丽瞬间——罗丹深入感受希望同学们在写作和生活中，都能成为发现美、欣赏美、创造美的人，让自己的世界更加丰富多彩不仅要看到景物的表面，更要感受其中的情感和意蕴让心灵与自然对话，体会生命的律动和自然的智慧勇于表达将自己的所见所感转化为文字，与他人分享文字是沟通心灵的桥梁，写出属于自己的动人风景让文字成为眼睛，带我们看见世界的美好美，其实无处不在，只要你用心去发现通过这次景物描写的学习，希望同学们不仅掌握了写作技巧，更培养了一双发现美的眼睛和一颗感受美的心灵在今后的学习和生活中，愿你们能够•在校园的每个角落发现不同的美丽•用文字记录下心灵的感动•在四季的变换中感受自然的神奇•通过描写表达自己的情感•在平凡的景物中读懂深刻的道理•在写作中找到表达自我的快乐愿每一位同学都能成为生活的诗人，用心灵的笔触，描绘出属于自己的美丽风景。