四年级音乐课程纲要

人教版小学音乐四年级下册课程纲要学校名称滕州市大坞镇峰庄小学课程类型:国家课程（2015材人音版义务教育课程四年级下册版）适用年级:小学四年级授课时间:36课时左右授课教师:四年级音乐教师20242日期年月

一、背景

（一）教材分析四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如变音记号升记号和降记号；理解4/4拍号的含义，懂得四拍子的强弱规律，学习其指挥图式；学习力度标记；合唱等本册教材内容共有八个主题，分别是《跳起来》、《少年的歌》、《水乡》、《童年的音乐》、《风景如画》、《摇篮曲》、《回声》、《向往》

3、能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲《种太阳》，乐于和小组同学一起设计不同的演唱方式，并能用合作的方式表现歌曲

4、能用自然、和谐的歌声，有感情的演唱歌曲《小纸船的梦》,表现对美好梦想的憧憬和向往

5、认识并能听辨变音记号一一“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音具体课时安排周次教学内容课时备注第一课《跳起来》表演《我们大家跳起来》《土风舞》1-35课时聆听《新疆舞曲第二号》《那不勒斯舞曲》《小步舞曲》第二课《少年的歌》表演《小小少年》3-54课时《我是少年阿凡提》聆听《小小少年》《牧羊姑娘》第三课《水乡》表演《采菱》《癞蛤蟆和小青蛙》5-74课时聆听《洪湖水浪打浪》《水乡船歌》第四课《童年的音乐》表演《白桦林好地方》7-83课时《红蜻蜓》聆听《彼得与狼》9-10期中复习、检测4课时第五课《风景如画》表演《西风的话》《小溪流水响叮咚》11-124课时聆听《森林狂想曲》《我爱五指山，我爱万泉河》第六课《摇篮曲》13-144课时表演《摇篮曲》《摇篮曲》聆听《摇篮曲》《摇篮曲》第七课《回声》表演《友谊的回声》《山谷静悄悄》15-164课时聆听《羊肠小道》《回声》第八课《向往》表演《种太阳》《小纸船的梦》17-184课时聆听《乘着歌声的翅膀》《火车托卡塔》I近、课程实施:

1.演唱:技能的练习，将结合演唱实践活动进行创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力

2.感受与鉴赏这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣”只有发挥学生的主体性，才能使其更有创造性成分，从而主动获得发展本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取乐谱，歌谱，曲谱灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，发挥音乐对人发展促进的作用，注重音乐的审美，培养学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习

五、课程评价

1.学习态度学习情感、兴趣及参与度按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定具体指每节课或每个教学阶段教师对学生、学生对学生进行的及时性评价活动，累积各种奖项

2.基础知识对本学期音乐知识的掌握用问答的形式进行考核三至六年级的学生要求会唱音阶，并掌握教材涉及到的基础乐理知识

3.基本技能演唱、表演的能力

六、所需条件

1.基本资源（课件、乐器、范作、音乐教材）

2.场地资源（教室，音乐教室）

3.人文资源（专业音乐教师）

4.自然资源和社会资源（文体活动、节庆、纪念日）

5.网络资源（搜索图片、音频、查阅资料的各种网站）要学习演唱16首歌曲，欣赏18个作品每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

（二）学情分析四年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态、音色也很优美，这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情所以要根据学生心理及生理的发展特点，在实际教学中运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识

1、声乐方面能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲

2、器乐方面能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色

3、欣赏方面能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感,感受音乐所描述的意境

4、视唱、节奏练习方面基本掌握所学知识

5、表演方面能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容

6、存在问题1音准不够正确2视唱能力有待加强

二、课程目标

1、以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，使学生保持音乐学习的兴趣与热情，体会学习成功的喜悦，为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

2、学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能

3、加强综合与渗透以音乐为主，贯彻于各个教学环节，促使学生在各门艺术之间能够相互连通，相互迁移，提高综合艺术审美能力

4、在学习的过程中学生养成善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，养成知难而进的品格培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等

（一）情感态度与价值观

1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求

2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯

3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐

（二）知识与技能音乐基础知识

1、认识变音记号升记号、降记号，知道其作用

2、理解4/4拍号的含义懂得四拍子的强弱规律，学习其指挥图式

3、学习重音记号；认识力度标记的两种表示方法音乐基本技能

1、在气息的控制下，逐步扩展高音

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

3、唱保持音时，声音要饱满

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

（三）过程与方法

1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解

2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础

3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程

4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值

三、课程内容第一单元

1、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏、舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点

2、能听出乐曲的主题是如何变化的，并根据主题的变化辨别乐曲的结构

3、学唱歌曲《我们大家跳起来》《土风舞》，能随歌曲表边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱坐到统一和谐

4、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，帮能在歌曲演唱中正确表现出重音的效果

5、认识西洋吹管乐小号，了解其表现作用，记住小号的音色第二单元

1、本课四首中外少年歌（乐）曲，以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活，这就是音乐人文性主题的一种表现让学生体验歌曲，感受自己少年美好的生活，并用声情并茂的声音进行演唱

2、在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号一一升记号唱法

3、让学生相互交流，提高学生合作的能力第三单元

1、感受音乐所表现的鱼米之乡的好风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情，激发学生热爱水乡，讴歌家乡的情感

2、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》了解歌曲所表现的内容，感受歌曲抒发的情感，认识“二重唱”的演唱形式，体会其表现作用

3、聆听笛子与乐队演奏的《水乡船歌》感受乐曲的江南水乡特色，引导学生能够听辨出乐曲的横向结构和纵向结构，主旋律与伴奏旋律，并比较乐曲几个部分之间的异同

4、能用连贯流畅的声音有感情地演唱歌曲《采菱》感受歌曲所具有的江南水乡民歌的风格特点，抒发水乡孩子热爱生活，热爱家乡之情

5、能与同伴分角色编创动作，有表情地演唱《癞蛤蟆和小青蛙》在学唱歌曲中认识中弱，中强的力度记号，并能运用中弱，中强的力度变化唱一唱歌曲第四单元

1、能用连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》、《白桦林好地方》，感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境

2、欣赏《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色,了解童话故事的情节通过欣赏，培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力

3、在学唱歌曲中掌握力度渐强渐弱的应用，并运用于音乐实践活动第五单元

1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中我们能从《森林狂想曲》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力

2、在演唱《小溪流水响叮咚》、欣赏《我爱五指山，我爱万泉河》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱

3、能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《西风的话》，体会歌词含义，并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境第六单元

1、了解著名词曲家舒伯特、贺绿汀、勃拉姆斯、克劳迪乌斯，了解他们的艺术人生及在世界乐坛上的辉煌成就与贡献，热爱音乐的情感得到深化

2、感受音乐的魅力，深化经典歌曲《摇篮曲》所表达的真挚、纯洁、深沉的母爱情感，能用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲

3、感受《摇篮曲》的曲式结构，体裁形式旋律风格及不同艺术形式表现摇篮曲的不同魅力第七单元

1、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘

2、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘一一充满幻想与乐趣的回声

3、聆听和演唱歌曲《友谊的回声》、《山谷静悄悄》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲,体会学习的快乐第八单元

1、能哼唱歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律，能用语言描述人声演唱和长笛演奏其效果的不同

2、聆听管弦乐《火车托卡塔》，感知音乐塑造的形象和表现的场景，体验音乐的情绪；能够听辨并记住音乐的主题。