英语教学直播高中课件

高中英语直播课件设计（人教版必修一）课程导入开启英语学习之旅课程目标与学习重点英语学习的重要性通过本次课程学习，学生将能够在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸•掌握人教版必修一核心词汇与语法结构显•提高听、说、读、写四项基本技能•升学考试的必备科目•培养英语思维与跨文化交际能力•未来职业发展的关键技能•建立自信并激发持续学习英语的兴趣•获取国际前沿信息的工具我们将通过丰富多样的互动活动、真实语境材料以•拓展国际视野与交流的桥梁及针对性练习，帮助同学们打下坚实的英语基础，为未来的学习和应用奠定基础欢迎单元Chapter1:Welcome Unit单元概述学习目标教学活动本单元将帮助学生掌握基本问候语和自我介绍的学习常用问候语和自我介绍句型，掌握家庭、爱课堂将包含听力训练、口语互动、阅读理解、语表达方式，建立初步的英语交流能力通过日常好和学校生活相关词汇，能够进行简单的日常对法讲解和写作练习等多种形式的活动，全方位提对话练习，培养学生的语言应用意识和基本沟通话，理解一般现在时的用法，并能写出简单的自升学生的语言能力，激发学习兴趣技巧我介绍段落主题词汇与表达常用问候语自我介绍句型重点词汇家庭•Hello!/Hi!-你好！•My name is.../I am...-我的名字是.../我Family是...•Good morning/afternoon/evening-早parents,father/dad,mother/mom,brother,上/下午/晚上好•Im from...-我来自...sister,grandparents,grandfather,•How are you-你好吗？•Im...years old.-我...岁了grandmother,uncle,aunt,cousin,only child,relative•Im fine,thank you.And you-我很好，•Im astudent at...-我是...的学生爱好谢谢你呢？•I live in...-我住在...Hobby•Nice to meet you.-很高兴认识你•I like/enjoy/love...-我喜欢/享受/热爱...reading,playing sports,listening tomusic,•Long timeno see.-好久不见•My favorite...is...-我最喜欢的...是...watching movies,drawing,dancing,singing,•Hows itgoing-近况如何？collecting,traveling,cooking,photography学校生活School Life听力训练日常对话理解听力材料简介本环节将播放多段真实场景下的日常对话，涵盖问候、自我介绍、谈论家庭、爱好和学校生活等内容对话语速适中，内容贴近学生生活，帮助学生熟悉英语的自然语流和语调听力技巧指导预听准备浏览问题，预测可能出现的内容和关键词听力练习示例首次聆听把握对话大意，不要急于回答具体问题二次聆听捕捉细节信息，关注问题所需的具体内容对话1Listen tothe conversationbetween twostudents meetingfor the做好笔记记录关键词、数字、时间、地点等重要信息first time.联系上下文利用语境推测不确定的内容问题重点句型听写与理解

1.What isthe girlsname

2.Where is she from请仔细聆听以下句型，并尝试跟读模仿

3.What gradeissheinWhat do you usually do on weekends-你周末通常做什么？

4.What isher hobbyIenjoy playing basketball with my friends.-我喜欢和朋友一起打篮球对话2Listen tothe conversationabout familymembers.How manypeople arethere in your family-你家有几口人？My favoritesubject isphysics becauseits challenging.-我最喜欢的科目是物理，因为它很有挑战性问题

1.How manypeople arein theboys family

2.What doeshis fatherdo

3.Does hehave anysiblings口语互动自我介绍练习教师示范老师首先示范标准的自我介绍，包括•姓名、年龄、籍贯•家庭成员简介•兴趣爱好描述•学习生活情况•未来计划或梦想示范时特别强调语音语调、自然停顿和肢体语言的配合，展示地道的英语表达发音纠正重点纠正以下常见发音问题•th音[θ]和[ð]的正确发音（如thank,this）•元音长短音的区分（如ship/sheep）•连读和弱读现象（如What isyour name）•句子重音和语调（升调表示疑问，降调表示陈述）•特殊词汇的发音难点（如favorite,interesting）学生分组练习学生两人一组，互相进行自我介绍•每人准备1-2分钟的自我介绍•听完对方介绍后提出至少两个问题•互相评价并记录对方的优点和可改进之处•轮换搭档，重复练习2-3次全班展示选取3-5组学生在全班面前展示对话•鼓励使用丰富的表达和自然的交流•老师点评并肯定进步•全班投票选出最佳自我介绍•讨论成功自我介绍的要素阅读理解短文我的家人示例文章My FamilyHello!My nameis Wang Lin.I am16years oldand Ima seniorhigh school student in Beijing.I wouldlike totell youaboutmy family.There arefour people in my family:my parents,my youngersister andme.My fatheris adoctor.He worksin ahospital文章主旨把握and is always busy.He isa kindman andalways helpsothers.My motherisateacher.She teaches Chinese in a middleschool.She ispatient andloves herstudents.本文主要介绍了Wang Lin的家庭成员、他们的职业、特点以及家庭活动，表达了作者对家人的爱My sistersnameisWang Mei.She is12years oldand studiesinamiddle school.She is very cleverand goodat drawing.阅读技巧We sometimesargue,but welove eachother verymuch.On weekends,we oftengo tothe parkor watchmovies together.My fatherlikes gardening,so wesometimes helphim•通读全文，把握文章大意take careof theplants.My motherenjoys cooking,and shemakes deliciousdumplings.I likeplayingbasketballand•找出每段的主题句reading sciencefiction books.•划出关键词和重要信息I lovemy family.They alwayssupport meand encourageme topursue mydreams.•注意文章的组织结构•联系上下文理解生词细节信息提取练习人物信息兴趣爱好家庭活动

1.Wang Lin的父亲是做什么工作的？他有什么特点？

1.Wang Lin的父亲喜欢做什么？

1.这个家庭周末通常做什么？

2.Wang Lin的母亲教什么科目？她有什么特点？

2.Wang Lin的母亲擅长做什么食物？

2.家人如何帮助父亲？

3.Wang Lin的妹妹叫什么名字？她有什么特长？

3.WangLin本人喜欢什么活动？语法聚焦一般现在时一般现在时的定义与用法一般现在时的构成一般现在时用于表示主语谓语动词形式例句经常性或习惯性的动作I play basketball everyweekend.客观事实或普遍真理The sunrises in the east.I/You/We/They动词原形I studyEnglish every day.现在的状态或特点She isa high schoolstudent.He/She/It动词原形+s/es Hegoes to school by bus.按时间表进行的动作The trainleaves at8:00a.m.所有人称be动词am/is/are+形容词/名词等They aremy classmates.第三人称单数动词变化规则一般情况以元音字母结尾+y直接加-s work→works,play→plays,eat→eats直接加-s play→plays,say→says,buy→buys以结尾特殊变化s,x,ch,sh,o加-es pass→passes,fix→fixes,watch→watches,wash→washes,go→goes have→has以辅音字母结尾+ydo→does频率副词的位置变y为i再加-es study→studies,fly→flies,carry→carries一般现在时常与频率副词连用always,usually,often,sometimes,rarely,never等频率副词通常位于行为动词前，be动词后She alwayswalks to school./She isalways late.例句分析肯定句否定句疑问句I get up at6:30every morning.我每天早上6:30起床I dontlike coffee.我不喜欢咖啡Do youplay sports你运动吗？My motherteachesChinese.我妈妈教中文She doesntspeak French.她不会说法语Does heliveinBeijing他住在北京吗？Water boilsat100degrees Celsius.水在100摄氏度沸腾They arentat homenow.他们现在不在家Are theystudents他们是学生吗？They aregood friends.他们是好朋友He doesntgo to bed late.他不晚睡写作指导写一段自我介绍写作步骤内容规划确定自我介绍包含的要素•基本信息（姓名、年龄、学校）评分标准•家庭成员•兴趣爱好内容完整性是否包含所有要求的要素•性格特点语言准确性语法和词汇使用是否正确•学习情况组织连贯性段落是否结构清晰，逻辑连贯•未来计划表达多样性是否使用多样的句型和词汇创新性是否有个人特色和创新表达草稿撰写按照逻辑顺序组织内容•开头一般性介绍•中间展开具体内容•结尾总结或表达期望使用本单元学过的词汇和句型修改完善检查以下方面•语法确保一般现在时使用正确•词汇避免重复，使用丰富表达•逻辑内容连贯，过渡自然•标点正确使用标点符号句型模板开头句型家庭介绍•Hello!My nameis...I am...years old.•There are...peopleinmyfamily.•Id like to introducemyself.I am...•My father/mother worksas a...•Nice tomeet you!Im...from...•I have...brothers/sisters.•Let metell yousomething aboutmyself.•We livein...together.听说训练Chapter2:Listening andSpeaking口头模仿基础听力理解思考自然表达听说训练是英语学习的重要组成部分，能够帮助学生建立语感，提高语言的接收和输出能力本章将重点培养学生的听力技巧和口语表达能力，通过系统化的训练方法，使学生能够理解日常英语对话，并能够流利地表达自己的想法和观点听力能力提升口语流利度培养实用场景应用23听力技巧讲解预测内容听力前的预测可以帮助你更好地理解将要听到的内容题目预测通过题目猜测可能涉及的话题和关键词情境预测根据给定场景预测可能出现的词汇和表达问题预览提前看问题，确定需要获取的信息类型听力笔记技巧图片线索利用配图获取额外信息知识激活调动与话题相关的已有知识使用缩写和符号开发个人简写系统，提高记录速度抓关键词记录框架列出要点，不要试图记录全文利用空间使用箭头、连线等表示信息间的关系在听力过程中，重点捕捉以下信息重点标记用星号或下划线突出重要信息人名、地名、时间这些通常是问题的关注点组织信息按时间顺序或逻辑关系整理内容强调词注意说话者重读或重复的词语转折词but,however,although等表示观点转变数字信息日期、价格、数量等具体数据情感词表示态度和情感的形容词和副词练习听新闻摘要准备阶段听力内容

1.浏览以下问题，预测可能出现的内容你将听到一段关于某高中即将举行的科技展览会的新闻播报新闻将包含活动时间、地点、参与方式和奖励等信息

2.思考与学校活动相关的词汇

3.准备好笔记工具问题应用策略

1.科技展览会何时何地举行？

1.第一遍听取大意

2.学生如何报名参加？

2.第二遍记录细节

3.参展项目有哪些类别？

3.根据笔记回答问题

4.获奖者将获得什么奖励？

4.讨论使用了哪些听力策略

5.此次活动的主要目的是什么？口语表达描述日常活动常用动词与时间状语描述日常活动的常用动词时间状语早晨活动类型例子•wake up醒来确切时间at7:00,at noon,at midnight•get up起床•brush teeth刷牙时间段in themorning,in theafternoon,in theevening•take ashower洗澡天/日期on Monday,onweekends,on October1st•have breakfast吃早餐•get dressed穿衣服频率always,usually,often,sometimes,rarely,never学校活动顺序first,then,after that,finally,before,after表达句型•go to school去学校•attend classes上课I usuallywake upat6:30in themorning.•take notes做笔记After breakfast,I go toschool bybus.•do experiments做实验I have lunch at12:00in the school cafeteria.•have lunch吃午餐I oftenplay basketballafter school.•play sports做运动In theevening,I domy homeworkand reviewmy lessons.晚间活动I usuallygo tobed at10:30on weekdays.•go home回家•do homework做作业•have dinner吃晚餐•watch TV看电视•read books读书•go tobed睡觉角色扮演活动设计场景一询问日常安排场景二周末计划场景三学校生活角色两名同学A和B角色朋友A和B角色中国学生和外国交换生情境A是新同学，想了解B的日常安排，以便安排一起学习或活动的时间情境A和B正在讨论即将到来的周末计划，并尝试安排一次共同活动情境外国交换生想了解中国高中生的学校生活提示问题提示问题提示问题•When do you usuallyget up/go toschool/have lunch•What areyou going to dothis weekend•What subjectsdo youstudy•What do you doafter school•Would you liketodo somethingtogether•How manyclasses doyou haveeach day•How doyou spendyour weekends•How aboutgoing tothe movies/shopping/playing sports•What timedoes schoolstart andend互动环节小组讨论话题我的兴趣爱好讨论流程有用表达介绍爱好热身活动分钟5•My hobbyis...每位学生用3个关键词描述自己的兴趣爱好，其他同学猜测具体是什么活•Im interestedin...动例如outdoor,ball,team→basketball小组分组分钟•Ive been...for...years.2•I started...when Iwas...将全班分成4-5人小组，确保每组成员兴趣多样化每组选出一名记录员•What Ilove mostabout itis...小组讨论分钟和一名发言人15提问技巧每位学生轮流介绍自己的兴趣爱好，包括•How didyou getstarted with...•具体活动内容•What skillsdoyouneed for...•开始接触的时间和原因•How often doyou...•所需技能和设备小组总结分钟10•Why doyou enjoy...•喜欢的理由和获得的收获•Have youever...•相关趣事或经历小组讨论以下问题并准备总结讨论参与其他组员提问，深入了解该兴趣爱好•组内最独特/有趣的爱好是什么？•大家的兴趣有哪些共同点？•That soundsinteresting!•这些爱好如何反映了个人特点？全班分享分钟•Ive alwayswanted totry that.8•有哪些爱好组员希望尝试？•We havesomething incommon.每组发言人向全班介绍小组讨论的亮点和发现教师记录关键词和共同•Could youtell usmore about...点•I think thats uniquebecause...教师引导重点•鼓励所有学生积极参与讨论•纠正关键语法和发音错误•引导学生使用多样化的表达•关注学生的交流能力而非语言完美性•创造轻松氛围，降低语言焦虑•提供及时反馈和鼓励阅读与思考Chapter3:Reading andThinking阅读是语言学习的重要组成部分，不仅帮助学生积累词汇和语法知识，还能扩展视野，培养批判性思维能力本章将介绍实用的阅读策略，提高学生的阅读理解能力，并引导学生深入思考文章内容，培养分析和评价能力阅读目标理解能力阅读学习流程提高对不同类型文章的理解能力，把握文章主旨和细节信息阅读策略掌握扫读、略读、精读等不同阅读技巧，提高阅读效率词汇积累通过上下文推断词义，扩展词汇量，提高语言感知能力思维深化分析文章结构和作者意图，培养批判性思维和独立见解阅读材料类型•叙事性文章故事、个人经历、传记•说明性文章科普文章、介绍性文章•议论性文章社论、评论文章•实用性文章广告、通知、说明书预读浏览标题、小标题和图片，预测内容阅读运用适当策略阅读文章，标注重点分析理解主旨，分析结构和论证方式阅读技巧扫读与细读扫读细读Scanning IntensiveReading扫读是快速浏览文章以寻找特定信息的技巧细读是仔细阅读文章以全面理解内容和细节的技巧适用情况适用情况•寻找特定事实、数据或关键词•理解复杂概念和抽象思想•查找人名、地点、日期或数字•分析作者的观点和态度•回答简单的细节问题•把握文章的逻辑结构•考试中快速定位答案•学习语言结构和表达方式扫读步骤细读步骤

1.明确你要寻找的具体信息

1.首先通读全文，了解大意

2.快速移动眼睛，不要逐字阅读

2.逐段仔细阅读，标注重点内容

3.寻找与目标信息相关的词汇或标记

3.分析句子结构和词汇用法

4.找到相关段落后再仔细阅读

4.思考段落间的逻辑关系扫读练习

5.总结文章主旨和作者意图细读策略在限定时间内（如30秒）找出文章中的•使用铅笔标注重点和疑问•所有日期和数字•创建思维导图或笔记•特定人物的名字•记录关键词和转折点•地点和事件•与已有知识建立联系•与特定主题相关的关键词•提出问题并寻找答案文章结构分析标题1揭示文章主题，提供关键信息引言开头段/2介绍主题，引起读者兴趣，常包含中心论点主体段落3展开论述，提供支持证据、例子和细节，每段通常有一个主题句过渡段落转折点/4连接不同主题或观点，表示文章方向的转变结论结尾段/5总结主要观点，强调中心思想，可能提出未来展望或行动建议文章赏析校园生活示例文章Campus Lifein AmericanHigh SchoolsAmerican high schools offer students a unique educational experience that extends far beyond the classroom.While academicstudies remain the corefocus,campus lifeisequally importantin shapingstudents characterand skills.One strikingfeature ofAmerican high schools isthe emphasison extracurricular activities.Students canchoose froma widerange ofclubs and organizations basedon their文化背景介绍interests.From roboticsand debateteams toenvironmental clubsand studentgovernment,these activitieshelp studentsdevelop leadership skills andexplore potentialcareerpaths.Sports areparticularly significant,with football,basketball,and baseballteams oftenbecoming thepride of theschooland bringingthe communitytogether duringgames.美国高中教育系统与中国存在显著差异，主要体现在Social eventsplay animportant rolein American highschoolculture.Homecoming celebrations,proms,and graduationceremonies aremajor milestonesthat studentslook•课程设置更加灵活，学生有更多选择权forward to.These eventshelp createa senseof communityand school spirit,while alsoteaching studentsabout planningandorganization.•课外活动在教育中占有重要地位•师生关系相对平等和非正式The relationshipbetween teachersand studentstends tobe lessformal thanin manyAsian educationalsystems.Students areencouraged toask questions,express opinions,and participateactively indiscussions.This approachaims todevelop criticalthinking andcommunication skillsthat preparestudents forcollege andfuture careers.•社区参与度高，家长和社区成员常参与学校活动•注重培养学生的全面发展和个性特长However,Americanhighschools alsoface challengessuch asinequality ineducational resourcesbetween wealthyand poordistricts,and pressurefrom standardizedtesting.•评价体系多元，不仅看重学业成绩文章结构分析Despite theseissues,the Americanhighschoolexperience continuesto emphasizethe developmentof well-rounded individualsprepared for the complexitiesof modernlife.引言介绍美国高中教育的整体特点课外活动描述丰富的俱乐部和体育活动社交活动介绍重要的社交事件和仪式师生关系对比美国与亚洲教育系统的差异结论提出挑战并总结美国高中教育的价值词汇拓展与句型讲解核心词汇重要句型写作技巧分析ˌəəˈɪəəˈɪəextracurricularactivities[ekstr krkj lræktv tiz]课外活动Americanhighschoolsofferstudentsauniqueeducationalexperiencethatextendsfarbeyondthe对比手法将美国与亚洲教育系统进行对比，突出特点emphasis[ˈemfəsɪs]n.强调，重视classroom.提供...经验/内容that延伸/超越...具体举例列举具体的课外活动和社交事件，使描述生动ˈːəʃɪɪleadershipskills[lid psklz]领导能力平衡视角既指出优点，也提及面临的挑战，保持客观ˈɪəʊWhile academicstudies remainthe corefocus,campus lifeis equallyimportant...While...表转折，...milestone[malst n]n.里程碑，重要事件首尾呼应结尾再次强调全面发展的理念，与开头相呼应ːˈɪɪ同样重要schoolspirit[skul sprt]学校精神，集体荣誉感过渡连接各段之间有明确的逻辑关系，过渡自然ˈɪɪˈɪŋɪŋFrom roboticsand debateteams toenvironmental clubsand studentgovernment,these activitiescriticalthinking[krtklθk]批判性思维help studentsdevelop...From...to...表范围，这些...帮助...ˌˈʊɪwell-rounded[welra ndd]adj.全面发展的，多才多艺的The relationshipbetween teachersand studentstends tobe lessformal thanin manyAsianeducational systems....tends tobe...than...比较结构批判性思维训练提问与讨论作者观点分析批判性思维是指对信息进行分析、评估和质疑的能力，它要求我们不仅理解文章内容，还能深入思考作者的观点、论证方式和潜在偏见关于校园生活文章的思考问题

1.作者对美国高中教育持什么态度？有何证据支持？

2.文章提到的美国高中特点中，哪些是事实，哪些可能是作者的观点？小组讨论活动

3.作者如何看待美国与亚洲教育系统的差异？这种对比是否公平客观？

4.文章提到的美国高中面临的挑战是否全面？还有哪些可能被忽略的问题？将全班分为4-5人小组，讨论以下话题

5.作者是如何构建论点的？使用了哪些论证方法？比较分析批判性阅读的步骤对比中美高中教育系统的异同•识别作者的主要论点和支持证据•课程设置与教学方法•评估证据的可靠性和相关性•课外活动的地位与作用•寻找可能的偏见或片面之处•师生关系的特点•思考替代观点和解释•评价体系的差异•形成自己的独立见解•各自的优势与不足教育理念探讨思考并讨论•什么是理想的高中教育？•应该如何平衡学术学习与课外活动？•中国高中能否借鉴美国高中的哪些特点？•全面发展与专精发展，哪个更适合现代社会需求？•个人发展与集体价值观培养如何协调？学生发表个人看法观点表达指导有用表达成果展示在表达个人观点时，请注意•In myopinion/view...我认为...学生可以通过以下方式展示思考成果•清晰陈述自己的立场•I believe/thinkthat...我相信/认为...•一分钟即兴演讲•提供具体理由和例子支持观点•From myperspective...从我的角度看...•辩论形式的观点对抗•考虑并回应可能的反对意见•On theone hand...On theother hand...一方面...另一方面...•创建思维导图展示观点•使用适当的过渡词连接不同观点•While Iagree that...,I alsothink...虽然我同意...，但我也认为...•撰写简短的评论文章•保持开放心态，尊重不同意见•This isimportant because...这很重要，因为...•制作对比图表分析异同•For example/instance...例如...语法结构探究Chapter4:Discovering UsefulStructures语法是语言的骨架，掌握关键语法结构对于准确表达思想、理解复杂文本至关重要本章将探索英语中的实用语法结构，帮助学生不仅能够理解这些结构，还能在实际交流中灵活运用我们将采用情境教学法，通过真实语境展示语法规则，使学习更加生动有效语法学习目标认知理解准确运用理解语法规则的本质和应用条件，能够辨识各种时态和句型结构在写作和口语表达中正确使用目标语法结构，减少常见错误对比分析实际应用通过对比不同语法结构的异同，加深理解，提高语言敏感度能够在真实交流情境中灵活选择适当的语法结构表达思想本章重点内容时态对比疑问句与否定句实践应用•一般现在时vs.现在进行时•不同类型疑问句结构•语法在写作中的应用•形式与用法差异•否定句的形成规则•口语交流中的语法选择•常见错误分析•助动词的使用•语法错误纠正方法•情境应用练习•提问与回答技巧•语法学习策略重点语法点一般现在时与现在进行时对比一般现在时现在进行时Simple PresentTense PresentContinuous Tense形式形式肯定句主语+动词原形（第三人称单数加s/es）I work./He works.肯定句主语+am/is/are+动词ing形式I amworking./He isworking.否定句主语+dont/doesnt+动词原形I dontwork./He doesntwork.否定句主语+am/is/are+not+动词ing形式I amnot working./He isnot working.疑问句Do/Does+主语+动词原形...Do youwork/Does hework疑问句Am/Is/Are+主语+动词ing形式...Are youworking/Is heworking用法用法表示习惯性或经常性的动作I usuallyget upat6:30every morning.她每天晚上看电视He playsbasketball twicea week.表示说话时正在进行的动作Look!He isplaying football.看！他正在踢足球She is studying inthe librarynow.表示客观事实或普遍真理The Earthrevolves aroundthe sun.地球绕太阳转Water boilsat100degrees Celsius.表示现阶段正在进行的动作I amlearning Frenchthis semester.这学期我正在学习法语They arebuilding anew schoolin ourcity.表示现在的状态I liveinBeijing.我住在北京She knowsthe answer.表示按计划将要发生的动作We areleaving forShanghai tomorrow.我们明天要去上海She iscoming tovisit usnext week.表示按计划或时间表进行的动作The trainleaves at8:00tomorrow.火车明天8点出发The moviestarts at7:30tonight.表示令人烦恼的重复动作He isalways forgettinghis keys.他总是忘记带钥匙You areconstantly complainingabout theweather.对比要点时间范围动作特点使用限制一般现在时表示长期、习惯性或永恒的事实一般现在时强调动作的普遍性和规律性一般现在时可用于所有动词现在进行时表示短期、暂时的或正在进行的动作现在进行时强调动作的进行过程和暂时性现在进行时通常不用于状态动词know,love,believe等练习句型转换将下列句子从一般现在时转换为现在进行时，或从现在进行时转换为一般现在时

1.I readEnglish booksevery day.→_________________句型拓展疑问句与否定句疑问句分类与结构一般疑问句Yes/No Questions结构助动词/be动词/情态动词+主语+动词原形+其他...Do youlike English一般现在时Are youstudying now现在进行时反意疑问句Tag QuestionsDidshe finishher homework一般过去时Can they speak Chinese情态动词结构陈述句+,+助动词/be动词/情态动词+主语代词回答Yes/No+主语+助动词/be动词/情态动词You likeEnglish,dont youShe is studyingnow,isnt she•Yes,I do./No,I dont.They cantspeak Chinese,can they•Yes,I am./No,Im not.He didntgo toschool yesterday,did he•Yes,she did./No,she didnt.•Yes,they can./No,they cant.规则特殊疑问句Wh-Questions•前肯后否，前否后肯•助动词与前半部分保持一致结构疑问词+助动词/be动词/情态动词+主语+动词原形+其他...•代词与前半部分主语保持一致What doyoulike附加疑问句Embedded QuestionsWhere areyoustudyingWhen didshe finishher homework结构主句+从句陈述句语序How cantheyspeakChinese sowellCould youtell mewhere the library is常用疑问词what,when,where,why,who,whom,whose,which,how Iwonder ifshe likesEnglish.选择疑问句Do youknow whattime themovie startsAlternativeQuestions注意从句部分使用陈述句语序，不使用疑问句语序结构助动词/be动词/情态动词+主语+动词原形+A orB...Do youlike teaor coffeeIsshe studyingEnglish orChineseDid hego toschool bybus orby bike否定句结构一般动词的否定动词的否定be结构主语+dont/doesnt/didnt+动词原形+其他结构主语+am/is/are/was/were+not+其他I dontlike coffee.一般现在时I amnot ateacher.She doesntspeak French.第三人称单数Sheisnot isntat homenow.They didntgo toschool yesterday.一般过去时They werenot werentat schoolyesterday.情态动词的否定完成时的否定语法应用写作与口语中的正确使用写作中的语法应用常见错误与纠正错误类型错误示例正确表达时态混淆I amgoingtoschool every day.I go toschooleveryday.口语中的语法应用主谓不一致He playbasketball well.He playsbasketball well.实际对话中的语法灵活性否定结构错误I dontcan swim.I cantswim.•口语中允许使用简略形式和省略疑问句语序错误Where youare goingWhereareyou going•情景和语境可以弥补语法不完整•重点是表达清晰，而非绝对语法正确冗余助动词Do sheisstudyingnow Isshe studyingnow•注意语调和重音对表达的影响写作中的时态选择原则常用口语表达模式描述事实或习惯使用一般现在时介绍与问候使用一般现在时Hi,Im Lisa.I comefrom Beijing.描述正在发生的事使用现在进行时叙述过去事件使用一般过去时描述当前活动使用现在进行时Sorry,I canttalk now.Im studyingfor myexam.表达将来计划使用现在进行时或be goingto结构表达意见或态度通常使用一般现在时表达喜好使用一般现在时I likeaction movies.What kindof moviesdoyoulike提出建议使用多种结构Shall wego tothe cinematonightWhy dontwe meetat thecoffee shop表达计划使用现在进行时或be goingtoIm meetingmy friendsthis weekend.Were goingto havea partynext Saturday.例句分析描述日常生活（一般现在时）描述当前状况（现在进行时）提问与回答（疑问句与否定句）I usuallyget upat6:30and have breakfast at7:

00.Then I go toschoolbybus.School startsat8:00and HiMom,I canttalk forlong.I amstudying inthelibraryright now.John andLisa arealso preparingfor A:Do youplay anymusical instrumentsB:Yes,I playthe piano.I havebeen playingfor fiveyears.A:ends at4:

30.After school,I oftenplaybasketballwithmyfriends.I domy homeworkintheevening andgo thetest.We areworking on the mathproblems that the teachergave usyesterday.I willcall youback Howoftendoyou practiceB:I practiceeveryday,but Idont havemuch timeduring examperiods.A:tobedat10:

30.when Iget home.Are youtaking anypiano lessonsnowB:No,I amnot.I usedto takelessons,but nowI practiceon myown.分析全部使用一般现在时，表达日常习惯和规律性活动分析使用现在进行时描述当前正在进行的活动，同时混合使用其他时态表达不同时间点的动作分析对话中自然地使用了一般疑问句、特殊疑问句、肯定回答和否定回答，展示了真实交流中的语法应用学生练习与反馈听说综合训练Chapter5:Listening andTalking听说综合训练旨在将前面学习的听力技巧和口语表达能力进行整合，通过实际情境中的练习，提高学生的综合语言应用能力本章将通过校园广播与通知、表达意见与建议以及角色扮演等活动，帮助学生在真实语境中灵活运用英语进行交流综合训练的意义语言整合听说综合训练方法将听、说、读、写技能有机结合，培养全面的语言能力实际应用01听力输入在模拟真实场景中练习英语，提高语言的实用性和适应性接触真实语言材料，建立语感，积累表达方式能力提升02理解分析通过反复练习和即时反馈，逐步提高语言的准确性和流利度理解内容，分析语言特点，提取有用表达信心建立03模仿练习在安全的课堂环境中克服语言障碍，建立使用英语的自信心本章学习目标模仿语音语调和表达方式，进行有控制的练习•能够理解校园广播和通知中的关键信息04自由表达•学会使用恰当的语言表达个人意见和建议•在角色扮演中自然流畅地进行对话交流在类似情境中自由运用语言，进行创造性表达•灵活运用所学语法和词汇解决实际交流问题•培养跨文化交际意识和能力05反馈改进获取反馈，分析问题，有针对性地改进注意事项•注重实用性，选择日常生活中常见的交际场景•关注语言的准确性，但不过分强调完美•鼓励积极参与，创造宽松的课堂氛围•给予及时反馈，但避免过多打断•重视文化因素，培养跨文化交际能力听力材料校园广播与通知听力材料介绍校园广播和通知是学校生活中常见的信息来源，能够准确理解这类信息对于学生的校园生活至关重要本环节将通过多种类型的校园广播和通知，训练学生捕捉关键信息的能力材料类型活动通知社团招新、比赛信息、文艺表演等听力策略课程安排课程变更、教室调整、考试安排等安全提醒天气预警、安全演习、健康提示等预听准备日常公告食堂菜单、图书馆开放时间、失物招领等重点信息捕捉•预测可能听到的信息类型•回顾相关词汇和表达在听校园广播和通知时，应重点关注以下信息•带着问题去听，明确听的目的时间信息活动何时开始/结束、截止日期等地点信息在哪里举行、集合地点等听力过程人物信息负责人是谁、联系方式等流程信息如何参与、需要准备什么等•专注于关键信息词5W1H要求信息参与条件、注意事项等•记录数字、日期、地点等具体信息•注意强调词和重复信息•利用语境猜测不熟悉的词汇听后整理•整合笔记，梳理要点•检查信息的完整性•与同学讨论，互补信息•思考如何应对或行动示例听力材料School Announcement1:Club RecruitmentAttentionall students!The English Club isnow recruitingnew membersforthefall semester.If youare interestedin improvingyour Englishskills,making internationalfriends,or participatingin Englishevents,this isa greatopportunity foryou.We willhold aninformation sessionthis Fridayat3:30PM inRoom

205.All studentsfromgrade10to grade12are welcometo attend.Please bringa notebookand preparea briefself-introduction inEnglish.For more information,please contactLisa Wang,the clubpresident,at123-4567or checkthe posteron thebulletin boardnear thelibrary.Dont missthis chanceto joinour friendlycommunity!练习回答问题基础问题进阶问题应用问题

1.What clubis recruitingnew members

1.What isthe purposeoftheEnglishClubaccording tothe announcement

1.If youwere interestedin joiningthis club,what wouldyou includeinyourself-introduction口语练习表达意见与建议常用表达句型表达意见Expressing Opinions•一般表达•I think/believe that...我认为...•In myopinion/view...在我看来...表达意见的结构•From myperspective...从我的角度看...•As faras Imconcerned...就我而言...引入观点•强调个人观点•I stronglybelieve that...我坚信...使用引导表达开始你的意见•Im convincedthat...我确信...例如In myopinion,learning Englishisveryimportant because...•I haveno doubtthat...我毫不怀疑...•表达不确定陈述理由•Im notsure,but I think...我不确定，但我认为...•It seemstomethat...在我看来好像...提供支持你观点的理由或证据•I suppose/guess that...我猜...表达建议例如First,its aninternational language.Second,it helpsus accessmoreinformation.Making Suggestions举例说明•直接建议•I suggest/recommend that...我建议...用具体例子增强说服力•You should/ought to...你应该...•It wouldbe agood ideato...…是个好主意例如For example,when Itraveled toSingapore lastyear,I couldcommunicate withlocals inEnglish.•委婉建议总结观点•Why dontyou...你为什么不...•Have youthought about...你考虑过...吗重申你的主要观点•You mightwant toconsider...你可能想考虑...•If Iwere you,I would...如果我是你，我会...例如Therefore,I believeeveryone shouldlearn Englishwell.•集体建议进阶技巧•Lets...让我们...•How/What about...…怎么样•表达同意/不同意•Shall we...我们要不要...•I completelyagree withyou.我完全同意你的观点•I seeyour point,but...我理解你的观点，但是...•Im afraidI disagreebecause...恐怕我不同意，因为...•表达让步•While/Although...虽然...•On theone hand...,ontheother hand...一方面...另一方面...•使用过渡词•Firstly,Secondly,Finally...第一，第二，最后...•In addition,Furthermore,Moreover...此外，而且，再者...课堂互动角色扮演场景模拟校园生活对话角色扮演是一种有效的语言练习方式，可以帮助学生在模拟真实情境中练习英语口语表达，提高语言应用能力和交际信心本环节将设计多个校园生活相关的场景，让学生进行情境对话练习场景设计场景一图书馆借书角色扮演步骤角色学生和图书管理员情境介绍情境学生想借一本特定的书，但不确定它的位置学生需要询问书的位置、借阅规则、归还日期等信息教师详细说明每个场景的背景、角色和任务要求，确保学生理解情境和目标语言点询问信息、表达需求、理解规则语言准备场景二向新同学介绍学校提供必要的词汇和句型支持，引导学生回顾相关表达方式，让学生有5-10分钟时间准备对话内容角色老生和新转校生情境一位新同学刚转到这所学校，需要了解学校的基本情况老生负责介绍学校的设施、课程、活动和规章制度等分组演练语言点描述地点、提供信息、给予建议学生分组进行角色扮演练习，每组2-4人鼓励自然表达，不要求完全记忆台词，可适当即兴发挥场景三小组项目讨论展示交流角色3-4名小组成员选取部分小组在全班面前展示对话，展示时鼓励使用适当的肢体语言和表情，增强真实感情境小组需要为英语课准备一个演讲项目，讨论主题选择、任务分工、准备时间安排等评价反馈语言点提出建议、表达意见、达成共识教师和同学对表现进行点评，肯定优点，指出可改进之处，讨论在真实情境中可能遇到的变化和应对策略场景四向老师请假角色学生和老师情境学生因参加亲戚婚礼需要请假一天，需要向老师解释原因、询问错过的课程内容和作业安排语言点礼貌请求、解释原因、表达歉意教师点评与纠正语音语调语法准确性关注以下方面的表现注意以下语法点的正确使用•单词的准确发音，特别是容易混淆的音素•时态选择，特别是一般现在时和现在进行时复习与总结重点词汇与句型回顾核心词汇分类人际交往family,friend,classmate,teacher,relationship,communication,introduce,greet,meet,share,help,support学校生活语法要点回顾classroom,library,laboratory,cafeteria,subject,lesson,homework,exam,schedule,study,learn,graduate,education一般现在时日常活动•表示习惯、常态或事实•第三人称单数需要加-s/esget up,havebreakfast,gotoschool,attend class,havelunch,do homework,play sports,watch TV,read books,gotobed•否定dont/doesnt+动词原形•疑问Do/Does+主语+动词原形兴趣爱好现在进行时hobby,interest,sports,music,reading,movie,travel,photography,collection,painting,dancing,singing,cooking关键句型总结•表示正在进行的动作•be动词am/is/are+动词ing形式自我介绍My nameis...I am...years old.I amfrom...I like...•否定be+not+动词ing形式日常活动I usuallygetupat...Igotoschoolby...After school,I...•疑问Be+主语+动词ing形式表达喜好I like/love/enjoy...My favorite...is...Im interestedin...提问信息What/Where/When/Why/How...Do you...Can you...疑问句类型表达意见Ithink/believe...In myopinion...From myperspective...提出建议Why dontyou...How about...I suggestthat...•一般疑问句（Yes/No问题）描述状态I amstudying...He isplaying...They aretalking...•特殊疑问句（Wh-问题）表达计划Im goingto...I planto...I will...inthefuture.•选择疑问句（or连接选项）•反意疑问句（陈述+简短问句）课堂小测验设计词汇测试语法练习完成下列任务完成下列题型•用所给单词填空（10题）•时态选择（一般现在时vs现在进行时）•英汉互译（10词）•句型转换（肯定句→否定句→疑问句）课后拓展任务推荐阅读与听力资源分级读物推荐根据学生英语水平，推荐以下分级读物级别系列推荐词汇量英语学习与工具介绍初级Oxford BookwormsLibrary Starter,Level1250-400词APP中级Cambridge EnglishReaders Level2-3800-1300词词汇学习中高级Penguin ReadersLevel4-51700-2300词高级Macmillan ReadersUpper Intermediate2200词以上百词斩通过图像记忆法学习词汇Quizlet制作和学习单词卡片在线听力资源墨墨背单词根据艾宾浩斯遗忘曲线复习BBC LearningEnglish提供新闻、日常英语和语法讲解Memrise游戏化学习单词和短语VOA LearningEnglish使用简化英语的新闻报道ESL Podcast针对各种场景的日常对话TED Talks各领域专家的演讲，带字幕听力练习English Central视频学习平台，可练习跟读Podcasts6Minute English,The EnglishWe Speak等英语流利说听力理解和口语练习阅读策略指导每日英语听力多种类型的听力材料BBC News原版新闻播报

1.选择适合自己水平的材料，难度适中Podcast Addict收听各类英语播客

2.设定合理的阅读计划，坚持每天阅读

3.使用生词本记录并复习新词汇

4.尝试猜测生词含义，减少查词典频率口语练习

5.阅读后尝试复述或写读书笔记

6.与同学交流阅读体验和收获HelloTalk与母语者语言交换扇贝口语口语跟读和评分ELSA Speak发音纠正和练习Tandem找语伴进行口语练习学习方法建议制定合理计划设定明确的短期和长期目标多听多说创造英语环境，积极开口练习持之以恒日拱一卒，坚持每天学习建立联系将英语与兴趣爱好结合起来及时复习定期回顾和巩固所学内容实际应用在真实情境中使用英语教学反馈与答疑学生提问环节本环节为学生提供机会，就学习过程中遇到的困惑和问题进行提问，教师将给予针对性解答和指导常见问题及解答如何区分一般现在时和现在进行时的使用？学习难点解析一般现在时用于表达习惯性动作或客观事实，如I playbasketball everyweekend（我每周末打篮球）；而现在进行时用于表达正在进行的动作，如I amplayingbasketball now（我现在正在打篮球）判断时可以看是否有表示频率的时间状语（如always,usually,often等）或表示当前的时间状语（如now,语音难点atthemoment等）ɪ元音区分如[i:]和[]（sheep/ship）如何提高英语口语流利度？辅音发音如[θ]和[ð]（think/the）连读现象如turn iton→turniton提高口语流利度需要大量练习和实际应用建议1每天进行口语练习，可以朗读文章或自言自语；2找语伴进行对话练习；3模仿英语母语者的发音和语重音和语调影响句子含义的变化调；4不要过分担心错误，保持开口说的勇气；5参加英语角等活动，创造使用英语的机会；6录下自己说英语，回听并改进建议多听多模仿，使用语音app进行练习，注意音标学习如何有效记忆英语单词？语法难点记忆单词的有效方法包括1分类记忆，将相关词汇归类；2情境记忆，在句子或场景中记忆；3联想记忆，将单词与图像或故事联系；4多感官记忆，结时态选择不同时态的适用场景合听、说、读、写多种方式；5间隔重复，根据遗忘曲线定期复习；6实际使用，在交流中应用新词汇最重要的是找到适合自己的方法并坚持使用冠词使用a/an/the/零冠词的区别介词搭配不同介词的正确选择从句结构复杂句的构建方法如何提高听力理解能力？建议理解规则背后的逻辑，在语境中学习，做针对性练习提高听力需要循序渐进1从慢速材料开始，逐渐过渡到正常语速；2先听短文，再听长文；3听前预测内容，建立心理准备；4集中注意力，抓取关键词汇难点词；5不求完全理解，先把握大意；6反复听同一材料，直到理解；7结合字幕或文本理解，然后尝试不看文本；8尝试听不同口音的英语，增强适应能力同义词辨析如look/see/watch近义词区分如do/make,say/tell固定搭配动词+介词组合多义词理解一词多义的使用建议建立词汇网络，注重搭配学习，多读多用个性化学习建议听力型学习者多听英语广播、歌曲、播客，使用听力app视觉型学习者使用思维导图、图表、视频学习，制作单词卡片动手型学习者参与角色扮演，做笔记，边说边写，体验式学习社交型学习者加入学习小组，找语伴，参加英语角活动自学型学习者制定个人学习计划，使用自学资源，定期自我评估直播课教学技巧分享如何调动学生积极性创造互动氛围提问技巧课堂管理技巧•设计不同层次的问题，照顾不同水平学生课堂常规建立•使用指名回答与自愿回答相结合的方式•给予足够思考时间，不急于要答案•设立明确的课堂规则和期望•对回答给予积极反馈，即使有错误•培养积极参与的课堂文化•鼓励学生提问，培养探究精神•建立有效的师生沟通渠道•确保课堂节奏适中，避免拖沓•灵活调整教学计划，响应学生需求游戏化教学时间管理•词汇接龙学生轮流用上一个词的最后一个字母开始新词•课前5分钟热身活动，复习前课•闪卡竞赛展示单词卡片，快速回答意思或用法•主要教学环节内容讲解与实践（25-30分钟）•句型接力每人添加一个单词，组成完整句子•互动练习巩固新知识（10-15分钟）•角色扮演模拟真实场景进行对话练习•课后总结回顾要点，布置作业（5分钟）•知识问答分组竞赛，回答英语知识问题•设置计时器，控制各环节时长差异化教学奖励机制•分层设计教学内容和活动•提供不同难度的练习选择•积分系统参与互动、回答问题获得积分•组织混合能力的小组合作•进步表彰肯定学生的点滴进步和努力•为优秀学生提供拓展任务•成果展示优秀作业或表现在班级内分享•为困难学生提供额外支持•小组荣誉设立团队奖励，促进合作学习•学习成就感帮助学生认识到自己的进步反馈方式•及时肯定对正确回答立即给予积极评价•委婉纠错以鼓励方式指出并纠正错误•同伴评价引导学生互相评价，相互学习结束语激励学生持续学习英语鼓励自主学习与实践英语学习的意义亲爱的同学们，我们的英语学习之旅暂告一段落，但这只是你们英语学习道路上的一个起点英语不仅是一门学科，更是一种能力，一把打开世界之门的钥匙真正的学习不仅在课堂上，更在于你们课后的自主探索和实践开拓国际视野请记住，语言学习是一个循序渐进的过程，需要持之以恒的努力和耐心不要因为一时的困难而气馁，每一次尝试都是进步，每一个错误都是宝贵的学习机会学习过程中的起起伏伏是必然的，保持积极的心态，享受学习的过程，你会发现英语学习其实可以很有趣英语作为全球通用语言，能帮助你与世界各地的人交流，了解不同文化，拓展国际视野自主学习建议获取知识资源•制定合理的学习计划，设定清晰的短期和长期目标•创造英语学习环境，每天保持一定时间的英语输入大量优质的学术资源、前沿信息以英语呈现，掌握英语能让你获取更广泛的知识•培养英语学习兴趣，将学习与爱好结合起来•注重积累和复习，定期回顾所学内容提升竞争优势•勇于实践，不怕犯错，在实际使用中提高能力在升学和就业中，英语能力是重要的竞争优势，为你的未来提供更多可能性促进个人成长学习英语的过程也是锻炼思维能力、培养学习习惯、提升自信心的过程学习语言不仅是掌握另一种交流工具，更是打开通往另一个世界的大门在这个过程中，你不仅学习语言本身，还能发现新的思维方式和文化视角展望未来英语学习之路夯实基础实践应用高中阶段是英语学习的关键期，扎实的语法和词汇基础将为你未来的英语学习奠定坚实基础通过系统将所学知识应用到实际场景中，通过写作、口语交流、阅读原版材料等方式，提高语言的实际应用能学习和日常积累，逐步建立完整的语言知识体系力，让英语成为你真正掌握的技能。