白杨教学课件教案

《白杨》教学课件教案目录123课文整体感知与背景介绍文本细读与重点难点突破教学反思与拓展活动设计包括课文背景、结构梳理、导入设计、生字包括形象描写分析、朗读指导、重点句子解包括教学反思、改进建议、拓展活动设计、词教学以及主题引导析、课堂讨论及语言表达训练评价设计及教学资源推荐第一章课文整体感知与背景介绍课文背景介绍《白杨》描写新疆戈壁滩上的白杨树，通过生作者巧妙以树喻人，赞颂了边疆建设者无私奉文章深刻体现了扎根边疆、建设边疆的崇高精动的描绘展现了白杨树在恶劣环境中的坚韧生献的精神品质和崇高人格神，激发读者的爱国情怀和责任担当命力课文结构梳理第二部分（段）4-14第一部分（段）1-3白杨特点介绍，详细描述白杨树的外形特征、生长习性和精神品质，列车行进与白杨初现，作者通过我们乘车到新疆的所见所闻，引出为后文的情感升华做铺垫白杨树这一主题形象第四部分（段）18第三部分（段）15-17孩子们的未来期望，表达了孩子们对爸爸心愿的理解和对未来的向爸爸借白杨表白心愿，通过爸爸的语言表达了对白杨树的喜爱和对孩往子们的期望课堂导入设计音乐导入图片展示播放经典歌曲《小白杨》，激发学生展示新疆戈壁滩与白杨树的真实图的情感共鸣和学习兴趣片，帮助学生建立直观印象，营造学习情境问题引思提问在你的印象中，白杨树是什么样子的？它有哪些特点？引发学生思考生字词教学戈壁清晰高大挺秀蒙古语，指中亚和东亚的一种特殊荒漠地形，地明白易懂，轮廓分明，如清晰可见形容白杨树高大笔直且秀丽，体现其独特的外形面多砾石，植被稀少特征课文主题引导借物喻人的写作手法白杨象征意义探究引导学生讨论引导学生思考•什么是借物喻人？•白杨树象征着什么样的人？•课文中白杨树有哪些特点？•为什么作者选择白杨树作为象征？•这些特点与人有什么联系？•这种象征与我们的生活有何联系？通过小组讨论，帮助学生理解作者通过白杨树这一意象所表达的深层含义第一章小结352学习重点关键词汇学习目标课文背景、结构梳理、主戈壁、白杨、扎根、象理解课文背景与结构，激题引导征、边疆发学习兴趣与情感投入第二章文本细读与重点难点突破白杨的形象描写高大挺秀不择环境白杨树形体高大，姿态挺拔秀丽，在戈壁滩上无论环境多么艰苦，白杨都能生存，体现了强格外醒目大的适应能力默默奉献坚强不屈白杨无声地守护着戈壁，为环境带来生机，不面对恶劣环境，依然挺立不屈，展现了顽强的求回报生命力朗读指导分角色朗读指导•爸爸的对话语气严肃而亲切，表达对白杨的喜爱和对孩子们的期望•叙述部分语调平稳，重点突出白杨的特点•孩子们的心理活动语气柔和，表达对父亲心愿的理解朗读要点

1.注意语气的变化，体会人物情感

2.把握重点句子，适当停顿朗读是理解文本的重要途径，通过不同的朗读方式，帮助学生体会文本情感重点句子解析哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，舒展枝叶；哪儿艰苦，它在哪儿生长得就特别精神句式结构修辞手法深层含义采用哪儿...哪儿...的对应句式，强调白杨树运用拟人手法，赋予白杨树人的品格，使描通过白杨树的特点，隐喻边疆建设者不惧艰不畏艰难、勇于奉献的品质写更加生动形象难、无私奉献的精神品质爸爸的心愿解读爸爸望着白杨，轻轻地说我喜欢白杨，要是我们的孩子们也能像这小白杨一样就好了爸爸的心愿包含多层含义•希望孩子们像白杨一样坚强不屈•希望孩子们能够不择环境、勇于奉献•希望孩子们继承和发扬边疆建设者的精神课堂讨论三个只知道三个不知道白杨树只知道一味地向上生长、只知道默默地奉献、只知道扎根在白杨树不知道炫耀、不知道躲避困难、不知道索取回报，体现了白需要它的地方，体现了白杨的单纯与执着杨的谦逊与无私讨论提纲

1.这些特点如何体现在课文中？请找出相关句子

2.这些特点与哪些人的品质相似？为什么？

3.我们应该如何学习白杨树的这些品质？课文难点突破借物喻人的写作技巧借物喻人是一种常见的写作手法，通过描写某种事物的特点来表达对人的赞美或批评在《白杨》中，作者通过描写白杨树的外形特点和生长习性，赞美了边疆建设者的精神品质理解要点

1.找出白杨树的特点与人的品质的对应关系

2.理解为什么选择白杨树作为象征

3.体会这种写作手法的表达效果语言表达训练句式训练情感表达口语训练运用哪儿……哪儿……句式进行仿写，例写一段话，表达自己对父母期望的理解与以我心目中的白杨精神为题，进行一分钟如回应要求运用比喻手法，字数不少于即兴演讲，表达对白杨精神的理解和感100字悟哪儿有需要，勇士们就在哪儿挺身而出；哪儿有困难，他们就在哪儿奋力拼搏课堂小测选择题简答题

1.白杨树的哪个特点最能体现其坚韧不拔的精神？

1.爸爸说完我喜欢白杨，要是我们的孩子们也能像这小白杨一样就好了后，为什么露出了微笑？这个微笑表达了爸爸怎样的心情？A.高大挺秀的外形

2.课文中白杨树有哪些特点？这些特点象征着怎样的人格品质？B.在恶劣环境中依然茁壮成长C.树干笔直修长D.叶子茂密

2.爸爸为什么喜欢白杨树？A.因为白杨树漂亮B.因为白杨树稀少珍贵C.因为白杨树象征着边疆建设者的精神D.因为白杨树有经济价值第二章小结知识要点掌握借物喻人的写作手法，理解白杨树象征边疆建设者的深刻意义，学习重点句子的表达技巧能力培养提高文本解读能力，增强语言表达能力，培养情感共鸣能力和价值判断能力情感态度培养学生对边疆建设者的敬佩之情，激发热爱祖国、建设祖国的责任感和使命感第三章教学反思与拓展活动设计教学反思要点朗读训练的重要性与不足学生自主探究意识的培养课堂互动与情感共鸣的激发朗读是理解文本的重要途径，但在实际教学课堂教学中教师主导性较强，学生自主探究情感教育是语文教学的重要目标，但在知识中往往时间有限，难以充分开展应增加课的空间有限应设计更多开放性问题，鼓励讲解中容易忽略情感共鸣的培养应通过多前预习环节中的朗读任务，提高朗读质量学生主动思考、大胆质疑、自由发表见解媒体辅助、情境创设等方式，增强学生的情感体验教学改进建议口语交际训练丰富朗读形式写作练习设计•设计我与白杨的对话活动•个人默读体会文章情感•观察描写描写身边的一棵树•组织白杨精神在当代主题演讲•小组齐读培养合作意识•比喻运用借物喻人写一篇短文•开展白杨与我的故事分享会•分角色朗读理解人物形象•情感抒发写给边疆建设者的一封信•配乐朗诵增强艺术感染力拓展活动设计情境模拟角色扮演设计主题边疆建设者与家人的对话活动流程

1.分组准备（4人一组）确定角色、设计对话内容

2.情境表演模拟边疆建设者与家人分别/团聚的场景

3.点评交流师生共同评价表演效果，分享感受创作活动任务要求以白杨为主题，创作一首诗歌或一篇短文创作提示

1.可以描写白杨树的外形特点和生长环境

2.可以表达对白杨精神的理解和感悟拓展活动设计多媒体辅助制作白杨成长时间轴观看边疆建设纪录片PPT活动目标通过制作白杨树生长过程的时间轴PPT，加深对白杨生命力的活动安排理解

1.精选新疆建设纪录片片段（15-20分钟）活动流程

2.学生观看后，完成观后感表格

1.收集白杨树不同生长阶段的图片和资料

3.围绕现代边疆建设者与白杨精神主题开展讨论

2.制作PPT，展示白杨树从种子到大树的成长过程

4.分享个人感悟，提炼共同价值观

3.添加文字说明，突出白杨树在不同阶段的特点通过影像资料，帮助学生建立对边疆建设的直观认识，理解白杨精神的

4.在班级展示并分享制作心得现实意义拓展活动设计家校合作家乡故事分享家庭期望交流邀请家长讲述家乡或亲人的奋斗故事，展示普通人身上的白杨精组织父母的期望与我的梦想家校交流活动，探讨家长对孩子的期神学生记录故事要点，制作我家的白杨故事集望与孩子自身梦想的关系，理解责任与担当家校合作活动可以将课堂学习延伸到家庭，促进亲子交流，深化教育效果，形成教育合力通过这些活动，学生能够将白杨精神与现实生活联系起来，感受身边的榜样力量评价设计形成性评价终结性评价贯穿于教学全过程，注重对学生学习过程的评价注重对学习成果的总结评价，检验学习效果课堂表现参与度、发言质量、小组合作情况课后写作主题作文、读书笔记、感悟分享朗读质量语音、语调、情感表达、朗读流畅度口头表达演讲、讲故事、课文复述等口语表达活动课堂作业句子仿写、问题回答、小组讨论结果创意作品手抄报、主题海报、多媒体作品等自评互评学生自我评价与小组内互相评价知识测试课文理解、重点词句、写作技巧等方面的测试教学资源推荐《白杨礼赞》课件教学视频资源相关阅读资料PPT包含丰富的图片资源和教学设计，可直接用于课包括名师示范课、朗读示范、新疆风光介绍等视《边疆建设者的故事》《新疆植物图鉴》等拓展堂教学，下载链接www.edu.cn/baiyang频资源，可用于课前导入和课堂教学阅读材料，丰富学生的知识背景这些教学资源可以帮助教师更好地开展教学活动，提高教学效果，建议教师根据实际教学需求进行选择和使用教学总结课文主旨教学策略《白杨》课文以白杨树为载体，借物通过朗读训练、文本解析、情境创喻人，深刻表达了边疆建设者无私奉设、拓展活动等多样教学手段，帮助献、艰苦奋斗的崇高精神学生深入理解文本，激发爱国情怀教学目标培养学生的阅读能力、语言表达能力和价值判断能力，引导学生树立正确的人生观和价值观《白杨》的教学不仅是语文知识的传授，更是一次爱国主义教育和品格培养的过程，对培养学生的责任担当意识具有重要意义教师寄语亲爱的同学们，希望你们像白杨一样，无论环境多么艰难，都能坚强成长，不惧风雨，迎接挑战愿你们胸怀祖国，心系天下，立志成为祖国建设的有用之才教育的真谛不仅在于知识的传授，更在于精神的引领和品格的塑造《白杨》这篇课文蕴含着丰富的思想内涵和精神价值，希望通过本次教学，能够在学生心中播下坚韧不拔、无私奉献的种子，为他们的成长道路提供精神指引谢谢聆听期待您的精彩教学与学生的茁壮成长！如同戈壁滩上的白杨，我们的教育事业也需要无私奉献与坚韧不拔的精神愿每一位教师都能成为学生心中的白杨，引导他们在知识的沃土上茁壮成长。