土木工程专业智能化工程体系构建与实施

土木工程专业智能化工程体系构建与实施摘要为进一步推进建筑工业智能化升级，土木工程专业智能化工程体系构建与实施研究具有重要的理论价值及现实意义研究聚焦育人方法，以企业信息化平台为依托，构建土木工程专业课程体系、人才培养模式以及实施方法研究发现校企双方从人才培养目标、课程体系构建、校企平台等多维度构建的土木工程专业构建智能化工程体系，适用于土木工程实验班的专业智能化培养在此基础上，从开设“订单班”“虚实结合”、夯实实验条件、搭建现代学徒制人才培养模式等方面深入开展校企合作，提出推动土木工程专业智能化发展的实施路径中图分类号F240”文献标识码A文章编号1004-4914202503-198-02

一、土木工程人才专业培养目标以满足传统基建的社会需求和适应新基建的建设模式为根本出发点，结合学校应用型人才培养的定位，确定以满足适应智能化建造为目标的学科专业体系，以福建晨曦信息科技集团股份有限公司下称晨曦科技集团为企业平台，深入开展校企合作，建立一支复合型师资队伍，从多维度构建土木工程专业智能化工程体系锻造适用于土木工程实验班的土木工程专业智能化工程体系

二、构建课程体系在土木工程专业知识结构基础上，将信息技术融进土木工程测量、土木工程施工技术、土木工程施工管理、土木工程概论等课程中而形成智慧测量、智能施工技术、智能施工组织与智能建造导论等课程把握土木工程专业人才培养目标和建筑行业发展趋势，依托地方建筑企业升级改造和学校专业特色，推动土木工程专业智能化课程体系的构建，集课程内容与知识结构的扩展和更新于一体，打造包含智能化新要素的综合课程知识体系，并持续改进与完善所授知识的结构图1为土木工程专业智能化课程体系Python编程等计算机基础课的选修，是工程技术软件应用课程的学习基础，为土木工程专业智能化的学习以及未来更好地适应建筑业数字化、智能化发展储备专业知识和能力专业基础课及专业课设置凸显信息技术与土木工程学科间知识的交叉融合，以“工程结构抗震设计、土力学与基础工程、装配式结构设计与施工+BIM”为载体的教学内容建设专业核心课程将Revit等BIM建模类软件引入土木专业课之中，根据专业人才培养目标，以土力学与基础工程、土木工程施工技术等专业课为基础，充分发挥BIM的可视化及可出图性等优点，结合装配式建筑的构件规模化生产等，对原有课程体系进行重构3D打印技术、工程技术软件应用、大数据与云计算、建筑工业技术等专业拓展课的开设为后续的实践课的智能化提供基础专业拓展课使得实践课的课程目标能更好地满足毕业要求和目标的达成

三、共建校企平台高校要打通如何及时掌握建筑行业智能化转型升级中企业的人才需求，以及确立建筑行业发展前沿的人才培养标准的路径，使得专业建设目标和人才培养方案有的放矢同时，学校的专业建设需要企业的助力，从人才培养方案、课程设置、生产实习与实践等诸多环节都需要企业的参与指导，这样能从根本上解决了专业人才培养目标和毕业要求定位不够清晰的问题目前，已与晨曦科技集团尝试开展更深层次的合作育人教学模式，进一步深化合作以提高土木工程专业信息化融合、教师工程实践、学生对工程技术的分析能力、开发实践教学平台应用模式、提供理论教学支撑、优化教材建设内容等方面，取得显著效果

（一）建好用好实训基地

（二）“1+X”证书培养模式应用依托于晨曦科技集团以满足使学生培养适应建筑信息模型（BIM）职业技能等考试目标为着力点，将“1+X”建筑信息模型职业技能等级考试培训内容及要求有机融入专业人才培养方案中，进一步优化课程设置、丰富教学内容，加强专业课建设，鼓励教师积极参加相关培训，切实提升专业教师实践指导能力，使专业教师掌握BIM技术相关软件的操作技能及BIM理念体系，形成BIM思维，为促进BIM技术实际应用与专业教学体系的深度融合奠定基础

（三）校企双导师制度实施针对实践性教学环节中，如课程设计、毕业设计、生产实践等环节中，实行校企双导师制度，即实践导师+专业导师的模式开展实践教学一方面通过以晨曦科技集团为代表的企业提供的智能建造发展信息与行业动态，使教师和学生能够在第一时间内了解并有条件触达行业新技术、新设备、企业的生产需求，通过教学实践来促进应用型人才的培养同时，在此教学指导过程中，专业教师也能利用企业平台与实践导师进行专业实践内容的沟通与学习，不断提高教学质量，打造优质的双师型教师队伍，使土木工程专业的教师不断地完善专业知识结构

（四）合作开发课程和教材基于校企共建优化人才培养方案形成的课程体系，形成以国家职业资格标准为基础的专业课程内容充分发挥企业实践优势促进理论与实践有机结合、实习与就业密切联系校企共同制订课程的课堂教学与实训计划在此过程中，针对专业课程特点、结合学生在相关企业的实习实训作业条件编写针对性强的教材，最后组织本行业专家与学校专业教师进行教材开发与编写

四、未来展望

（一）开设“订单班”以订单式培养模式为依托，以晨曦科技集团为媒介，充分了解企业的人才需求,有针对性地制定目标企业的“订单课程”辅助学生申报、参与校企合作课题，提升学生大学生创新创业项目完成质量通过企业提供的实习岗位，可以使学生更早地实现由学生到就业者的身份转变，更好地投入行业建设中

（二）虚实结合

（三）夯实实践条件通过与晨曦科技及类似企业的进一步合作与交流，完善土木工程实践教学环节,提升教师实践指导能力，顺应建筑行业数字化、智能化发展潮流，共同制定依据新型智能化土木工程人才培养目标，并根据企业生产与高校教学特点设计校企合作培养方案，充分对接行业、企业人才需求合理设置理论教学与实习实训环节课时比例，开展师资共享与联合培养，进行课程、教材合作共建，企业深度参与学生各个阶段实习实训，建设实践基地，并提供相应的设备、场所、技术等支持促进理论教学与实践的有机结合

（四）现代学徒制人才培养模式搭建

（五）建立人才成长数据库

[2]吴红爽，白义奎，刘艳华，王铁良.土木工程专业新工科复合应用型人才培养模式探索与实践[J].教育信息化论坛人才培养和机制创新，

2022.（作者单位曲立杰，孙翔，赵艳，武夷学院福建武夷山354300；苏俊华，魏接敏，福建晨曦信息科技集团股份有限公司福建福州350000）（责编贾伟）。