四个太阳教案设计

南宁高新区安园路小学“品质课堂”教学设计四个太阳课题名称

3.一4授课时数2语文授课班级2023年2月24日执教者黄韵茜授课日期太阳是地球万物的生命之源本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳盛夏烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光!人们懒洋洋的像是失去了生命力画个绿绿的太教材阳吧！让大地到处一片清凉秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海它给人们献分析上一个丰收、欢乐的季节画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望天，大地复苏，万物生长，山清水秀,鸟语花香画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵学情分析

1.正确朗读课文，读好问句

2.能从课文中提取信息

3.通过对课文的学习，感受“我”美好的心愿教学目标一教重点:正确朗读课文，能读好长句子的停顿和问句学重难难点:结合文中信息，感受“我”的美好原望点一课多媒体课件、图片、卡片前准备一情境教学法自主探究讨论法读书指导法教学方法

一、复习导入导入上节课，我们通读了课文，知道了“四个太阳”的颜色和相应的美景，这节课我们继续学习《四个太阳》齐读课题

3.四个太阳复习导入上课前先读一读上节课学习的词语，看看你们还记得吗？出示词语:读一读，记一记（小火车读）复习第二关回忆课文内容师引导小朋友画了四个太阳，分别是什么颜色的呢？

二、精读课文文中的小画家为什么要画不同颜色的太阳送给四季呢？每个太阳都有什么作用呢？带着这2个问题开启我们今天的学习之旅合作探究小画家画了个（）的太阳送给（），出现的景象（）O团结力量大，现在我们分工合作，第一组学习第一自然段，第二组学习第二自然段，教学过第三组学习第三自然段，第四组学习第四自然段请同学们先思考这个问题，再进行程小组讨论交流在课文中用横线一一画出颜色，三角符号标注季节，波浪线画出对应的景象等一会儿要说说你在学习的过程中，知道了什么把你的想法和组员说一说用时一3分钟，分组汇报

1.学习第一自然段指1人读第一自然段师联系生活说一说，你们在夏天看到的太阳是什么样子的？想一想这样的太阳晒在身上，是怎样的感受？师课文里告诉我们，很多地方在“绿绿的太阳”的照射下，都变得清凉了，我们一起来看看吧教师出示课件内容师先起示范绿绿的太阳照着校园，校园（一片清凉）学生照样子填空回答高山、田野、街道、校园的样子师除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方会一片清凉呢？学生自由回答教师总结你们说了这么多地方课文里用了一个词语形容了你们说的所有地方，“到处”“到处”是什么意思呢？师因为夏天很热，所以小画家给夏天画了一个（绿绿的太阳）仔细观察绿绿的师什么词？（引出叠词），你还能说出绿绿的什么呢？（生自由说）师现在请女生齐读第1自然段，注意读出夏天舒适的感觉，读出作者美好的心愿（如果学生读不好，老师有必要进行范读）

2.学习第二自然段指1人读第二自然段生汇报“我”画了（）的太阳送给（）出现的景象（）PPT出示答案，其他组员做笔记师小男孩为什么送给秋天一个金黄的太阳呢？教师引导除了树叶是黄色，想一想，秋天还有什么特点？联系生活想一想果园里有哪些果子熟了？教师引导这么多香甜的果子，如果你就是金色的落叶，你会邀请哪些小伙伴去尝尝水果的香甜呢？你又是怎样邀请的呢？教师板书香甜师同学们演的真好，谁来读读第二自然段，“金黄”“送给”读出自豪的语气，“忙着”“邀请”读出热情的语气男生读读第二自然段

3.学习第三自然段指1人读第三自然段生汇报“我”画了（）的太阳送给（）出现的景象（）PPT出示答案，其他组员做笔记教师引导同学们，听！刮起了北风，站在雪地里的你有什么感觉？师你还能说出红红的（）生自由说指导朗读第3自然段，读出阳光的温暖（

1、2组读）

4.学习第四自然段指1人读第四自然段师春天的太阳该画什么颜色呢？（生春天的太阳该画彩色的）生汇报“我”画了（）的太阳送给（）出现的景象（）PPT出示答案，其他组员做笔记师春天为什么是个“多彩的季节”呢？（板书多彩）你看到的春天有什么颜色呢？师说得真棒，韦了奖励你们，老师带着你们去欣赏多彩的春天吧（出示图片）教师引导请同学们读第4自然段，读的时候要注意，第二个“春天”要加强语气问句语调微微上扬，读出疑问的语气“哦”要读出恍然大悟的感觉

3、4读第四自然段教师板书美好心愿

三、拓展延伸师课文中的小朋友为4个季节画了不同的颜色的太阳，如果请你来画一画，你会为每个季节画什么颜色的太阳呢？并说明理由把你的想法和同桌说一说出示句式我画了一个（）的太阳，送给（），因为（）O学生自由回答师课文里的小朋友为每个季节画了个不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好，相信你们同样可以画出美好的心愿

四、课堂小结师学习了这片课文，你有什么收获？（生结合课文自由说）

五、作业布置

1.有感情地朗读课文

2.画一画你心目中最喜欢颜色的太阳板书设计教学反思。